Proseguimos con el trabajo de investigación. Se planifica decidiendo en pequeño grupo el orden del relato, la búsqueda y la elección de las fotos para realizar una presentación en classroom.
La semana que viene se comienzan las exposiciones, por lo que cada grupo debe repasar el trabajo para asumir bien los contenidos y así poder darlos a conocer al gran grupo.
Continuamos con el trabajo de la resolución de distintos problemas, con distintos enunciados y dificultad en donde es necesario aplicar correctamente las operaciones básicas trabajadas. La concentración, la atenta lectura siempre es necesaria para una buena comprensión y resolución correcta del problema.
EL 8,5
En clase se corrige en parejas, se discute sobre las posibles soluciones y el buen resultado.
Se ha planificado el siguiente cuaderno y han llegado a la conclusión de que hay que hacer 2 páginas por semana para culminar y cumplir con el compromiso de terminarlo para la fecha indicada.
¡Ánimo con la planificación en casa!
Nuestra comunidad
Ya se inició el trabajo de exposición al grupo y aún faltan parejas por exponer. Se continuará la semana que viene.
Esta exposición tiene la dificultad de que no está apoyada en un soporte visual sobre la pizarra, por lo que la atención sostenida sobre el discurso del que expone debe aumentar para poder entender lo que se narra.
EL MAPA POLÍTICO DE ESPAÑA
Tras el estudio de Andalucía como comunidad autónoma, pasamos a investigar las distintas comunidades de nuestro país.
Jugamos, en juegos interactivos, a identificarlas, a decir su capital y pasamos a ubicarlas correctamente en el mapa.
Uxía nos ha ayudado a conocer más sobre Galicia con su conferencia, Gracias por transmitirnos esos conocimientos.
P.D.:
Os recuerdo que el lunes nos vamos de excursión al museo José Guerrero. Tenemos la cita a las 10 h., por lo que ruego puntualidad para poder salir a la hora correspondiente.
El martes 10 de marzo a las 16 horas hay una charla titulada «Habilidades para una educación consciente y responsable». En este encuentro se os hablará sobre cómo Alquería potencia en vuestros hijos e hijas sus habilidades sociales para relacionarse adecuadamente, la empatía, su gestión emocional, la resolución de conflictos y/o su prevención. Son temas que os interesan y que os recomiendo que asistáis.
La geometría ocupa un lugar muy importante dentro de las matemáticas. Aunque a veces pensamos que solo se trata de aprender nombres de figuras, en realidad la geometría nos ayuda a entender mejor el mundo que nos rodea y a desarrollar habilidades muy útiles para nuestra vida diaria.
La geometría también mejora nuestra orientación espacial. Cuando interpretamos planos, ubicamos puntos en una cuadrícula o seguimos instrucciones con direcciones (derecha, izquierda, arriba o abajo), estamos desarrollando nuestra capacidad para movernos y organizarnos en el espacio. Estas habilidades son fundamentales tanto en la escuela como fuera de ella.
En pequeños grupos se eligen pequeñas temáticas relacionadas con la geometría.
Continuamos trabajando en equipo ya que es muy importante, ayuda al alumnado a aprender a planificar conjuntamente, a escuchar, respetar opiniones y colaborar con los demás. Además, mejora la comunicación y fomenta valores como la responsabilidad y la solidaridad.
Al trabajar conjuntamente, pueden resolver problemas más fácilmente y aprender unos de otros, fortaleciendo tanto sus conocimientos como sus habilidades sociales.
Cada uno y cada una ha elegido su temática preferida:
Rectas y ángulos.
Los polígonos – figuras planas.
los cuadriláteros.
Los triángulos.
El círculo y la circunferencia.
Los poliedros.
Los prismas.
Las pirámides.
La realidad y los planos.
La simetría.
Una vez elegida se pasa a buscar información sobre los distintos libros y se toma nota en el cuaderno.
La lectura comprensiva es fundamental, se comienzan a leer para aprender. Es clave para entender mejor las materias, ya que les permite interpretar instrucciones, resolver problemas y analizar información.
