Comenzamos el segundo trimestre, nos organizamos para continuar con el proceso de aprendizaje.
Reestructurar el espacio y el material necesario para facilitar poder llevar a cabo los propósitos de trabajo.
La experiencia vivida los primeros meses nos permite tener una visión de los aspectos de mejora en los que esforzarse y junto con los que han funcionado , ponerlos al servicio de nuestra evolución.
Conocemos los temas y actividades principales que nos tendrán ocupados en las investigaciones. Preguntarnos y buscar las respuestas en distintas fuentes será la metodología a llevar a cabo.
Conocer el funcionamiento de Nuestro cuerpo y cómo cuidarlo.
Salida a la factoría de Puleva : 28 de enero
Día de la paz: Desde nuestro interior.
Semana cultural: La tierra.17/20 febrero
Trabajos de investigación sobre la tierra.
Carnaval: 21 febrero
Día de Andalucía
Nuestra historia, nuestra ciudad: Granada y la Alhambra
Visita a la Alhambra: marzo
Comenzamos el año Hablando, contando experiencias vividas durante las vacaciones, asambleas varias, para compartir nuestros intereses sobre el planeta tierra, sobre las que realizaremos trabajos para preparar la semana cultural, ideas previas sobre nuestro cuerpo conocerlo y cuidarlo será un objetivo los siguientes días.
Cuanta alegría se respira en el cole con el reencuentro, ganas de jugar sin perder un minuto, aunque hay tiempo para todo y sembramos algunos ajos en nuestro huerto.
Volvemos a encontrarnos con gran alegría después de las vacaciones. Muchos de nosotros nos hemos citado fuera del cole, pero estar juntos en clase, nos produce una emoción especial, entre otras cosas porque cambiamos de sitio y, por tanto, de pareja de trabajo.
Empezamos con mucha fuerza y ganas el segundo tramo del curso, que está lleno de proyectos:
Todo el curso: Proyecto del jardín (continuación)
21 enero: Nos visita la policía municipal: Seguridad Vial
Enero y febrero: Proyecto cooperativo: La vuelta al mundo, buscando especias.
17-20 febrero: Semana Cultural, La Tierra.
21 febrero: Carnaval.
28 de febrero: Día de Andalucía.
24 de marzo: Visita al Centro Experimental del Zaidín.
Damos un repaso, de forma personalizada, a nuestras fortalezas para el aprendizaje:
Unas ganas inmensas por aprender.
Mucha energía para trabajar.
Interés por preparar nuevas conferencias en parejas.
Curiosidad por investigar temas que nos interesan.
Capacidad para ayudarnos entre nosotros.
Iniciativa de colaborar con otros grupos.
Poder disfrutar al hacerlo.
Y también a los puntos más débiles, a los que les vamos a prestar una atención especial:
Contestar sin pensar la respuesta antes.
No escuchar la cuestión que se nos plantea con la suficiente atención para retenerla en la memoria.
Tener miedo a preguntar lo que no entiendo.
Hablar bajito por si me equivoco, que no se note tanto.
Mantener la carpeta en orden.
De esta forma tomamos contacto con la realidad, en la clase y con nosotros mismos. Nos sentimos apoyados a la hora de buscar las oportunidades de mejora.
Saltamos la centena.
Practicamos la suma y la resta mediante la descomposición de los números.
Si queréis acompañarnos en esta forma de calcular os dejamos el tutorial de Lucas. Pincha sobre la imagen:
Estudio de las plantas
El trabajo cooperativo sobre las plantas lo tenemos casi ultimado. Ensayos constantes del contenido a explicar al resto de los compañeros, nos hacen caer en la cuenta, que con la memoria no es suficiente, para hacernos entender.
Trabajamos la comprensión entre nosotros. Dentro del equipo siempre hay un miembro que deduce los significados y los procesos con mayor facilidad que el resto. Y de no ser así, para esta tarea, tenemos a nuestra señora diccionario, que nos cuestiona, haciéndonos pensar o nos explica cuando no acabamos de entender.
En breve haremos las exposiciones por equipos de las partes principales de las plantas y de sus funciones, apoyados en los murales que estamos construyendo.
Aprendemos cooperativamente, ofreciendo nuestro trabajo y recibiendo el de los demás.
Última semana del trimestre llena de actividades especiales.
