Archivo de la categoría: Educación Artística 2º

Una clase clase unida trabajando la igualdad

Conferencia: La igualdad

Ponte las gafas violetas

Después de la conferencia sobre la Igualdad, que nos ha ofrecido  Cristina, mamá de Tomás, nos comprometemos a ponernos unas  gafas violetas. Con ellas nos va a cambiar la forma de mirar .

Estas gafas sirven para aprender a  detectar  las desigualdades.

Es importante  que colaboremos  con nuestras actitudes y nuestro lenguaje a fomentar la igualdad entre las personas.

Lunes 18 mayo: Conferencia Las águilas.

Adelina el lunes nos va hacer volar por las alturas.

Vamos a acompañar a un águila, que ella misma nos presentará en directo durante la conexión.

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Prepara tus preguntas y comentarios.

Martes 19 mayo: La India

Mía nos ha sacado pasajes para la India. Este viaje es muy largo, así que preparados  para todas las sorpresas que vamos a descubrir.

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Prepara tus preguntas y comentarios

Además te ofrecemos para este fin de semana:

Si quieres seguir con la  Geometría

Seguir descubriendo la geometría a través de la pintura: El cubismo

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Pablo Picasso breve biografía y su obra con subtítulos en inglés.

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Muévete

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Baila
Protégete y protégenos

Os recuerdo que estoy esperando vuestros trabajos sobre la conferencia: «Jugando al escondite con el coronavirus»

Os deseo a toda la tribu un buen fin de semana.

¡¡¡¡¡Sardinillas nos conectamos el lunes!!!!!

Rosi

Seguimos unidos, nos movemos

Tutorial Zoom | Video Llamadas - YouTube
Lunes 11 : ¿ Nos enseñas tu composición geométrica?
Envíame su foto antes del lunes, por favor, para la exposición

Durante la conexión:
  • Explica qué figuras has necesitado, nombre.
  • Qué querías conseguir.
  • Dificultades de la composición.
Martes 12. Conferencia: Uruguay

Matías nos va acompañar durante 16 horas de vuelo al país de donde procede su familia, Uruguay. Preparad los pasaportes y las ganas de aprender.

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¿Qué es medir?
Recordamos qué es medir  para preparar el próximo trabajo de matemáticas en la conexión del miércoles 13 mayo

Por eso te recomiendo que veas esta información.

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Repasamos: Problemas con restas en casa

Pincha en la imagen

Disfrutamos

¿Quieres conocer a Paul Klee?
La geometría de su pintura

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En inglés
Paul Cezanne. Brief biography and his artwork. Great for kids and esl

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Nos movemos

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Bailamos

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Escuchamos

Este concierto está dedicado a Sergio, en agradecimiento a la colaboración que él y su familia nos ha prestado con la conferencia:
«Jugando al escondite con el coronavirus»

Muchas gracias.

Espero que paséis un agradable fin de semana, toda la tribu, moviendo el esqueleto con las sugerencias que os hago.

¡Sardinillas, seguimos adelante!

Besos

Rosi

Seguimos unidos por la escritura en casa

Diario de vacaciones

En estos días que no vamos a estar conectados os sugiero hacer un diario de vacaciones. Puede ser real, de lo que hacéis en casa, o puede ser imaginario, unas vacaciones inventadas.

Para lo que os recuerdo algunos de los consejos que os doy cada día en clase.

Consejos para convertirnos en buenos escritores
Pensamos sobre qué queremos escribir

Bolha Do Pensamento Mostrando Pensar Sobre Isso E Ilustração ...Ordenamos ideas: escogemos tema ( qué), personajes (quién), lugar (dónde), tiempo (cuándo) , qué ocurre, desenlace…

Empezamos a escribir

Leemos cada  línea o párrafo que escribimos antes de pasar al siguiente. Y así sucesivamente.

1ª revisión

Al terminar , leemos el texto completo con atención.