Además, fortalece el pensamiento crítico, amplía el vocabulario y mejora la expresión oral y escrita. Una buena comprensión lectora también aumenta la confianza y la autonomía del alumno en su proceso de aprendizaje.
Paralelamente al ir tomando mayor conciencia de los contenidos, se han puesto a buscar la geometría por parte del aulario y lugares del exterior. Es muy importante tener asumidos los contenidos de esa temática para poder apreciarlos en el entorno cercano., se anotan los lugares para poder realizar un reportaje fotográfico que valdrán para incorporar las fotos en la presentación que están realizando en classroom.
Continuaremos con el trabajo que culminará con la exposición de la investigación al resto del grupo.
Un saludo y que paséis un buen fin de semana largo.
El pasado viernes celebramos en Alquería Educación un Carnaval lleno de color, risas y mucha creatividad y queremos compartirlo y agradecerlo a todas las familias.
Desde primera hora, las clases se llenaron de disfraces, máscaras, canciones, chirigotas y comparsas preparadas con mucho cariño por el alumnado.
Hubo disfraces creados por los propios niños y niñas, otros se pusieron de acuerdo para venir de pareja/grupo/equipo…, todos ellos con muchas ganas de pasarlo bien.
La mañana comenzó ensayando las chirigotas para que las actuaciones salieran genial, afinando letras, ritmos y gestos. Después, cada grupo se hizo su foto en el jardín y buscó distintos rincones para hacerse algunas en pequeños equipos, dejando un bonito recuerdo del día.
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Por fin dio comienzo el pasacalles, desde la clase naranja hasta sexto de Primaria, que llenó el patio de música, bailes, alegría y muchas risas compartidas. Disfrutamos con las chirigotas de nuestro alumnado desde la clase amarilla (2-3 años) pasando por todos los grupos de infantil y primaria, donde todos se animaron a cantar sus propias estrofas.
Cada año las canciones nos sorprenden más por sus letras, el ritmo y la entonación que consiguen, y esta vez no fue una excepción. Las actuaciones fueron muy aplaudidas y, ya desde ese momento, muchos grupos salían tarareando los estribillos por el centro.
Antes o después del comedor (dependiendo del turno de patio) realizamos un desfile de disfraces voluntario donde el alumnado podía representar pequeñas historietas o escenas cómicas previamente preparadas. Fue una ocasión estupenda para que se sintieran protagonistas, trabajaran la expresión artística y nos regalaran más de una carcajada.
Por la tarde volvimos a disfrutar de las actuaciones, esta vez compartidas con las familias.
El alumnado del segundo ciclo se esforzó por mostrar todo lo ensayado durante las últimas semanas, y se notó el trabajo, la motivación y el cuidado que habían puesto en cada detalle.
Como ya es tradición, las familias volvieron a convertirse en auténticos chirigoteros y chirigoteras profesionales.
Con sus letras, disfraces y puestas en escena, aprovecharon para homenajear al alumnado de sexto que también vive su último Carnaval en el cole, emocionando a todos los presentes.
El equipo de Alquería Educación también tuvo su momento de chirigota, con letras divertidas y llenas de guiños a la vida del cole. Aprovechamos para rendir un pequeño homenaje a Loli y Carmen, que viven su último Carnaval con nosotros antes de su merecida jubilación, haciéndoles llegar nuestro cariño desde el escenario.
Para cerrar la jornada compartimos la tradicional merienda de Carnaval con la torta de chocolate y el chocolate calentito. Fue un momento de convivencia relajada, para seguir disfrutando de los disfraces, de las actuaciones y de la sobremesa entre familias, alumnado y profesorado.
Queremos agradecer de forma muy especial la implicación cariñosa de las familias chirigoteras que, un año más, han llenado el colegio de alegría, humor y creatividad. Animamos desde aquí a todas las demás familias a sumarse en futuras ediciones: siempre hay hueco para nuevas voces, nuevas letras y nuevas ideas que enriquezcan nuestro Carnaval.
Gracias por hacer posible, entre todos y todas, un día inolvidable para todos los que formamos parte de Alquería Educación.
