En clase Ana, Dani y Oscar nos han recordado y enseñado numerosos contenidos sobre el círculo y la circunferencia.
Continuamos con el manejo de las herramientas en matemáticas. Hasta ahora se ha utilizado la regla (medidas y uniones entre dos puntos), el uso de escuadra, cartabón (Trazado de paralelas y perpendiculares), y el compás, herramienta muy apreciada, pero de difícil manejo por la precisión, constancia y paciencia que exige. Es necesario continuar practicando y aprovechar las motivaciones por los grandes y llamativos resultados que se pueden conseguir.
Este es el resultado de su trabajo de investigación.
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En este pequeño vídeo podéis apreciar una de las maneras de construir un cuadrado dentro de un círculo y algo más. Ya podéis practicar. Acordaos de las medidas exactas, la paciencia, el equilibrio, la precisión de los trazos, sin olvidar conceptos como: diámetro, diagonal y perpendicular.
¡Ánimo con los diseños!
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Se inició hace tiempo el trabajo de investigación sobre la geometría a través de pequeños proyectos.
Proyecto de trabajo:
Ideas previas sobre la geometría y recordatorio de los contenidos que se trabajaron en estros cursos.
Formación de grupos (nuevas parejas formadas para los temas) .
División de contenidos y asignación del tema.
La geometría en nuestro entorno (por parejas se hace un recorrido por nuestros espacios para apreciar en dónde se encuentra lo que se va a estudiar).
Búsqueda de información en los diferentes libros de textos (3º, 4º,5º y 6º).
Lectura, puesta en común en pequeño grupo y recopilación de la información sobre los cuadernos.
Creación de una presentación en power point:
Elección de las distintas diapositivas.
Escritura del texto (tipos de títulos, tamaños, diseños, etc.).
Elección e inserción de imágenes de la red (giros, adaptaciones de imágenes, etc.).
Búsqueda y fotografía de imágenes que representen las formas geométricas en nuestro entorno e insercción.
Etc.
Estudio del trabajo realizado.
Presentación al grupo.
Propuestas de trabajo a través de actividades escritas.
Hasta ahora se han presentado los siguientes trabajos, felicidades a todos y a todas por su esfuerzo e entusiasmo.
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Junto a los trabajos de geometría se continúa repasando la resolución de problemas y el cálculo numérico.
Se recuerda la operación de la división, qué es, para qué sirve y los términos de la misma.
Se ha iniciado la división por varias cifras en el divisor, algunos la han adquirido con mucha facilidad, hay tiempo para que, poco a poco, se domine sin necesidad de…
Sobre la operación se trabaja el cálculo rápido y mental, en especial la resta.
En clase también se continúa trabajando el cuadernillo del Ocho y Medio, centrándonos en las divisiones que hay en él y en algunos razonamientos matemáticos donde se abordan actividades sobre la reflexión y la aplicación de la lógica.
Los materiales
Sobre este tema de investigación se va alternando la búsqueda de información, el resumen y la realización de algunas actividades escritas y manipulativas.
Nos hemos centrado en las propiedades de los materiales, experimentando sobre: dureza, tenacidad, plástico, elástico, frágil, aislante, transparente, translúcido y opaco.
El texto escrito
El gran héroe Heracles ha muerto.
Esperanza ha concluido su exposición oral sobre la vida de Heracles.
En este último episodio se ha trabajado sobre varias aventuras previas a la muerte, y se han esforzado mucho en plasmarlas en sus relatos escritos.
Ha sido algo difícil por la complejidad de los mismos, el orden de las aventuras, los hechos acaecidos, los nombres de los diversos personajes, así como todo ese lenguaje culto que nos ha ofrecido el relato.
«Hera, por fin, perdonó a Heracles, lo acogió en el Olimpo apiadándose de él y le ofreció la mano de su gran querida hija, la diosa de la juventud, Hebe, con la que formó un matrimonio eterno y feliz hasta nuestros días».
Espero que lo hayáis disfrutado y aprendido a la par del grupo. Ha habido una gran riqueza en todas las actividades relacionadas con el relato oral, la lectura, la atención,la comprensión, las dudas y preguntas,comentarios y opiniones,la toma de datos, el resumen y creación de texto,ampliación de vocabulario, la ilustración,Heracles y las obras pictóricas,la revisión y corrección del texto, etc.
Pronto se apreciarán sus adaptaciones sobre la vida de Heracles. Continuaremos el trabajo para dar forma a los libros definitivos y mostrarlos en la semana cultural.
Lo que me hace feliz.
Se prosigue el trabajo de las emociones con el fin de darnos a conocer mejor.
Las parejas se han percatado de aquello que les hace feliz a cada uno y una. Es el momento de darlo a conocer a los demás.
Se ha profundizado en la reflexión y se ha plasmado por escrito para poder comunicarlo posteriormente. Se reanudará el trabajo en las posteriores sesiones.
Agenda
Diario. Se les ha pedido que investiguen un poco sobre qué es y para qué sirve un refrán. Tras esto, que se pregunte a la familia alguno (con algunas temáticas) y que lo escriban en el diario. Los refranes deben estar acompañados con el verdadero sentido, que comprendan su significado para comunicarlo posteriormente.
El booktrailer. Se está trabajando sobre el libro favorito y su recomendación. Para ello, en la libreta de lengua, se ha iniciado el trabajo-boceto de la realización de un trailer para posteriormente realizarlo en el ordenador. Poco a poco se están creando en el aula de informática pero es necesario tener el trabajo previo terminado. Es un trabajo de clase, pero a algunos no les da tiempo, si se puede adelantar en casa sería de agradecer.
