Una semana llena de distintas actividades en donde el protagonismo continúa siendo del alumnado como motor de la educación.
Área de ciencias.
Laura nos ha presentado su conferencia sobre el relieve.
Tras las aguas de Andalucía y España ha llegado la hora de profundizar en el relieve de interior y en el costa. Ha sido muy interesante ver y comprobar cómo se han formado los distintos relieves por las acciones de la naturaleza y apreciar y localizar con sus nombres esas formas distintas sobre los mapas físicos.
Agradecemos a Laura su interés y esfuerzo por enseñar al resto del grupo.
Para mejor comprensión se han visualizado pequeñas explicaciones sobre el movimiento de las placas tectónicas.
Se ha participado en los distintos juegos interactivos sobre las formas del relieve y sus nombres.
Área de lengua
El verbo.
Se continúa trabajando con la identificación de los verbos en su forma infinitiva, su conjugación, su tiempo y las personas.
Los gentilicios
Se ha trabajado sobre qué nombre recibe cada uno y una dependiendo de su origen o dónde vive.
El texto creativo
Elena nos ha relatado el viaje de Odiseo al mundo de Hades en busca de respuestas.
Le agradecemos su entusiasmo y su buena comunicación al grupo, así como esas palabras regaladas que hacen que nuestro vocabulario aumente en riqueza en el texto creativo.
Área de matemáticas
La medida de la habitación.
Con las medidas aportadas de casa sobre sus habitaciones, se ha jugado a hallar el perímetro. Una vez obtenido, lo han transformado en las distintas medidas trabajadas, las menores del metro.
Se hace hincapié en el orden, la visualización del tamaño de cada una y se profundiza en las operaciones, en especial la multiplicación por 10, 100 y 1.000.
Se continúa con las unidades mayores del metro.
Se resuelven pequeños problemas y se continuará trabajando manipulativamente para una mayor interiorización.
La Geometría fractal
Miguel Ángel M., padre de Daniel, nos ha introducido en el maravilloso mundo de la geometría fractal.
Nos incide en la idea de la reiteración o repetición, llegando a formar un todo que fragmentado es una reiteración.
La naturaleza es la experta, y a través de numerosos ejemplos se ha visualizado perfectamente.
Se pasa a la acción, con la propuesta de un taller muy creativo.
Le agradecemos el tiempo y la pasión dedicada para transmitirnos más conocimientos.
Llegamos con muchas ganas de contar las experiencias personales tras el periodo vacacional.
En asamblea, participan con sus narraciones y nos centramos en los viajes, lo que se ha visto, los monumentos, los paisajes, las ciudades, provincias que se han visitado, las comunidades que se ha atravesado…
Ha sido un tiempo muy agradable y bien aprovechado el recordar muchos de los contenidos trabajados, en especial sobre el territorio de España con ayuda del mapa político.
Continuamos con relatos a cerca de a qué se dedica el tiempo de vacaciones, en especial a los tiempos de lectura. Son muchos los que la lectura, es un hábito agradable que diariamente realizan. Nos narran lo que están leyendo y nos lo recomiendan.
Lleva tiempo apareciendo libros de Laura Gallego, «Las crónicas de la Torre». Es un libro en los que se han sumergido apasionadamente sin poder dejar de leer, engancha mucho y se ven fantásticamente identificados con los personajes, un niño y una niña de su misma edad que relatan una historia…
«Cuando la lectura engancha, supera a otras pasiones»
Se aprovecha para la devolución de los libros leídos y se eligen otros. Es de gran satisfacción saber que la gran mayoría ya se han leído «El caballero de la armadura oxidada». Pronto dedicaremos un tiempo a comentar, hablar, opinar sobre el libro.
Aconsejo y os animo a que siempre haya un ratito que se dedique al placer de la lectura.
Gramática de la lengua castellana.
Todos tienen en su poder un pequeño cuadernillo sobre la gramática que se trabaja en el segundo ciclo, Se ha recordado, con juegos orales, todos aquellos contenidos trabajados y sabidos hasta ahora.
Trabajamos sobre los pronombres personales, las formas, las personas. He atraído la atención sobre el «usted» y «ustedes», unas palabra que se usa poco y es necesario recordar cómo y cuando utilizarlas.