Hoy hemos disfrutado de un taller de cocina tradicionalgranaína en el que hemos elaborado un delicioso remojón granaíno. Los grupos de primero, segundo, tercero y cuarto de primaria nos hemos reunido en el comedor a primera hora para preparar juntos esta receta típica de nuestra tierra.
Los ingredientes del remojón son sencillos pero llenos de sabor: naranja, aceitunas, cebolla, bacalao, un poco de aceite de oliva virgen extra y sal. En nuestro caso también hemos añadido huevo duro, aunque no todas las recetas lo incluyen. Cada grupo ha troceado sus ingredientes aprendiendo a reconocer texturas y sabores.
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Antes de mezclarlo todo, hemos tenido la oportunidad de probar los ingredientes por separado y comentar sus particularidades. También hemos hablado sobre el origen de la palabra “remojón”, que viene de remojar, el proceso que se hace con el bacalao para quitarle la sal después de la salazón —una técnica para conservar los alimentos.
Finalmente, hablamos que el remojón tiene raíces árabes, algo que explica el uso de la naranja como ingrediente principal.
Hoy han podido degustar esta receta, que ha sido la ensalada del día en el menú del comedor, aunque no a todos les ha gustado… ¡para gustos…!
TALKING ABOUT A FAMOUS PERSON TO GRANADA, 6º EPO
El grupo de sexto nos ha ofrecido una interesante presentación sobre personajes granadinos de renombre. Algunos de ellos fueron:
Arte: Estrella Morente, La Plazuela, Manuel de Falla o Miguel Ríos.
Literatura y pensamiento: Federico García Lorca, Ángel Ganivet o Jerónimo Münzer.
Historia: Isabel la Católica, Boabdil, Mariana Pineda o Joaquina Eguaras.
Deporte: María Pérez, Antonio Puertas o Álvaro Cárdenas.
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¡GRACIAS A NUESTROS COMPAÑEROS MAYORES POR SU TRABAJO, QUE SIEMPRE NOS MOTIVA PARA SEGUIR TRABAJANDO Y CONSEGUIR ALGO TAN GRANDE!
PERE TOMÁS, «GRANADA EN MOVIMIENTO»
Hoy hemos tenido una visita muy especial: Pere Tomás, padre de Guillem (de 2º de EPO) y jugador profesional de baloncesto en el CB Granada, que representa con orgullo el deporte granadino.
Tuvimos la gran oportunidad de charlar directamente con un deportista de primer nivel, y el alumnado no dejaron pasar la ocasión de hacerle preguntas interesantes sobre su trayectoria y su día a día en la cancha.
Entre las cuestiones que más curiosidad despertaron:
¿Cuántos años lleva jugando al baloncesto?
¿Desde cuándo es profesional?
¿Cuál es el jugador más importante que ha conocido?
¿Quién ha sido el rival más difícil que ha defendido?
¿Cuánto medía cuando era pequeño?
¿Por qué equipos ha pasado a lo largo de su carrera?
¿Cuáles han sido sus mayores logros?
¿Cómo recuerda su primer partido como profesional?
Y muchas más… Ha sido una charla dinámica y cercana que ha inspirado a todos a valorar el esfuerzo detrás del deporte de élite.
¡GRACIAS PERE POR VENIR A ALQUERÍA!
«MINI OLIMPIADAS DE GRANADA»
La jornada de clausura ha estado llena de energía, creatividad y diversión gracias a la gymkana organizada por el departamento de Educación Física. A través de distintos juegos, los alumnos se convirtieron en exploradores de nuestra ciudad, combinando movimiento, trabajo en equipo y cultura granadina.
Los retos fueron:
El desafío de la Alhambra: manos a la obra para levantar una torre o palacio estable que representara nuestro monumento más emblemático. La imaginación y la cooperación fueron las piezas clave.
Ritmo del Sacromonte: al compás de la música y las palmas, aprendimos una secuencia larga de pasos inspirada en el flamenco más auténtico. ¡Difícil, pero muy divertido!