2ª revisión

Después miramos con lupa, si hemos tenido en cuenta, los consejos que decimos todos los días en clase antes de empezar un texto. Y si lo vemos necesario pasamos a:

Resultado de imagen de Revisar
  • Restaurar las palabras para que no les falte ninguna letra.
  • Revisar las frases para que tengan sentido la idea que queréis transmitir.
  •  Iniciar con mayúscula y finalizada en un punto cada frase.
  • Enumerar personas, objetos coas,..,separadas por comas, menos la última , por  Y.
  • Y dudar, dudar y dudar de la ortografía de aquellas palabras que pueden sonar con fonemas para los que hay dos letras iguales. Ya sabéis, B-V / G-J / Q-C-K/ Ll-Y  / Ñ/ LL/ CE,CI,-ZE-ZI/ CE, CI /QUE ,QUI y algunas más que podéis inventar.  si es la primera vez que las escribís.
    • La ortografía de B-V, H son muy complicadas y si tenéis interés podéis preguntar, pero se aprenden poco a poco. Donde no dudamos es en HAY, se escribe así cuando estamos diciendo que . Se escribe así cuando se puede cambiar por tenemos.

Duda y pregunta siempre, hasta que puedas memorizar las que ofrecen dudas..

Revisamos con ayuda.

Y después, bajo vuestro consentimiento e interés, pediréis ayuda, para darle un baño de correcta presentación.Intervención en las dificultades de composición escrita | La Dislexia

A esta edad se ha escrito muy poco todavía, por lo que hay que tener en cuenta , que  no se puede corregir todo en un mismo texto, porque nos agobiamos y olvidamos fácilmente lo que se nos dice.

Hay que dosificar la corrección. Los mínimos son los que se han indicado antes.

La mejora del texto depende del interés que demuestre cada autor. El interés se mide por el tipo de pregunta que hace, sobre todo por la ortografía.

Si de momento no lo demuestra , lo importante es que haya creado texto.

Si nos agobiamos dejamos de escribir.

Espero escuchar vuestras diarios, pero en caso de que esto no os motive espero:creaciones, ocurrencias, chistes, cuentos, discursos, lo que durante la semana se os haya ocurrido escribir.
Mi mundo de infantil: 2 de Abril: Día internacional de la ...
Celebremos este día leyendo a tu familia:
» Pipi Calzaslargas»

«No me gusta ir a la escuela. No me gusta que me digan la hora a la que me tengo que ir a la cama. Me acelero cuando se pone el sol y no puedo conciliar el sueño. Me encanta tener dinero para gastarlo. No sé ahorrar. Me altera que me manden. Me pongo roja de rabia cuando me reprenden o me corrigen. Me cuesta mucho obedecer. Tengo una tendencia irracional a saltarme las normas. Dejo para mañana lo que puedo hacer hoy. Soy algo temeraria. Suelo decir cosas inconvenientes que irritan a los adultos. A veces no distingo entre lo que se puede contar y lo que no. Me gustaría ser fuerte como para lanzar por los aires a un tipo grosero y dejarlo en lo alto de un árbol. El colegio me gusta solo por las vacaciones de Navidad o por las excursiones al campo. De natural confiada, abro las puertas de mi corazón a casi todo el mundo, hasta que me veo obligada a cerrarlas de un portazo. Soy de sonrisa fácil. Y me río a diario. El día en que no me río la gente a mi alrededor se alarma. Y hacen bien porque igual tengo fiebre. Creo en los fantasmas porque soy huérfana. Soy justiciera y si veo a un chulo acorralar a un débil me apresuro a darle un empujón (al chulo). Luego salgo corriendo que me las pelo, porque no soy tonta. A veces no entiendo las normas de buena conducta. Tengo el pelo tieso y cuando me hacen dos coletas parecen dos brochas de afeitar. En ocasiones cuento mentiras para divertir a los demás. O para llamar la atención. Soy un poco chulilla con la autoridad. Me gusta andar para atrás. O andar mirando solo con un ojo. Hay días en los que creo que voy a encontrar un tesoro y camino observando el suelo. Me imagino que mi madre a veces me mira, desde el más allá, siempre preocupada porque de sobra conoce mi carácter extravagante, y yo le digo:

«No te preocupes por mí, que yo sé cuidarme solita».

