Archivo de la categoría: Educación Artística 2º

Arte en 2°

Salimos al museo José  Guerrero

La visita ha sido un magnifico acercamiento al arte y al artista.

Nos recibe Pablo con el propósito de hacer cercano el arte abstracto . Parece una tarea difícil , pero con gran maestría nos va llevando al interior del cuadro, tanto en su técnica como en su expresión.Durante toda la visita no dejan de participar, de forma ordenada ,para transmitir lo que les cuenta la obra.

Los adultos nos sorprendemos con la facilidad que ven en esta propuesta, porque  su capacidad de imaginar y su creatividad, hacen que parezca sencillo. Las formas y los colores transmiten por si mismos. Hay que estar abiertos a ver y sentir y su predisposición para ello es total.

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Ahora están dispuestos a ser guías para vosotros. Podéis visitar la exposición de Carlos Leon y José Guerrero y disfrutar juntos  de ella.

Conferencia de NACHO : LA SELVA DE COSTA RICA

Nacho nos invita a viajar con él a Costa Rica . Por supuesto embarcamos todos rumbo a  América con él a visitar este lugar del mundo que tanto le atrae y del que ha investigado ,sobre todo para conocer sus selvas en particular.


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EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN 2º

Comenzamos el ciclo de conferencias en 2º. Los seres vivos forman parte de este primer grupo de exposiciones por parte del alumnado. La tecnología  se añade  como herramienta a dominar para  su preparación. Podemos preparar la presentación en power point, lo que requiere dominar una herramienta nueva donde plasmar parte del trabajo de investigación realizado.Podemos presentarla en cartulinas donde escribimos y diseñamos la distribución de la información. El medio requiere de dominios distintos y complementarios a la hora de plasmar una información ordenada para que sirva de guía durante la exposición.

En esta ocasión  preparada por Ramón sobre las serpientes.

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Escribimos sobre el tema de  la conferencia siguiendo el índice que marca el conferenciante. Reflexionamos sobre lo aprendido de cada una de las partes en que se ha dividido la información. Esto requiere mayor precisión tanto en la escucha atenta como en el recuerdo  y plasmación de contenidos.

Podéis ver los resultados en el tablón.

El compañero experto en la materia , nos acompaña durante el proceso de escritura para resolver posibles dudas de algún dato concreto, término especifico,…

Hemos podido observar serpientes con su lengua bífida y la piel ,donde se observaba las huellas de escamas, ojos , boca.

Estaremos muy atentos en la vega por si se cruza alguna en nuestro camino.

Artística

Podéis disfrutar de los resultados de la arcilla tras pasar por el esmaltado y cochura . En la entrada está la exposición.

Consulta la entrada del blog de artística para saber mas sobre el proceso de esta actividad tan deseada cada año.

También se encuentra la exposición de técnicas  de construcción, este ha sido un trabajo de grupo..

Al final de la semana podéis llevar las producciones a casa.

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Sembramos en otoño

Nuestro huerto está preparado para recibir las nuevas semillas.

Con la ayuda de Juanjo sembramos las habas,  darán vida a las  nuevas plantas en el otoño, crecerán durante el invierno nos darán  sus frutos  en la primavera.

Abonamos, en  distintas partes del cole, donde hay plantas que necesitan reponer los nutrientes que les aporta el abono que han ido fabricando nuestras gallinas y conejos con los restos de frutas y verduras de nuestro comedor o con las hojas secas del jardín y con sus propios excrementos.

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Hemos encontrado larvas de escarabajos y estamos deseosos de ver la metamorfosis.

El martes salimos a la vega , parece que la lluvia nos va a  permitir salir a investigar .

Hemos realizado un gran esfuerzo previo para conocer datos sobre el terreno. Este ha sido un trabajo colaborativo , es muy importante para aprender a aprender. Trabajar juntos, se debe acordar cómo avanzar, pensar estrategias y pasos y  detectar errores propios y ajenos.  Una  parte muy importante de los trabajos en equipo es que se aprende a exponer en público .

Pero no olvidéis que al final para ellos  lo mas importante es llevar el tentempié.

Un saludo

Daría

 

LA MARCHA DE LA CONQUISTA

Como broche de oro para finalizar nuestro milenio, desde el Àrea de Mùsica y Educaciòn Física, el primer ciclo de primaria ha escogido una marcha mora llamada La Marcha de la Conquista. Una de las más representativas, donde nuestros alumnos, ademàs de pasarlo en grande ataviados con ropas de la època, han trabajado aspectos mùsicales y de expresión corporal.

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En referencia a los contenidos del área de Educación Física hemos trabajado :

  • Descubrimiento y exploración de las posibilidades expresivas del cuerpo y del movimiento.
  • Sincronización del movimiento con pulsaciones y estructuras rítmicas sencillas.
  • Imitación de personajes, objetos y situaciones.
  • Valoración de la actividad como medio de disfrute y de relación con los demás.