Mosaicos de Granada: un circuito lleno de pruebas motrices que terminaba con la construcción de un colorido puzzle con imágenes de la ciudad. Ingenio, rapidez y coordinación han sido esenciales para completarlo.
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Una tarde brillante, en la que el deporte se mezcló con la cultura y el arte de Granada.
GRACIAS a todas y cada una de las personas que han colaborado en nuestra Semana Cultural. Queremos hacer una mención especial a Andrés (papá de Andrés, 4.º) y Joaquín (papá de Joaquín, 3.º), cuya implicación y generosidad han permitido acercar a Alquería a personas tan valiosas y representativas del ámbito cultural y social de Granada. ¡Gracias de corazón!
Esperamos que, aunque el silencio de los comentarios en este blog no lo refleje, las familias hayáis percibido el enorme valor de esta propuesta y el esfuerzo que hay detrás de cada actividad, de cada detalle y de cada publicación, concebidas como una ventana abierta a nuestro cole, como un espacio donde cada día hemos compartido la ilusión, el aprendizaje y la dedicación de todo el equipo.
Juanjo y Laura
Tutores Segundo Ciclo
P.D.: La próxima semana retomaremos la rutina, con la ilusión de los preparativos para nuestra fiesta de Carnaval, que celebraremos el viernes 20 de febrero. ¡Id preparando vuestros disfraces!
En esta ocasión, hemos tenido la grandísima suerte de contar Miguel R, trompetista de la Banda Municipal de Granada acompañado de su hijo Mateo R. del grupo de sexto.
La primera canción que interpretaron fue la de GRANADA, una pieza compuesta por Isaac Albéniz que muestra la fascinación y el amor que tuvo este compositor por la ciudad, tanto por su cultura como por su pasado árabe.
Después de una gran ovación, tocaron «La Nana de Sevilla» de Federico García Lorca, poeta granadino. Lorca no escribió la letra, la recopiló de la tradición gitana y la armonizó para su colección «Canciones Populares Españolas».
Por último, interpretaron «Granada» del musico y poeta Agustín Lara. Lo más llamativo de este compositor es que Lara compuso la obra sin haber visitado nunca la ciudad. Desde el 4 de noviembre de 1997 es el himno oficial de la ciudad de Granada.
La ovación volvió a suceder en la sala y el público pedía otra y otra, por lo que Mateo nos ofreció de manera espontánea una última pieza musical llamada Cubanita.
¡GRACIAS A MIGUEL POR VENIR A ALQUERÍA Y A MATEO!
EMILIO GARCÍA, «NO HAY NADA MÁS GRANDE QUE EL UNIVERSO»
Hoy tenemos la suerte de contar con Alicia Pelegrina, Emilio García y Beatriz Aparicio, investigadores del Instituto de Astrofísica de Granada (IAA-CSIC).
Son científicos que estudian las estrellas, los planetas y el universo desde nuestra ciudad, y vienen a compartir con nosotros su gran conocimiento sobre el cosmos de una forma cercana y apasionante.
Con su labor divulgativa nos ayudan a descubrir los secretos del cielo y a entender mejor el mundo que nos rodea, recordándonos que la ciencia también es cultura.
Emilioes astrofísico y divulgador científico en el Instituto de Astrofísica de Andalucía (IAA-CSIC) de Granada, donde dirige la Unidad de Cultura Científica. Organiza actividades innovadoras para acercar la astronomía al público, como talleres en festivales, eventos interactivos y charlas TEDx.
Durante la charla descubrimos el importante trabajo que se realiza en el IAA, un centro de excelencia científica perteneciente al Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Allí se investigan temas tan variados como la formación de estrellas, la estructura de las galaxias, la cosmología o el sistema solar, y también se desarrolla instrumentación avanzada para telescopios y misiones espaciales.
La historia de un meteorito que cayó sobre el coche de una chica en Estados Unidos, uno de los pocos casos documentados en el mundo.
La misión Hayabusa2, de la Agencia Espacial Japonesa (JAXA), que viajó durante seis años para recoger polvo de un asteroide y traerlo a la Tierra.