Este delicado artículo de Elvira Lindo para la familia. Pincha sobre la foto:
Pipi Calzaslargas enseñó más de feminismo que todas las princesas ...
Un regalito de Ainhoa

«Había una vez un elefante
que tenia la cola grande
que siempre estaba delante
de todos los elefantes.
el elefante ando, ando y ando
hasta que se encontró con un león

El león contra el elefante y otras brutales peleas entre animales ...
el león cuando lo vio se lo comió.
Y dijo el león,
: ¡Oh! que rico esta el elefante
que tiene la cola grande.»
Ainhoa Amador Gálvez

Repasamos dobles y mitades

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Cáculo  Igualeisshon de Luca

Repasamos nuestras estrategias para igualar dos números. Acordaros de cómo se hace:

  • Tenemos que ir quitando cantidades al mayor, que se le suman al menor para que acaben siendo  iguales.

Es importante que os entrenéis repetidas veces en los niveles inferiores (1,2,3,4) para comprender mejor las estrategias de los números con centenas y  millares , que aparecen en los niveles superiores(5.6)

Pincha sobre la imagen:

Luca no cantará: ¡Fantástico!, hasta que no suméis las pequeñas cantidades con las que habéis ido igualando los dos números.

Paseando por el Albaycín

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Ana, vuestra profesora de artística os dice:

«En primer lugar os quiero desear que estéis bien.  

Como orientaciones generales os recomiendo a todos que, para seguir trabajando en temas de arte, podéis  encontrar diferentes enlaces, en este de la derecha, que está en mi propio blog. Pincha sobre la imagen.

A través de ellos encontraréis  un amplio abanico de posibilidades.

Deseo veros pronto. Un abrazo.»

Alquería Ciclo 3 (@AlqueriaCiclo3) | TwitterDepartamento de inglés

El departamento de inglés ha seleccionado actividades y recursos para que podáis entreteneros aprendiendo. Empezamos por:

  1. Fairy Tales and Classic Stories for kids.

Little Fox - Little Fox Animated Stories for English Learners 

Canal de  You TUBE con una colección de cuentos tradicionales.

  1. STARFALL

Starfall  contiene  muchas actividades diversas tales como  música, arte, historia, matemáticas, lectura inglesa  y juegos, canciones y cuentos.  Es un recurso muy bueno para tenerlo como enlace en los Blogs.

  1. PLAY KIDS GAMES 

Play Kids Games es una página Web de juegos on line muy adecuada para Infantil y Primaria. Hay juegos de memoria, geografía, arte, música, vocabulario, matemáticas, etc…

Para pensar en el futuro, pincha sobre la foto:
La Guardia Civil autoriza al Ratoncito Pérez a saltarse el Estado de Alarma

Menos mal porque en nuestra clase se nos caen mucho los dientes.

Seguimos en el blog el 6 de abril, lunes.

Zoom Meetings Pro Video Conferencing Annual LicensesPróxima conexión en el 14 de abril

 

Inventemos las vacaciones más creativas de nuestra vida dentro de casa.

Un abrazo a toda la tribu y a las sardinillas más ricas del cole.

Rosi

Ensemble La Danserye en Alquería

Celebramos el Día del Medio Ambiente

Con motivo de la celebración del Día del Medio Ambiente y por deferencia de toda la familia de Julia P. del grupo de primero, hemos tenido el privilegio de contar con la actuación de Ensemble La Danserye.

A parte de ser unos virtuosos de la música los hermanos Pérez, han hecho una demostración de pedagogía musical que ha embelesado desde el alumnado más pequeño hasta el más mayor. El público tenía entre 11 meses y 12 años.

