Estimadas familias, durante esta semana interrumpida por el 1º de Mayo, se ha trabajado lo siguiente:

Área de lengua castellana y literatura. Se ha realizado una actividad individual de recordatorio sobre contenidos trabajados durante el curso, en especial de ortografía y gramática. El grupo ha demostrado dominar los contenidos. A partir de ahora se realizará un continuo recordatorio de las competencias trabajadas en expresión oral, escrita, en la lectura comprensiva y expresiva.  En estos días Enrique ha expuesto su trabajo de investigación sobre la aventura de Odiseo «El ganado del Sol». Sobre este trabajo, no se ha practicado el borrador, el trabajo es el original, y en él se demandaba una máxima concentración a la hora de expresar por escrito el contenido de la aventura, reflexionar antes de escribir para cometer el mínimo de errores, en diminutiva planificar lo que se quiere y cómo se quiere explicar. Sus textos están expuestos en el panel del aula.

Lectura expresiva: las últimas lecturas ofrecidas al grupo han sido:

• Ana P.:               «Perséfone».
• Pablo:                «Teseo y el Minotauro».
• Paula:                «Sísifo».
• Lucía:                «Romulo y Remo. La fundación de Roma».
• Jose:                 «Dioses del Olimpo».
• Salvador:         «Las orejas del rey Midas».
• Carla:               «El juicio de Paris».
• Julia M.            «La caja de Pandora».
• Carmen R.:      «Perséfone».
• Javier M-V.:   «Eco y Narciso».
• Miguel:            «La manzana de la discordia».

Todas las lecturas realizadas han sido practicadas en voz alta antes de exponerlas al grupo. A partir de ahora se van a ir haciendo algunas lecturas expresivas al grupo sin practicar con el fin de ir mejorando la competencia lectora. Os iremos informando.

Área de conocimiento del medio y social. Iniciamos el estudio de los mapas físicos de nuestra península y el paisaje. Se recuerda el tema del agua, los ríos y sus partes. Iniciamos el estudio de su ubicación y los nombres de los más importantes.

A la vez se inicia el trabajo de investigación sobre el municipio de Salobreña. Para este trabajo se ha distribuido unos pequeños temas a investigar, estas investigaciones se realizarán en colaboración con el grupo de 3º. Cada grupo nos hará de guías turísticos en nuestro viaje cultural.

El reparto de temas de investigación sobre Salobreña son los siguientes:

• La Charca Suarez.                                   Javier M-V. y Paula.

• Origen e historia.                                   Pablo y Jose.
• El municipio. Bóveda medieval.         Carla y Carmen R.
• La alcazaba.                                            Julia M. y Carmen R.
• La climatología.                                     Enrique y Ángel.
• Los barrios y las viviendas.                 Ismael.
• El museo histórico.                                Mar y Javier G.
• El paisaje de costa.                                Alexandra y Julia G.
• La agricultura y la industria (la piscifactoría).                     Zaida y Lucía.
• La iglesia de nuestra Señora del Rosario y la capilla de S. Luis.  Ana R. y Ana P.
• La industria del azúcar. Museo del azúcar.  Alba y Salvador.
• Educación vial. Normas de convivencia.  Iván.
• Fiestas tradiciones, artesanía,turismo y gastronomía. Guillermo y Miguel.

Área de matemáticas. Se continúa con la competencia de la resolución de problema, la lectura comprensiva, el análisis de los datos ofrecidos, el análisis de las preguntas, ya que estas a veces están relacionadas con un dato dado, teniendo que obviar otros; plasmar las operaciones a realizar acompañadas de las unidades correspondientes y respuesta correcta a las preguntas planteadas. Hay que destacar y el máximo control e interés en resolver adecuadamente los problemas.

Área de artística. Después del trabajo de investigación sobre la heráldica, partes de un escudo, elementos, los apellidos, etc., se ha pasado a realizar un gran escudo basándose en su boceto realizado. En el zaguán del colegio hay una interesante exposición del trabajo realizado sobre elementos y fachadas de la Gran Vía de Colón. Aquí os dejamos unas imágenes sobre el proceso.

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Estimadas familias, esta semana se ha presentado con actividades muy significativas, os dejo aquí un pequeño resumen.

Comenzamos la semana con la inauguración del día del libro a través de la conferencia ofrecida por Alba sobre Juan Ramón Jiménez.

El día del libro. 

Se inicia la jornada haciendo una reflexión sobre este día, por qué se celebra en esta fecha (muerte de Miguel de Cervantes). El grupo es conocedor del gran escritor y sobre todo de su gran obra «Don Quijote de la Mancha». Investigamos un poco sobre su época, quién era, y la importancia de su obra, que dio origen a la novela moderna.

El grupo asiste a la lectura de un cuento inglés realizada por  Lindley, en lengua inglesa y Jose (tutor de 5º) que leía en castellano.