Aline y el pueblo Saharaui
El desierto del Sahara, África, pueblos nómadas, oasis.
Son palabras que evocan lugares exóticos, pero Aline nos cuenta que en esta ocasión nos va a hablar de algo que a ella le impactó tras visitar una exposición de arte y fotografía.
Nos cuenta cómo el pueblo Saharaui tuvo que huir de su tierra por la guerra, obligados a abandonar su país y refugiarse en un lugar seguro, convirtiéndose así en refugiados. Creían que podrían volver pronto a su país pero ya han pasado mas de 40 años y aún siguen allí, en Argelia. Necesitan ayuda humanitaria de otros países para proveerse de ropa, comida ,medicinas… en los campos de refugiados donde las temperaturas son extremas.
Este día especialmente, que esperamos a ponernos la vacuna, nos preguntamos si los niños que viven allí se pueden vacunar.
Aline nos abre una ventana de esperanza llamándonos a la posibilidad de acoger durante el verano a un niño saharaui y disfrutar juntos en familia.
El trueque
Esta actividad ha estado contextualizada en el tema de la familia desde nuestros antepasados como gestionaban intercambio de productos y desee el cuidado del medio ambiente por la contaminación de la fabricación, generar residuos y nuestra cuarta R , repensar antes de comprar.
Valoramos si todos los juguetes que tenemos le damos uso y vemos la posibilidad de buscarles una segunda vida a algunos.
No siempre es fácil desprenderse de nuestra cosas, todo nos sirve, en otros casos tienen claro lo que no necesitan ya .
Presenta cada uno lo que han traído y cuentan el uso que le han dado , quién se lo regaló…
Si yo necesito el tuyo y tú el mío , el trueque está claro y es fácil, pero no siempre es así , algunos casos se complican y hay que llegar a acuerdos con terceros.
Autoevaluación
Recopilamos algunos de los trabajos realizados en papel durante el trimestre .
Recordamos desde que llegamos a primero, allá por septiembre, unos 100 días aproximadamente, han sido muchos momentos de aprendizaje compartido. Reflexiones sobre qué hemos hecho cada uno y cuánto nos ha cambiado el esfuerzo realizado. Evaluamos algunas actividades y valoramos nuestro logro en ellas.✅❎ Es una reflexión individual que nos permite pensar en nuestro proceso de aprendizaje y nos deja ver las perspectivas que nos planteamos.
Desde el jueves podéis consultar los boletines de evaluación, a través del área de familia de la página web de Alquería.
La receta de almendrados
Las matemáticas están muy presentes en la cocina y no podíamos pasar esta ocasión sin practicar el concepto de aproximación, por que esta receta no requiere medidas exactas de ingredientes.
Calculamos por aproximación el doble y la mitad y contamos las unidades que vamos a elaborar.
Nos organizamos por grupo para preparar todos los ingredientes necesarios.
Pelar las patatas, batir la clara del huevo, rayar la piel del limón, mezclar todo con almendra molida, azúcar y una pizca del ingrediente secreto.
Si os han gustado pueden hacerlo en casa, ya saben el proceso. Para terminar diez minutos al horno y a sorprender en Navidad con un dulce casero.
Comida especial
Nos ponemos elegantes para nuestra tradicional comida de Navidad. Nos hace mucha ilusión celebrar juntos.
Agradecemos a nuestras cocineras y monitoras de comedor lo bien que nos alimentan y nos cuidan.
Entre una tarea y otra aprovechamos ratitos para ensayar con los compañeros de segundo nuestra versión con coreografía, del villancico Ande , ande la marimorena.
Día especial
Cerramos el trimestre con un día especial donde nos reunimos con los demás grupos de primaria para el concierto de villancicos.
Los profes nos han dado una sorpresa y nos han cantado un popurri de los clásicos navideños.
Juegos
Disfrutamos de unos juegos especiales que compartimos con primaria. Los alumnos de 5° y 6° han sido los monitores y nos han enseñado a jugar al ajedrez, el cubo de Rubik, dramatizaciones, juegos deportivos.
Una semana intensa para cerrar el primer trimestre de primero, a la vuelta más. Disfrutad estos días de descanso.
Nos esforzamos cada día por aprovechar los minutos de lectura silenciosa. Es mucho el tiempo que podemos invertir en esta práctica al cabo de la semana, si no lo dejamos correr.