Presentación de los instrumentos

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Presentación del concierto

A cargo de nuestra directora Loli Gálvez

Concierto de música del Renacimiento: Ministriles

Ensemble La Danserye

Programa:

  • Procesión de entrada y primera pieza:Les Bouffons de Jacques d’Estree (1540), chirimía y sacabuches
  • Ronda y Saltarello de Tilman Susato (1551), flautas dulces agudas
  • Que’s de ti desconsolado de Juan del Encina (1500), flautas dulces grandes
  • Les Quatre bransles de Tilman Susato (1551), racketts
  • Bransle de los Caballos de Thoinot Arbeau (1581), orlos Tourdión, anónimo siglo XVI, cornetas y serpentón
  • Pieza final: Propignan de Melyor, anónimo del Cancionero de la Colombina (final siglo XV), chirimía y sacabuches
  • Procesion de salida: Bransle del oficial de Thoinot Arbeau (1581), chirimía y sacabuches.

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Con estas piezas , interpretadas con una gran variedad de instrumentos y al ritmo con las palmas pasamos una mañana maravillosa.

 

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Nuestro agradecimiento y cariño  a toda la familia Pérez Alcalde.

 

El equipo Alquería Educación.

Palabras nuevas para comprender

Recta numérica

Esta semana hemos contado con una colaboración especial en una de nuestras sesiones de matemáticas.

Sara, profesora en prácticas en 2º, nos ha invitado a una sesión de trabajo con la gigantesca recta numérica que ha construido.

La recta es una herramienta matemática que conocemos, pero la actividad de Sara tenía un vocabulario especial para usarla, que desconocíamos.

Hemos tenido que trabajar previamente conceptos difíciles para nosotros como: izquierda y derecha. Pues en la recta, ir hacia la derecha es subir posiciones ( a lo que nosotros llamamos sumar) y hacia la izquierda, bajar posiciones ( restar).

En el juego teníamos un ayudante,»la rana Sofía», que se situaba en un número, que Sara nos decía.

A partir de el, Sofía tenía que saltar tantas posiciones como indicara la orden, ayudada por nuestra mano.  Leer correctamente el número al que llegaba, siguiendo las consignas, era nuestra misión.

En este juego se cruzan muchos mensajes, que si no estamos atentos (ahí está la gracia), no podemos interpretar.

Ejemplo:«Desde el número 15 descender dos posiciones dos veces».

«Descender dos posiciones dos veces» suena a galimatías, sin embargo, nos resulta muy sencillo cuando nos dicen, a 15 quítale 4 o baja 4 números.

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Nos hemos entusiasmado. Las dificultades nos retan y, por eso, seguiremos practicando con nuestra propia recta y con cintas métricas (100cm ).

¡Menos mal que Rosi tiene unas ranitas de juguete!

Fuentes y pilares 2

Hemos iniciado los primeros ensayos para la presentación de nuestra fuente o pilar.

El contenido lo estamos estudiando, leyendo el texto que se nos han dado y recordando lo que hemos visto, durante nuestra visita. Para comprender la información escrita, tenemos que investigar el significado de las palabras que no conocemos. Por lo que tenemos  que hacer repetidos intentos de lectura comprensiva.

Lo que mejor que se nos da es la terminología de las formas geométricas, porque son muy visuales.Resultado de imagen de formas y figuras geométricas en fuentes

Encontramos palabras que parecen trabalenguas, que nos encantan:

Resultado de imagen de cuadrilobuladaPila«cuadrilobulada» es una de la que más nos gusta.También es muy curioso el calificativo de de la taza, cuando se la llama «gallonada.»Resultado de imagen de pila gallonada

En la presentación seguimos este índice:

  • Quién soy.
  • Nombre de la fuente o pilar, que voy a explicar.
  • Localización.
  • Material usado en su construcción.
  • Cuándo se hizo.
  • Quién la hizo.
  • Partes y usos de su elementos.
  • De dónde recibe el agua.
  • Para qué se construyó.
  • Anécdotas o historias que podamos haber averiguado.