Junto al grupo de 2º, asistimos a la lectura de un cuento que Manolo, profesor de inglés, ha leído en lengua francesa a la vez que Lindley lo leía en lengua inglesa acompañado con imágenes.

El profesor Jose, ha ofrecido la narración de cuentos en la biblioteca, a esta actividad han asistido voluntariamente numerosa parte del grupo.

Asistimos al recitar poético ofrecido por el grupo de 3º sobre poemas del Sacromonte. Desde aquí les felicitamos por su gran trabajo y esfuerzo.

A la tarde, el alumnado de los grupos de 5º y 6º, nos ofrecieron unos cuentos escenificados en pequeños grupos, distribuidos por distintos rincones de nuestro jardín, un lugar mágico para asistir a tal actividad.

Aquí os dejo una pequeña muestra de las actividades.

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La semana ha dado para más.

El miércoles, Jose Miguel ha presentado su conferencia sobre «Personajes ilustres de Andalucía». Nos ha acercado a diversas personalidades de nuestra comunidad y una vez terminada su exposición, las dudas y preguntas, nos centramos un poco en el cantautor  granadino Carlos Cano. Escuchamos su copla «ojos verdes», se atiende atentamente y se analiza la letra, deteniéndonos en las figuras literarias, en esas expresiones que son difíciles de captar. Escuchamos la misma copla de la voz de otra personalidad andaluza, Rocío Jurado. Pasamos a visualizar y comentar imágenes de los cuadros más significativos del pintor sevillano Velázquez, en especial «Las Meninas» , y como no, sus obras alegóricas a la mitología griega. Completamos el trabajo con Gustavo Adolfo Bécquer  y en especial leyendo y comentando la rima LIII.

 RIMA LIII

  Volverán las oscuras golondrinas 
en tu balcón sus nidos a colgar, 
y otra vez con el ala a sus cristales 
        jugando llamarán.

  Pero aquellas que el  vuelo refrenaban 
tu hermosura y mi dicha a contemplar, 
aquellas que aprendieron nuestros nombres… 
        ¡esas… no volverán!

  Volverán las tupidas madreselvas 
de tu jardín las tapias a escalar, 
y otra vez a la tarde aún más hermosas 
        sus flores se abrirán.

  Pero aquellas, cuajadas de rocío 
cuyas gotas mirábamos temblar 
y caer como lágrimas del día… 
        ¡esas… no volverán!

  Volverán del amor en tus oídos 
las palabras ardientes a sonar; 
tu corazón de su profundo sueño 
        tal vez despertará.

  Pero mudo y absorto y de rodillas 
como se adora a Dios ante su altar, 
como yo te he querido…; desengáñate, 
        ¡así… no te querrán!

Gustavo Adolfo Bécquer

La semana ha dado para mucho más. El viernes se realiza una extraordinaria salida cultural a La Gran Vía de Colón. Se completa con ella el trabajo iniciado para la semana cultural en homenaje al milenio de Granada.

En clase se expone el por qué surgió la Gran Vía de Colón, el momento económico, las necesidades de la ciudad al principio del S. XX., así como las corrientes arquitectónicas y sus elementos decorativos: el modernismo, el historicismo y el eclecticismo . Se inicia el recorrido en el instituto Padre Suarez, y a lo largo de él cada investigador narra al gran grupo,ante su edificio o lugar, los aspectos más relevantes.

La historia ha comenzado así.

 «LA GRAN VÍA ES COMO LO BUENO DE UNA GUERRA: COMIENZA POR EL TRIUNFO Y TERMINA EN LA PAZ».

Algunas ideas narradas sobre los lugares vistos han sido:

Edificio de la Normal de Magisterio Andrés Manjón. Realizada entre 1923 y 1933, según proyecto de Antonio Flores. Intervino para diseñar el mobiliario el artista y grabador granadino Hemenegildo Lanz. tiene una mezcla de arquitectura historicista, emplea materiales tradicionales antiguos: piedra, ladrillo, madera. Construcciones a base de arcos, torres utilizando madera, simulando torres de castillos.

Instituto Padre Suárez, realizado entre 1904 1919. Es de estilo ecléctico. Fachada y portada junto puerta principal de piedra y yeso. Posee una simbología a base de trofeos. Su forma de decoración es como la de  los estilos romanos. Posee copias y mezcla el barroco a base de curvas y rectas junto con las cornisas griegas.

Antiguo Cementerio árabe. Es la zona baja del Triunfo,  desmantelado a la llegada de los cristianos. Situado a extramuros de la ciudad.

Plaza de toros vieja. Situada sobre el antiguo cementerio.

Aparcamiento subterráneo. En él se pueden ver numerosos restos arqueológicos de distintas épocas.

Hospital Real. Primer hospital real dedicado al pueblo creado por orden de los Reyes Católicos para el pueblo. Hasta ahora los hospitales en la época cristiana estaban en monasterios. Actualmente pertenece a la Universidad de Granada.