Es un acto de placer para la mayoría y de responsabilidad para todos. Los que estamos menos motivados a la lectura solitaria, nos vemos arrastrados a cumplir, al estar rodeados de nuestros colegas que sí tienen pasión por la lectura.
Plantamos ajos
Dentro del trabajo de las plantas hemos incluido los talleres de sembrar habas y esta semana plantar ajos.
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De una forma muy directa entendemos las raíces bulbosas, que Marina nos recuerda, cuando buscamos una explicación a lo que nos traemos entre manos.
Trabajo cooperativo de las plantas
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Seguimos estudiando en equipo las plantas. Esta semana cada participante hemos aportado material gráfico para ilustrar los conocimientos que vamos consiguiendo.
Sergio, Ainhoa y Miguel: Los frutos.
Manel, Matías y Cayetana: La reproducción.
Nadine, Tomás e Isabela: Las hojas.
Marina, Pablo y Adelina: La raíz
Julia, Irene y Adrián: El tallo
David, Ángel y Mía: La flor
La lectura de la información se hace, primero, de forma personal y, luego, comentamos lo que hemos entendido y averiguamos el significado de las nuevas palabras dentro del equipo. Si no podemos, consultamos a la Sra. Diccionario que está en nuestra clase.
En este trabajo estamos todos incluidos, cada uno participa en la medida de sus capacidades. Entre nosotros mismos adaptamos los contenidos para quien tenga que aprender de una manera diferente, a la que precisa leer y comprender.
Superamos la centena
Para familiarizarnos con esta numeración nos entrenamos usando la tabla en la que:
Aprendemos a reconocer, la numeración con centenas, en un primer vistazo.
Pretendemos situar con rapidez, los números en la tabla, cuando nos los dictan.
Practicamos la suma, bajando y a la derecha y la resta, subiendo y a la izquierda, en la tabla de centenas, como hacíamos en la tabla de 100.
Números romanos
En el Rincón de Lucas nos iniciamos en los números romanos.
A tener en cuenta:
Taller de cocina :Almendrados de Zújar
Paladeamos nuestras delicias almendradas, que hemos elaborado con mucha profesionalidad culinaria. Hemos tomado todas las medidas sanitarias adecuadas y, además de los ingredientes de buena calidad, le hemos puesto mucho cariño para obsequiar a nuestras familias.
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Con la colaboración de Daría, oriunda de Zújar, le hemos puesto el sello de calidad, ya que esta receta en una aportación que nos hace de su cultura.
No nos ha faltado tiempo para aliñar la actividad con cálculos matemáticos sobre la producción conseguida. Era una jornada muy culinaria en el colegio, por parte de todos los grupos, y había que llevar la contabilidad de los productos elaborados.
Comida especial de despedida
Menú:
Entremeses
Sopa de estrellitas
Carne en salsa con patatas fritas
Mantecados
Agradecemos a Loli, Charo, Ana Mari, nuestras cocineras y a Carmen, Magali y Ana sus atenciones y trabajo en esta celebración.
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Encuentro de coros cantores
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La fiesta se ha abierto con una actuación sorpresa de Álvaro, Víctor y Darío, conjunto músico vocal aficionado de 4º , que ha tomado la iniciativa para abrir el acto.
La adaptación de «Ande, Ande ,Ande», al lenguaje gestual para Ángel de primer, ha hecho posible que absolutamente todos pudiéramos cantar en el primer ciclo.
Nos han seguido el resto de los grupos (Ver blogs)
Y se ha cerrado con la actuación del grupo de maestras y maestros de nuestra escuela, que nos han animado a cantar con ellos .
Juegos cooperativos
Magia, Ajedrez, Cubo de Rubik, Dramatización y Juegos deportivos, organizados y dirigidos por el alumnado de 5º y 6º, nos han hecho pasar el resto de la mañana muy entretenidos.
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Damos las gracias a todas las personas que han colaborado en la organización pero especialmente a nuestros propios compañeros y compañeras.
Nos vemos el próximo año, para disfrutar de todos los proyectos que tenemos preparados.
Pues en primero escribimos de forma muy particular nuestra historia familiar y la de algunos animales que nos acompañan.
