Estimadas familias, continuamos con emocionantes trabajos y grandes logros.

Área de matemáticas

Continuamos profundizando en las fracciones. Hay gran dominio de la lectura y la escritura y nos centramos  en la resolución de problemas cotidianos en donde se han abordado diferentes enunciados con cierta dificultad. El objetivo es la concentración, la lectura, la relectura, un buen análisis y planteamiento para poder resolver.

Aparecen enunciados con preguntas que no se pueden resolver por falta de datos. Hay que analizar, comprender lo que está escrito y lo que se nos pide para resolver el problema.

Es muy importante comprender, poder visualizar el problema y si no, se puede hacer uso de un esquema o dibujo para una mejor comprensión.

El clima

El tiempo atmosférico que nos acompaña durante estos días nos está viniendo muy bien para ahondar en el tema que estamos estudiando. Continuamos con el recordatorio contenidos sobre el ciclo del agua y la atmósfera que vienen muy bien para comprender mejor la temática. Para ello hemos contado con numerosos documentales, libros y en especial con la colaboración de Jaime D. que nos ha expuesto su investicación sobre «EL clima».

Durante estos días terminaremos  el trabajo sobre la temática, en especial, analizaremos y experimentaremos sobre el tiempo atmosférico, nada mejor para aprender y comprender el análisis del tiempo que está realizando estos días.

Animación a la lectura

Con la lectura expresiva, se pretende ir desarrollando el proceso de enseñanza aprendizaje, contribuyendo al desarrollo articulatorio, de entonación y expresividad; a la modulación de la velocidad de la lectura respetando los signos; la transmisión de la emotividad, evitar el miedo escénico …

Continuamos diariamente el trabajo sobre la lectura buscando los distintos fines descritos y se ve la necesidad de continuar con el proceso de aprendizaje.

En clase se profundiza sobre la lectura expresiva. Aparecen nuevos textos en donde el vocabulario nuevo y desconocido juega un papel muy importante a la hora de leer adecuadamente.

Procuramos leer en voz alta diariamente para una mayor familiarización con la actividad, pero no hay que olvidar ensayar esas lectura que llevan en sus archivadores para poder continuar participado lo mejor posible en la actividad ante el gran grupo.

La expresión escrita

• Tras sentirse liberado y haber cumplido con su penitencia, Heracles tuvo cierta tranquilidad en su vida, no obstante aún le quedaban grandes aventuras.
• Analizamos la vida del héroe y valoramos su constancia, esfuerzo, sacrificio a lo largo de todos sus trabajos.

Naia ha puesto el punto y final con la trágica muerte del héroe y el reconocimiento supremo de la diosa Hera que terminó valorando su heroicidad ofreciéndole la inmortalidad y la mano de su hija Hebe, diosa de la juventud.

A lo largo de todo el trabajo relacionado con el texto escrito se ha conseguido que el alumnado sea capaz  de expresar, a través de una redacción o composición, clara y fluida, los aspectos sustanciales, sea capaz de distinguir lo básico (ideas principales), ordenarlas y realizar un texto creativo con amplitud y riqueza de vocabulario.

Ha sido de gran satisfacción el logro de la planificación, la adecuación, la coherencia y cohesión del escrito, la autocorrección y la riqueza de recursos.

En las sesiones sucesivas se analizará el trabajo realizado desde el principio y lo culminaremos con la creación del libro personal.

El uso de la tilde.

Volvemos a recordar:

• • • • • • • • Las sílabas.
              • Separación de sílabas.
              • Búsqueda de la sílaba tónica.
              • Análisis de la palabra según el lugar que ocupa la sílaba tónica.
              • Palabras agudas, llanas y esdrújulas.
              • Las reglas de acentuación según la palabra.

Diptongos e hiatos

Los diptongos y los hiatos es una nueva incorporación de este curso. Se ha dedicado tiempo a buscar palabras que tengan dos vocales juntas y a aprender a distinguirlas según diptongo o hiato. Se trabaja cómo se acentúan.

Buscamos numerosas palabras que tengan vocales juntas y se juega a distinguirlas según diptongo o hiato y si llevan tilde o no.

¡Menudo lio!

Continuaremos afianzando lo trabajado ya que se necesita tiempo de comprensión y asimilación.

¿Cómo aprender a quejarnos?