Aprendemos los unos de las otras y viceversa. Los errores de algunos se convierten en las seguridades de los demás. Nos animamos mutuamente. Es una forma de estudio muy agradable, pero imposible sin un compromiso personal de cada uno de nosotros.

Los ensayos son trabajosos, ya que nos hemos hecho una idea de lo que queremos contar y hay que ir modificándola al  incorporar datos, que vamos descubriendo. A nuestra edad, cuando aprendemos algo, cambiar sobre lo que ya sabemos es muy complicado, ya que nos conmueve la seguridad que hemos adquirido en el primer esfuerzo. Así que, nuestra maestra nos ayuda a entender la importancia de querer hacerlo, para que salga la exposición cada vez mejor.

Esta semana debemos averiguar en casa: De dónde procede el agua que abastece nuestro pilar o fuente, para qué se construyó y quién la hizo.

Lectura compartida con 4º

El viernes pasado la sesión de lectura se convirtió en un «simposio» sobre el cuerpo humano.

Al ver la cantidad de material que habían reunido los mayores sobre este tema y acordarnos que nosotros también lo estamos estudiando, nos hizo interesarnos por lo que nos podían explicar nuestros mentores y la cosa acabó así:

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Esta semana nos transfieren toda la bibliografía que han usado. A su vez, les hemos invitado que vengan a nuestra clase a dar una conferencia de lo que han aprendido.

Trabajamos el cómic

Cuando nos hemos puesto a recortar los dibujos, que hicimos la semana pasada, a Manel se le ha ocurrido jugar con  dos personajes. Ana le ha preguntado, cómo pueden hablar los dibujos.

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Sergio ha respondido con «bocadillos». Nos ha dibujado uno. Inmediatamente le hemos dado vida a nuestros muñecos. Hemos aprendido a representar su pensamiento con burbujas. David ha inventado un bocadillo diferente  para que  dos figuras hablen a la vez.Y hemos  montado historietas por grupos.

Trabajo colaborativo entre grupos

Cuando estamos en el patio al medio día convivimos con 2º y 3º de primaria, porque el resto de los compañeros mayores están comiendo.

El grupo de maestros a nuestro cargo (Juanjo, Daría y Rosi), durante esta franja de tiempo, nos hace propuestas de actividades alternativas a nuestros juegos, de participación voluntaria. En esta ocasión, trasplantar árboles del jardín para un pequeño vivero. Cosa que nuestro grupo ha aceptado de forma entusiasta. Nos organizamos en equipos de cuatro cada jornada. De esta forma comprendemos mejor la manera correcta de tratar estos pequeños seres vivos.

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Conferencia: El cuerpo humano, la piel

Iniciamos el estudio del Cuerpo Humano con la conferencia de Adelina sobre La piel.

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Al empezar nos encontramos con una palabra desconocida para nosotros: «La piel es el órgano más grande de nuestro cuerpo.» Entre todos intentamos entender su significado y lo deducimos comparándola con otros órganos , como dice Julia A.: «El corazón y los riñones». La definición que nos ha parecido a todos útil para comprenderla sería la siguiente: «Un órgano es una parte del cuerpo que hace un trabajo especial ( función) para él«,

Resultado de imagen de huellasAdelina explica con mucha soltura: para qué sirve, las partes de qué está formada y qué hay en cada una de ellas,  la elasticidad, el pelo, las uñas, los colores de la piel, la huella y finalmente los cuidados para protegerla.

Durante la exposición vamos recorriendo nuestro propio cuerpo para reconocerla y comprender algunos de los términos nuevos que aparecen.

Tomamos nuestra huella, que como se ha explicado es la señal más evidente de que todos somos diferentes.

Nuestras emociones
Consideramos todas nuestras emociones como necesarias para sentirnos felices. Estamos aprendiendo a no avergonzarnos por equivocarnos, sentir miedo, tristeza o enfado. Lo que intentamos es comprender por qué las sentimos y las reacciones que nos hacen adoptar. Y así conocernos mejor.

Buen fin de semana a todos.

Rosi