El presente trabajo parte en base a la importancia que tiene la fiesta en la sociedad y su consideración como patrimonio inmaterial que nos ha llevado a hacer un estudio con nuestros alumnos de las fiestas de moros y cristianos desde el Reino de Granada hasta toda España, e incluso más allá de nuestras fronteras.

Con motivo del Milenio del Reino de Granada, las fiestas de moros y cristianos han sido consideradas “Huella del Milenio” por ser el principal grabado de una línea que ha enriquecido nuestra tierra, durante siglos y siglos.

Uno de los elementos que configuran la cultura hispánica es el de sus rituales festivos. Y dentro de ellos, uno de los más característicos es el de las representaciones de conquista, funciones de teatro popular que rememoran épicos episodios de la historia local, integradas en las fiestas anuales.

La música siempre ha acompañado a las Fiestas de Moros y Cristianos desde sus inicios. Manuel Ferrando González  compuso en 1864 el primer pasodoble para las fiestas de Moros y Cristianos llamado El Moro Guerrero.

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Marcha de la conquista from Jorge on Vimeo.

Será en el siglo XIX cuando las bandas de música se unen a las Fiestas. En pocos años se producirà una expansión y florecimiento de las bandas civiles de música. Las propias Fiestas motivaron una música adecuada, un ritmo propio para acompasar los desfiles, a partir del pasodoble, una variedad musical dentro de la forma marcha. Las marchas son obras musicales que entran dentro de las composiciones definidas por el movimiento o por el ritmo. Las marchas regulan el paso de un cierto número de personas.

Desde finales del siglo XIX y sobre todo, con el inicio del siglo XX, aparecerà un nuevo género musical festero: la marcha mora. Se produce tambièn una evolución paulatina del pasodoble, con la incorporación de elementos de percusión, hasta consolidar dicho género musical.

En 1958, Amando Blanquer Ponsoda desarrollará una música creando otro nuevo gènero : la marcha cristiana.

Así pues, los tres grandes géneros musicales de las Fiestas de Moros y Cristianos son el pasodoble, la marcha mora y la marcha cristiana. Su diferenciación está marcada por el ritmo que se les imprime a cada uno de ellos:

Pasodoble: composición utilizada tanto por Moros como Cristianos y destinada principalmente para desfilar en los actos de la Gloria, Primera Diana, Segunda Diana, etc. Se caracteriza por un metrónomo de 85 a 95 negras por minuto, es decir, 85 a 95 pasos por minuto.

Marcha Mora: composición utilizada en la Entrada de Moros, con un aire más parsimonioso y melodía con resonancia oriental, caracterizada por un metrónomo de 50-55 negras por minuto, aproximadamente.

Marcha Cristiana: composición utilizada en la Entrada de Cristianos, con un aire épico y marcial, caracterizada por un metrónomo de 80 negras por minuto.

La implicación de todos los alumnos ha sido excelente y muy motivadora para posteriores trabajos en grupo.

Un cordial saludo y daros las gracias a todos por vuestra colaboración.

Elena Iruela y Alberto Castro. Maestros de Música y Educación Física.

Educaciòn Musical 2° EPO

El Àrea de mùsica envìa un saludo a todos los papàs y mamàs que visitàis nuestro blog. Desde aquì os mantendrè informados de todas las actividades, noticias y novedades que sucederàn a lo largo de todo el año y os invito a dejar vuestros comentarios sobre todo aquello que pueda resultar de vuestro interès.

Desde comienzo de curso hemos hecho especial incapiè en actividades relacionadas con la expresiòn vocal, corporal e instrumental, tales como tècnicas y recursos para facilitar la emisiòn y la expresiòn de la voz, valorando a esta como un recurso privilegiado  de comunicaciòn, juegos dramàtico-musicales, sensibilizàndonos y disfrutando de la experiencia comunicativa con todo el cuerpo, y haciendo uso de todo nuestro instrumental Orff para trabajar tanto el acompañamiento de canciones como la improvisaciòn.

Estas ùltimas semanas hemos comenzado a trabajar una apasionante obra de Debussy e historia inspirada, la de SUSÙ Y EL ELEFANTE YIMBO, que tendremos la oportunidad de ver y escuchar en el Auditorio Manuel de Falla el pròximo 29 de Noviembre. Os animo a que acudais a verla acompañados de vuestros hijos al Concierto Familiar que se celebrarà el domingo 2 de Diciembre a las 12.00h. Aquì os dejo un breve adelanto para que os animèis a ir:

SUSU Y EL ELEFANTE YIMBOSusù descubre que el elefante Yimbo, uno de sus juguetes favoritos, ha desaparecido. Cae la noche y sola en su habitaciòn Susù no puede dormir por la tristeza que le produce la ausencia de Yimbo. De repente descubrirà algo maravilloso : la mùsica tiene propiedades màgicas !. A travès de un hechizo musical los juguetes cobraràn vida y prestaràn su ayuda para encontrar a Yimbo. ¿Conseguirà Susù encontrar a Yimbo ?

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Saludos.

Elena