Los conflictos diarios son buenos para poder aprender a afrontarlos y buscar soluciones. Se trabaja el cómo hablar, cómo poder expresarse y comentar diferentes aspectos con las demás personas. Lo importante es poder decir lo que se piensa, lo que se siente sin hacer daño.

Hacemos uso de  una herramienta que funciona muy bien, es «la técnica del sandwich».

Se puede expresar una crítica a una conducta del otro, introduciendo antes y después de ésta dos mensajes positivos.

SEGUNDO TRIMESTRE

Estimadas familias, seguro que se ha descansado durante el periodo de vacaciones. Iniciamos un nuevo trimestre tras un periodo de vacaciones en donde han vivenciado numerosas aventuras cargadas de anécdotas que poco a poco han ido narrando tras la vuelta. La incorporación ha sido relajada y con muchas ganas de verse.

Repasamos, recordamos y retomamos actividades para volver el ritmo de trabajo.

La división

Reemprendemos el cálculo de la división con un gran repaso sobre la división de una cifra. Es fácil olvidar los pasos a seguir por lo que poco a poco se ha ido recapitulando los pasos de la operación.

No olvidéis  repasar y visualizar tutoriales para una mejor comprensión, estos tutoriales los tienen en classroom para poder recordar en caso de necesidad en casa.

Resolución de problemas

En las sesiones de resolución de problemas se han abordado diferentes enunciados con cierta dificultad. El objetivo es la concentración, la lectura, la relectura, un buen análisis y planteamiento para poder resolver.

Aparecen enunciados con preguntas que no se pueden resolver por falta de datos. Hay que analizar, comprender lo que está escrito y lo que se nos pide para resolver el problema.

Se han repartido 138 canicas y a mí me ha tocado 46. ¿Entre cuantos compañeros se han repartido las canicas?

Recordamos los términos de la división y como hallarlos:

Las fracciones

Iniciamos un nuevo tema centrándonos en la unidad y en las partes iguales que se fraccionan.

Trabajamos sobre la representación a través de dos números separados por una línea de fracción.

El clima

Se ha presentado el nuevo tema de ciencias que vamos a trabajar. Tras las ideas previas, recordamos contenidos sobre el ciclo del agua y la atmósfera que vienen muy bien para comprender mejor la nueva temática. Para ello hemos contado con la visualización de pequeños videos.

Se plantea un guión-índice que nos va a servir para organizar la información que se va investigando en parejas para posteriormente darlas a conocer al gran grupo y anotarla en el cuaderno.

Lectura expresiva

La lectura es muy necesaria y diariamente se trabaja, se ejercita en las distintas áreas. Es muy necesario continuar motivando hacia ella, tanto la expresiva como la comprensiva. El trabajo sobre las pequeñas lecturas ofrecidas pretende continuar desarrollando la competencia lectora. Todo el grupo participa en su lectura y en la expresividad, pero hay que practicar un poco en casa.

Expresión escrita

Se ha trabajado sobre la investigación realizado por Ángel sobre «Heracles y el Cancerbero de Hades».

Sobre resumen y la creación del texto propio se ha hecho incidencia en el buen uso  de los distintos signos de puntuación, se recuerda cuándo usar la ¿ y la ¡, así como las comillas y guiones cuando queremos expresar palabras textuales o un diálogo, respectivamente.

Es muy importante su uso en la expresión oral y en la escrita. Continuamos enriqueciendo con distintas expresiones y diversas palabras que complementan y embellecen el contenido.

Destaca que todos los textos se realizan directamente, ya no se hace uso del borrador.

Calles de Granada

Se ha presentado un poco la temática y el motivo de nuestra Semana Cultural.

Se les ha pedido que elijan una calle de Granada que tenga historia o leyenda, que investiguen un poco y vayan recogiendo los datos en el diario para un posterior trabajo que realizaremos junto al grupo de 3º.

¡Ánimo!

Un saludo

Juanjo

Queridas familias,

Con el final del trimestre llegó un buen momento para mirar atrás y recordar todo lo que hemos disfrutado y aprendido juntos. Fueron unas semanas intensas, llenas de propuestas que han favorecido el crecimiento personal de todos y cada uno de nuestros niños, y además nos han permitido vivir el cole con mucha ilusión.​

La última semana tuvo un sabor especialmente navideño. Compartimos actividades pensadas para disfrutar, cooperar y  crear experiencias muy especiales.​

Receta navideña 
Este año algunos se han estrenado como reposteros y reposteras preparando unos riquísimos mantecados caseros.