Edificio la Casa del Americano. Una gran manzana triangular realizado en 1912. Se llama así por el promotor, un bastetano que emigró a América. Imita a través de la pintura los ladrillos y piedra. Es un edificio moderno para renta-alquiler con agua, luz y ascensor propio (pocas viviendas lo tenían en aquella época). Imita a la corriente Arcdecó. Es modernista la cornisa última.

Extramuros: todo lo que había fura de las murallas, de la ciudad.

Puerta de Elvira recibe su nombre al igual que la calle del poblado original que guardaba Ilbiria. Por ella entraban las personas que venían de Sierra Elvira, Loja, etc.

Calle Elvira. Era la calle principal hasta entonces de la ciudad. Estrecha y tortuosa. Era el camino hacia Madrid.

Capilla de San Juan de Dios. San Juan de Dios vendía libros religiosos y lo hicieron santo por sus buenas acciones.

Pilar o abrevadero. Existían pilares públicos y privados. El nombre se les daba según quienes vivían encima. Tiene un balcón con imaginería. Se hizo gracias a un corregidor y estaba a la entrada de la ciudad para las personas y bestias que entraban o llegaban a la ciudad.

Torre de la iglesia de San Andrés. Es del arte mudéjar que se caracteriza por el uso del ladrillo visto y los azulejos.

Palacio de los Müller, obra de 1916. Residencia burguesa. Estilo arquitectónico historicista. Único palacio de la Gran Vía con jardín inclido. Actual delegación de Gobierno.

Palacio, edificios públicos, religiosos y de renta.  Imitan la naturaleza viva para estar en contacto con la misma naturaleza. Ornamentación vegetal y floral, imitación de las formas góticas. Los balcones poseen: Atlantes, Garaties, arpías, sátiros, etc. que sostienen los balcones. Poseen numerosa decoración alusiva a la mitología. Los materiales de construcción por excelencia son la piedra, el ladrillo, la madera y la forja ricamente labrados.

Edificios de renta. Primera planta para los dueños y poseían recibidor, sala, comedor, dormitorios, cuarto de baño, despacho, cocina, habitación para sirvientes. Segunda y otras plantas, dependiendo de la altura eran para alquileres y mientras más alto más  pequeños y baratos.

Monasterio de Santa Paula. Fundado en 1531. Constituido por la iglesia, el claustro, unas casas moriscas y el huerto,  nos queda la iglesia, el claustro y una casa morisca. Hoy hotel. Tiene unas hermosas hornacinas.

Tribunal de la Santa Inquisición en la calle Marqués de Falces.

Edificio del Servicio Doméstico. Utilizado para educar a muchachas necesitadas en el servicio doméstico para trabajar en casas particulares.

Iglesia del Sagrado Corazón, realizada en 1910 de estilo neogótico , gótico y historicista.

Casa de la Perra Gorda.

 Monasterio de San Agustín. Fue destruido para el ensanche de la Gran Vía. De él queda la fuente de Bibarrambla de neptuno, y cogió el nombre el mercado de San Agustín.

Calle de la cárcel. Estaba la cárcel antigua.

Banco de España.

Calle del Zacatín. Junto a la calle Elvira es la más antigua. Unía Plaza nueva con Bibarrambla. Destruida al construir la gran Vía. Significa mercado de ropa.

Edificio de la Caja Rural. Copia de un palacio de París en miniatura.

Edificio de la Paz. Construido como hotel Colón, nunca llegó a ser hotel. En los locales inferiores existía una tienda de telas llamada «La Paz», de ahí su nombre.

Monumento a Isabel y Cristobal Colón. Tuvo diferentes ubicaciones, se creó en conmemoración al descubrimiento de América.

Corral del Carbón. Mantiene la estructura y arquitectura de algunas de las edificaciones antiguas que existían en la gran vía.

Plaza de Bibvarrambla. Antigua plaza de armas en donde practicaba el ejercito.

Fuente de Bibvarrambla. Pertenecía al claustro del convento de San Agustín desaparecido y ubicado en el solar donde actualmente está el mercado San Agustín.

Elementos de la fuente:

–       Tritones. Simbolizan la  tierra.

–       La Primera taza posee relieves de un corazón, la luna, el sol y una iglesia. Son los símbolos de San Agustín. El Sol y la Luna simbolizan el principio y el fin de la vida.

–       Segunda taza. Posee cuatro mujeres: La Caridad (con el niño); La abundancia (con el cuerno de abundancia); La fortaleza (con una caracola); La vigilancia (con un gallo).

–       Tercera taza. Cuatro relieves de cuatro arcángeles que simboliza el amor humano y divino.

–       Coronada en la cúspide por Poseidón, que simboliza el poder salvador del agua, el bautismo.

Y así es como ha terminado el recorrido cultural de esta jornada especia sobre La Gran Vía de Colón.

Seguro que habéis aprendido mucho, aprovechad el recorrido, merece la pena.

Os dejo unas imágenes.

Buen fin de semana.

Juanjo.

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