El grupo de tercero a retomado la actividad del curso a pleno rendimiento individual y grupal. Tienen la dinámica del aula adquirida, la responsabilidad con sus tareas de casa y de clase y la autonomía suficiente para llevar a cabo determinadas actividades que les planteo. Están en un pico muy alto de motivación, pues hemos empezado a realizar actividades cara a nuestra semana cultural, cuya temática es la LITERATURA.
Quizá parezca demasiado pronto, pero os aseguro que no, si queremos que sea un aprendizaje significativo, donde ellos sean los protagonistas de todas las actividades y que disfruten de las mismas, hay que empezar ya. Así que nos hemos puesto manos a la obra.
Mi obra literaria favorita
Se trata de una actividad de animación a la lectura. Hemos elaborado una lista con la elección de cada uno sobre su obra literaria favorita. En su libreta de lengua han realizado un resumen de dicho libro. Trabajamos para ello la estructura del resumen, y la importancia de saber resumir. Deben aparecer aquellas ideas realmente importantes, seguir la secuencia lógica y temporal de la historia, estar contextualizada, ser escrito en tercera persona…
Hacemos una revisión y aportamos ideas para mejorarlo. Una vez concluido este trabajo, toca hacer STORYBOARD (guión gráfico): unas ilustraciones-viñetas ordenadas según la narración, que nos sirven de guía para entender una historia. El objetivo de este tipo de ilustraciones es planificar u organizar las escenas y los guiones en animaciones o películas. En su caso, no contaran toda la historia, y mucho menos el final, pues de lo que se trata es que os enganchen y estemos deseosos de tener ese libro en nuestras manos. Para ello van a incluir algunas expresiones o frases.
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Y ahora nos queda la parte más divertida, pero no puedo contaros más, el final es una sorpresa, ssssshhhhh!
Pasapalabra
Sí, habéis leído bien. Éste será uno de los juegos de los que podremos disfrutar para la Semana Cultural. En este caso, son ellos mismos los encargados de realizarlo, tanto de buscar las palabras que serán incluidas como de informatizar dichos datos. ¡Vamos a crear un juego en PDI para que cualquiera pueda «concursar»!¿Podéis imaginar la motivación e ilusión con la que lo están llevando a cabo?
Tenemos muchas más actividades, pero os voy contando poco a poco.
Reino animal
Una vez elaborado nuestro índice-guión, repartimos los temas a investigar que lo componen. Ahora toca investigar:
consulta, individual, de al menos dos libros donde aparezca información de ese tema;
elaboración de un «informe» con la información recopilada;
puesta en común, en pareja.
ampliar, modificar la información recogida elaborando un informe en pareja.
Llegados a este punto, subimos al aula de informática, donde preparan una presentación en power point (de pocas diapositivas, con imágenes y poco texto) para exponer su investigación. Todas las presentaciones conformaran nuestro tema EL REINO ANIMAL.
El trabajo en equipo es la esencia de nuestras sesiones de ciencias
Multiplicación en rejilla
Creo que todos habéis podido ver la tabla pitagórica que les proporcionamos, algunos me habéis preguntado el porqué de ésta, os doy las razones-ventajas de la misma:
no tiene información innecesaria
te pone a pensar
si la tiene siempre a mano (dado el formato) empieza a memorizar estos números, y no responderá nunca «73» pues en ella no aparece
se buscan patrones automáticamente, los puede encontrar por su cuenta (simetrías en diagonal, por ejemplo)
si inventa por sí solo, lo recuerda para siempre.
Ahora estamos en disposición de empezar a practicar la multiplicación en rejilla . El proceso es muy sencillo, basado en la descomposición del primer factor (por ahora sólo unidades en el segundo factor). Para buscar el resultado de los productos, pueden usar la tabla.
Enigmas
Un enigma se puede resolver sin necesidad de realizar cálculos, tienen más que ver con el razonamiento lógico. Hay que pensar, darle al coco. Pueden existir varias respuestas o soluciones válidas a un mismo enigma-acertijo. Dicho esto, les planteo los dos primeros.
¿En qué piso vive el ciego Casimiro?
En Melilla hay 3, en Madrid ninguna, en Castilla 2 y en Galicia 1.
Ahí os los dejo, y no vale buscar en internet!
Julian Opie
Os animo a que consultéis el blog de artística para conocer más sobre esta actividad.
Biblioteca
Seguimos con nuestra sesión de biblioteca semanal para préstamo y devolución de libros. Incorporamos ahora la figura del «ayudante-bibliotecario» que se encarga de ordenar en las estanterías todos los libros de devolución, así como de ordenar aquellas que se encuentre «desordenadas». Esta será una tarea a mantener en el curso, así podrán apreciar parte del trabajo, poco visible, de un bibliotecario.
Como veis, estamos inmersos en una vorágine de actividades que nos tienen entusiasmados. Esperamos seguir disfrutando tanto en las próximas semanas.
En clase de ética, Maya ha aportado su trabajo de investigación sobre la Guardia Civil.
Nos ha explicado muy bien la necesidad de su creación, la época y quién lo hizo.
Se ha centrado en todas aquellas actividades que realiza el cuerpo para ayudar a los ciudadanos y ciudadanas. Ofreciendo un vídeo sobre los perros que colaboran a resolver situaciones difíciles.
En practicas, ha propuesto un supuesto caso de investigación, siguiendo los pasos sobre las pruebas que se dejan y su análisis.
La semana que viene continuaremos con un juego de investigación.
Le agradecemos su exposición. Ha despertado mucho interés y numerosas preguntas interesantes.
Nos ha dejado un obsequio en recuerdo a su conferencia.
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Un enigma se puede resolver sin necesidad de realizar cálculos, tienen más que ver con el razonamiento lógico. Hay que pensar, darle al coco. Pueden existir varias respuestas o soluciones válidas a un mismo enigma-acertijo. Dicho esto, les planteo los dos primeros.