Se hizo la mezcla añadiendo poco a poco todos y cada uno de los ingredientes.  Una  vez preparada, la dejamos reposar y al fía siguiente cada uno hizo sus propios mantecados, que fueron amasados y cortados con mucha dedicación y paciencia. Después, envolvieron los mantecados y pudieron degustarlos en el cole como postre de su comida especial, e incluso compartirlos en casa, disfrutando así de una experiencia muy dulce.

Comida especial de Navidad
Otro de los momentos más esperados fue la comida especial de Navidad. El alumnado vino muy arreglado para la ocasión, viviendo el día como si fuera una auténtica «comida. =  de empresa» adaptada a su edad.​

El equipo de cocina preparó un menú navideño con mucho cariño, y el comedor se decoró con detalles que hicieron el ambiente más festivo, pudimos disfrutar juntos de un momento distinto.​

Encuentro de villancicos
Hoy hemos celebrado nuestro encuentro de villancicos, en el que cada grupo de primaria presentó una canción navideña preparada con antelación. El alumnado de tercero eligió uno con un ritmo bien movidito y un mensaje muy esperanzador, el grupo de cuarto se decantó por un villancico de la cultura flamenca con letras de siempre.

¡Lo han hecho de maravilla!

Los profes de primaria y parte del equipo (otros no podían organizativamente) también se animó a participar con sus propios villancicos, creando un momento entrañable donde música, emoción y risas fueron protagonistas.

Fue una oportunidad estupenda para compartir con nuestros niños y niñas, bailando y cantando juntos en un espacio acogedor viviendo el espíritu de la Navidad.​

Gymkana navideña
Para cerrar la jornada, disfrutamos de una gymkana organizada por el alumnado de sexto junto con  nuestra profe de prácticas, Lucía. Se prepararon distintas pruebas en las que los grupos tenían que colaborar, comunicarse y ayudarse para superar los retos.​

La gymkana ha sido muy dinámica y motivadora, han mezclado juego, actividad física, artística, música y valores como el compañerismo y el respeto. Entre todos consiguieron montar el árbol de Navidad de profes!

El entusiasmo del alumnado fue la mejor muestra de que estas experiencias dan sentido a nuestro trabajo diario en el aula.

Nos despedimos con mucho cariño de Lucía, que ha sabido acompañarnos, enseñarnos y darnos mucho afecto en estos meses. Le deseamos lo mejor, y estamos seguros que será una MAESTRA de las que dejan huella, la vocación va por dentro! GRACIAS.

Esperamos que haya sido una Navidad llena de alegría y buenos momentos.

¡Nos vemos pronto con nuevas aventuras!

Juanjo y Laura

Tutores segundo ciclo

P.D.: pedimos disculpas por el retraso en la publicación de esta entrada, ha sido por motivos tecnológicos. Agradecemos la comprensión.

La colaboración y cooperación

A lo largo del trimestre el grupo de 4º realiza numerosas actividades de colaboración entre los miembros del grupo y con componentes de otros grupos.

La escuela pretende con el aprendizaje cooperativo desarrollar aprendizajes competenciales del currículo a través de dinámicas de trabajo en grupo e interacción social, con roles claramente definidos.

Con estas actividades queremos fomentar no solo el aprendizaje de los contenidos académicos, sino también el desarrollo de habilidades esenciales como la comunicación, la colaboración, el respeto y la empatía. Fomentamos el trabajo en equipo, la responsabilidad individual, mejorar la motivación y la autoestima al participar activamente en equipo promoviendo la inclusión y la solidaridad consiguiendo un clima agradable en busca de un aprendizaje significativo.

Especialmente continuamos cooperando con el grupo Verde compartiendo con ellos nuestros aprendizajes, nuestras investigaciones sobre los alimentos que nos ofrecen la vega y los que podemos encontrar en nuestro colegio.

Poco a poco cada componente van narrando  su alimento e investigación, transmitiendo información y siendo modelos educativos.

Un desayuno saludable

El martes cooperamos en la preparación de un desayuno saludable.

Se realizó un recorrido por la temática de los alimentos y los nutrientes, nos centramos en la transformación y conservación de los alimentos. La sal es un buen conservante y lo hemos experimentado  con las aceitunas curadas y aliñadas por nosotros.