Cómo los cometas son como “bolas de nieve”, formadas por hielo y roca, y cómo en algunos de ellos las sondas espaciales Stardust y Rosetta hallaron moléculas como glicina y uracilo, componentes esenciales en la formación de las proteínas y del ADN, lo que sugiere que los cometas pudieron influir en el origen de la vida.
Los diferentes instrumentos con los que se estudia el Universo: telescopios, radioantenas, sondas espaciales y el telescopio espacial James Webb, que permite observar galaxias muy lejanas.
Edwin Hubble demostró que existen infinidad de galaxias en el universo y que muchas de ellas están tan lejos que jamás podremos llegar a observarlas. También estudió su forma y elaboró una clasificación en la que distinguió galaxias espirales, elípticas e irregulares. Todas estas galaxias se mueven y, en general, se están alejando unas de otras, lo que nos indica que el universo se está expandiendo, no que las galaxias se contraigan.
La formación de las auroras boreales, provocadas por el viento solar que interacciona con la atmósfera terrestre.
Y un dato que nos dejó asombrados: en el centro de nuestra galaxia, la Vía Láctea, hay un agujero negro supermasivo cuyo centro tiene la forma de un «Donut» con diferentes formas de energía que intentan salir de ahí.
Propuso al grupo la idea de dar respuesta a cuatro preguntas para que pensaran sabiendo que algunas de ellas ya han sido demostradas científicamente y otras están en proceso: ¿Estamos solos? ¿Qué son las tormentas solares? ¿Qué hay en el centro de nuestra galaxia? ¿De dónde viene el agua de la Tierra? El grupo fue dando respuestas a estas preguntas a la vez que Emilio dinamizaba con ejemplos y ponía al grupo en la tesitura de que debía demostrar lo que verbalizaban.
La charla fue apasionante y despertó varias preguntas entre el alumnado, que salió fascinado por la cantidad de cosas que aún quedan por descubrir en el Universo.
Terminó con una gran frase… “observar el cielo es una forma de entendernos a nosotros mismos”.
¡Gracias Emilio por venir a Alquería!
NICOLÁS DÍEZ «LITERATURA CON ACENTO GRANADINO»
Hoy tenemos la suerte de tener aquí a Nicolás Díaz, papá de Jaime y profesor de literatura en Secundaria. Además, es autor de novelas para adultos que han conquistado a muchos lectores con su estilo cercano y profundo.
Nico nos ha regalado un auténtico viaje por la historia de la escritura y la literatura. Su recorrido comenzó nada menos que en los orígenes del primer libro conocido, el “Poema de Gilgamesh”, escrito hacia el año 4000 a. C., una de las primeras obras literarias de la humanidad.
Desde allí, fuimos avanzando por los siglos: atravesamos el Mediterráneo con la Odisea de Homero, nos adentramos en la Edad Media con el Cantar de Mío Cid y llegamos al Siglo de Oro con el inmortal Don Quijote de la Mancha.
En cada parada, Nico compartió con nosotros qué le ha aportado cada uno de esos libros: la emoción de las grandes gestas, la fuerza de los héroes imperfectos y la importancia del humor y la reflexión sobre la propia escritura.
Después, nos abrió las puertas de su propio proceso de creación. Nos explicó cómo él escribe sus novelas utilizando el método de la escaleta, una herramienta que le permite planificar cada fase de la historia antes de empezar a redactar. Nos habló de las etapas que sigue, del tiempo que dedica a cada una y, sobre todo, de cómo logra que sus historias resulten tan vivas, tan llenas de ritmo y de personajes inolvidables.
Para cerrar el encuentro, nos lanzó un reto: escribir nuestra propia historia siguiendo la misma técnica que él utiliza. Un desafío que muchos ya han aceptado con ilusión, porque después de escucharle, resulta difícil resistirse a la magia de la escritura.
Gracias, Nico, por inspirarnos y por recordarnos que toda gran aventura, también la de escribir, comienza con una idea… y una buena escaleta.
¡GRACIAS NICO POR VENIR A ALQUERÍA!
Está siendo una fantástica semana cultural, y aún queda un día!
Juanjo y Laura
Tutores Segundo Ciclo
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