Conferencia de Ángel sobre su perra Iris
Ángel nos enseña a comunicarnos de otra forma , dónde las palabras se convierten en imágenes y forman el mensaje.
Para Ángel su perra Iris forma parte de la familia , es un miembro importante de ésta, por eso ha preparado su conferencia para presentarnos y explicarnos todas las cosas que hace con ella. Llegó siendo una bebé y nos cuenta cómo es y cómo la cuida.
Con una presentación muy interactiva con sonido y pictogramas que Ángel colocaba ordenando el mensaje, nos ha dado la información más relevante de su conferencia. Después una ronda de preguntas, que ha gestionado él de maravilla, nos ha resuelto todas las dudas. Las felicitaciones no se han hecho esperar y un gran aplauso ha cerrado la exposición.
No podía faltar Iris , así que ha venido al cole para que todos la conociéramos y Ángel nos ha mostrado cómo la cuida , la peina, le da de comer , la pasea. Todos hemos podido acariciarla, es muy juguetona y ha disfrutado de su rarito en el cole.
Para escribir lo que hemos aprendido Eva , que ha ayudado a Ángel en todo el proceso de preparación, nos ha preparado una forma especial de registrar la información, con los picto que ha utilizado para su conferencia.
Gracias por la experiencia Ángel, a la familia, a Eva y Arasaac por el material que ofrecen.
¿QUÉ SON LOS SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN (SAAC)?
Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación(SAAC) son formas de expresión distintas al lenguaje hablado, que tienen como objetivo aumentar (aumentativos) y/o compensar (alternativos) las dificultades de comunicación y lenguaje de muchas personas con discapacidad.
La comunicación y el lenguaje son esenciales para todo ser humano, para relacionarse con los demás, para aprender, para disfrutar y para participar en la sociedad y hoy en día, gracias a estos sistemas, no deben verse frenados a causa de las dificultades en el lenguaje oral
¿QUÉ RECURSOS SE UTILIZAN?
La Comunicación Aumentativa y Alternativa incluye diversos sistemas de símbolos, tanto gráficos (fotografías, dibujos, pictogramas, palabras o letras) como gestuales (mímica, gestos o signos manuales) y, en el caso de los primeros, requiere también el uso de productos de apoyo. Los diversos sistemas de símbolos se adaptan a las necesidades de personas con edades y habilidades motrices, cognitivas y lingüísticas muy dispares.
Los productos de apoyopara la comunicación incluyen recursos tecnológicos, como los comunicadores de habla artificial o los ordenadores personales y tablets con programas especiales.
Conferencia de Luna : Mis antepasados.
Los abuelos cobran especial relevancia cuando se trata de conocer nuestro pasado, sus vivencias de infancia y juventud están muy lejanas a nuestra vida actual y eso las hace sorprendentes.
Luna nos cuenta su árbol genealógico donde se unen dos continentes diferentes en la actualidad y en su pasado. Se centra en la familia materna porque le llaman la atención las historias que le cuenta la abuela Toñi de su madre, la bisabuela Consola, vivía en Madrid durante la guerra civil y sus experiencias sorprenden .
Los restos de las trincheras en la Sierra de Huetor Santillán son testigo de lo vivido durante tres años de lucha. Para Luna visitarlas ha sido parte del estudio de campo para su conferencia. Imaginar cómo vivían allí con frío , lluvia ,nieve o calor, lejos de su familia. En los bunkers se refugiaban de las bombas porque estaban fabricados con hierro y hormigón.
Nos muestra dos tesoros encontrados en la zona ,una lata oxidada desde hace mas de ochenta años y una piedra con lo que podría ser un agujero de bala.
Visitar el pasado de nuestra historia ha sido conmovedor.
Sesión especial de lectura con cuarto
En esta ocasión no leemos, escuchamos y recogemos información que los compañeros han investigado y escrito.
Visitamos los árboles frutales de nuestro cole con los compañeros de cuarto que nos explican sus características.
El invierno se respira entre las ramas ya sin hojas.
Lectura en la biblioteca
Tras la visita al jardín visitamos la biblioteca para nuestra sesión de lectura y cambio de préstamo.
Hay tantas cosas interesantes en los libros que es imposible no compartirlas.
La próxima semana cerramos el primer trimestre lleno de actividades especiales, llevan la información en una carta para poder organizarse cada día.
Un saludo
Daría
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