Presentamos  dulce de membrillo, en donde el azúcar hace de conservante.

Esther nos presenta la receta de unas galletas saladas y va preparando la masa para posteriormente aplanar, con moldes sacar las galletas y prepararlas en bandejas para el horno.

Mientras esperamos que se hagan las galletas se narra un poco una «historia» sobre los tomates que no llegan a ponerse rojos, maduros al final del verano.

¿Qué se hacen con ellos?

Basándonos en la tradición contamos que se puede realizar una conserva de tomates verdes, en donde el vinagre será el conservante junto a otras especias que les dará distinto sabor (laurel, orégano, tomillo, ajo,…).

El grupo participa cortando en rodajas los verdes tomates, los colocamos en botes esterizados y a esperar un tiempo para su degustación.

Preparamos nuestras mesas y nuestros platos y a…

El infoca

El miércoles nos visitaron unidades del INFOCA en donde nos explicaron sobre la

prevención y extinción de incendios. Se nos ofreció una charla en donde narraron numerosos aspectos, entre ellos los medios materiales y humanos con los que cuentan  para sus tareas de Prevención y Lucha contra los Incendios Forestales. Tras la charla nos mostraron sesiones prácticas con estaciones de aprendizaje para aprender los medios materiales y mecánicos que se utilizan en la prevención y extinción de los incendios.

Nos preparamos para el final del trimestre

• • • • • Miércoles: realizaremos el taller de repostería navideña.
        • Jueves: comida especial del alumnado.
        • Viernes: encuentro navideño.

Una bonita imagen otoñal para el recuerdo.

Un saludo

juanjo

CREAMOS NUESTRA CONSTITUCIÓN.

El viernes celebramos el día de la constitución. Para ello contamos con la entrañable colaboración de Carolina, la madre de Guillermo de 4º.

Se partió de las ideas previas sobre por qué celebramos el día 6 de diciembre el día de la contitución. Carolina nos hizo una pequeña introducción sobre la temática y algunos del grupo aportan sus ideas. Posteriormente nos adentramos sobre los artículos que tiene y para qué sirven.

Se reparten 21 cartas y cada una de ellas posee un artículo redactado a modo de la constitución para los grupos.

En parejas se leen en silencio para una buena comprensión y se pasa a la lectura al grupo artículo por artículo.

Cada artículo está redactado como ley, norma, derechos y deberes que hay que tener como grupo. Se leen los artículos para posteriormente, si se está de acuerdo, votar y acatar «NUESTRA CONSTITUCIÓN».

Artículo por artículo se clarifica sobre lo que está escrito, lo que quiere decir para una correcta comprensión.

Los artículos se van colocando sobre una cartulina que recogerá todas las normas.

Una vez leídas, aclaradas y comprendidas, se pasa a una votación . Para que sea puesta en marcha, debe aprobarse por mayoría. La votación ha sido un gran éxito y nuestra constitución se ha aprobado por una amplísima mayoría.

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Posteriormente, el grupo de 4º retoma a modo de resumen la actividad y visualizamos un pequeño video.

El grupo de 3º, continúa con una actividad propuesta por Lucía, que realiza las prácticas en el grupo. Ella ha propuesto las siguientes actividades.

1. ¿Justo o injusto?

Para empezar se pone a prueba el sentido de la justicia. Sin aportar nada sobre las leyes, se votan situaciones hipotéticas como «solo salen al recreo los que lleven zapatillas blancas».

                        Se abre el debate.

2.  Se visualiza el video sobre conceptos básicos de la constitución.

3. Se completa un mural con tarjetas de derechos y deberes, diferenciando qué es aquello que recibimos y nos protege y deberes como aquello que debemos aportar.

4.- Se pasa a la actividad de «La balanza humana» para una mayor asimilación.

Se realiza una dinámica corporal, imitando una balanza con los brazos, siendo un brazo los derechos y el otro los deberes.

Se comprueba que si solo tenemos derechos nos caemos hacia un lado y que si solo tenemos deberes nos inclinamos bruscamente hacia el otro.

Se concluye con:

«Para que la convivencia funcione tiene que haber un equilibrio entre nuestros derechos y nuestras obligaciones».

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Agradecemos la colaboración de Carolina y de Lucía. Gracias por habernos acercado un poco a «La Constitución» y lo que implica tenerla.

Os deseamos un buen fin de semana largo.

Laura y Juanjo