Se inicia «el verbo». Una palabra que nos indica mucha información en una frase u oración.
Matemáticas.
Tras el periodo de vacaciones, aportan algunos cuadernillos terminados del «8.5». Todos dedican algún tiempo a su revisión corrección en parejas, ya que vamos en la corrección un poco atrasados.
La medida de longitud
A lo largo de todo el curso se ha ido trabajando en las distintas actividades en las que se ha utilizado la regla. Poco a poco se ha ido hablando de algunas medidas. Nos centramos ahora en los contenidos.
La historia es muy importante y saber cómo surgió ese nombre, esa medida motiva a curiosear y querer saber más. ¿Por qué en Gran Bretaña nos se usa?
«No os la cuento esperando que vuestros hijos e hijas lo hagan. La comunicación con los progenitores es esencial y no se debería hacer un punto y aparte entre lo que se hace en la escuela y la familia».
Interesaos mucho por lo que se hace, por lo que escuchan y aprenden.
Realizamos algunas actividades sobre el metro y el decímetro interiorizando primero la medida real, el tamaño para poder comparar y medir.
Ciencias sociales.
«Las aguas de Andalucía»
Candela U. ha sido la protagonista durante esta semana, la profesora que nos ha introducido en numerosos conceptos y aprendizajes sobre el tema. Ella ha ayudado a confeccionar el tema que han ido escribiendo en su cuaderno de ciencias para tener correctamente la información para su estudio. Le agradecemos su esfuerzo y su gran presentación.
Considero que todo el grupo tiene correctamente el tema escrito, ya que se ha dado suficiente tiempo. He aconsejado revisión a través de la presentación que aquí os dejo.
Tras la presentación del tema, queremos saber más sobre los ríos de Andalucía, los más importantes, sus vertientes y por qué no, los de España.
Ignacio estuvo en Lisboa y vio un gran río en su desembocadura, el «Tejo». Se han animado a contar los ríos que han visto y que conocen.
Ahora toca jugar a identificarlos a través de los juegos y mapas dejados en el blog y sobre los mapas mudos.,
El relato oral, la atención, la comprensión oral, la toma de datos
y
el texto creativo.
Esta semana ha sido Rodrigo el encargado de relatarnos dos viajes marinos del gran héroe Odiseo, «La isla de Eolo» y «Circe la hechicera». Le agradecemos el interés puesto y su buen trabajo.
Sobre el texto, se continúa insistiendo en la aplicación de todo lo aprendido a lo largo del curso, haciendo hincapié en utilizar correctamente las formas verbales.
Ya llevamos muchas palabras trabajadas y es de agradecer el interés por usarlas en los textos. Éstas son las que Rodrigo ha elegido para regalarnos:
Labor.
Prosiguió.
Hazaña.
Vagar.
Desdichado.
Codicioso.
Odre.
Zarandear.
Poco a poco se van consiguiendo grandes logros. No os olvidéis de la dificultad de esta actividad.
Historia del dinero
Para finalizar la semana, Ignacio, que estaba muy interesado en saber sobre el dinero, ha expuesto un gran conferencia sobre la evolución de éste. Nos ha proporcionado más sabiduría de un tema muy interesante. Se lo agradecemos mucho.
Continúa la pasión por los minerales. Parte del grupo dedica su tiempo libre de los recreos a buscar, entre los chinos de los patios de infantil, diferentes minerales. Rebuscan y encuentran diferentes trozos de rocas e intentan identificarlos con las características que se han estudiado, con comparaciones con otros que ya se tienen en la clase y con las imágenes de los libros. Los están catalogando en un cuaderno de campo. Ya tienen en una caja una pequeña colección.
Jugamos y manipulamos sobre las propiedades con diferentes materiales en especial con con el papel de seda y celofán que comentaban que no sabían qué era.
La geometría en la cristalización está llamando mucho la atención ya que se va conociendo más sobre la misma.
Se ha visualizado un pequeño documental sobre las rocas.
Enrique ha expuesto su trabajo de investigación sobre la materia y sus cambios. Los experimentos aportados han sido muy ilustrativos para una mayor comprensión.
Le agradecemos su esfuerzo par dar a comunicar los contenidos tratados.
