Seguimos con el repaso del trimestre, ahora es el turno de:

Matemáticas 

• operaciones básicas: durante este tiempo nos hemos centrado en el dominio de las operaciones básicas de la suma, la resta y la multiplicación hasta por dos cifras. Diariamente se realizaban operaciones para no olvidar el proceso.

Los recursos más utilizados han sido:

El hecho de poder avanzar de manera personal, eligiendo las operaciones que más se necesitaba trabajar para afianzar o para aprender de nuevo, esto ha permitido un ritmo muy individualizado, donde se han hecho actividades desde la suma con decenas hasta operaciones con decimales (sólo hay un par de casos, no era objetivo, pero sí se respeta el ritmo de cada uno).

• numeración:  en este curso avanzamos en la numeración. Trabajamos los números romanos, lectura y escritura de los mismos; números ordinales; además damos un pasito más y ahora los protagonistas son los millares, encontrándonos con la principal dificultad… cuando escribimos un número con 0 en alguna posición. Ejemplo:         setenta y seis mil ochocientos tres=76.83
• resolución de problema: se continúa trabajando en cómo abordar un problema:
  • Lectura atenta. Releer el problema
  • Extracción de datos
  • Análisis de la pregunta
  • Identificación de la operación a realizar
  • Realización de la operación
  • Contestar a lo que se pregunta

Todo esto sobre enunciados sencillos con operaciones de fácil aplicación.

• cuadernos de ocho y medio: esta ha sido otra de las herramientas que ha permitido un trabajo individual y autónomo, que ha provocado motivación entre ellos al ver a compañeros que avanzan rápido y van haciendo más y más de estos cuadernos. Como hemos explicado siempre, el objetivo de esta tarea es la autonomía al hacerlo y en la corrección en pareja, la responsabilidad, la gestión del tiempo y sobre todo, trabajar el pensamiento lógico al tratarse de actividades sin enunciado.
• el tiempo: aunque ya han sido muchos los años que se ha trabajado sobre la lectura del reloj y el calendario, no está de más hacer un repaso y afianzar, sobre este objetivo, pues aún hay casos de error ante la escritura de la fecha, la duración de los meses y el orden de los mismos, así como las estaciones. Trabajamos sobre todo en la resolución de problemas con horas, en hacer cálculos con el tiempo (si he salido a tal hora y llego a tal, ¿cuánto he tardado?; si llevo tanto tiempo y  me queda tanto ¿cuánto tiempo estaré en total?; cálculos de fechas, esto habrá sido lo más difícil sobre todo si cambiamos de mes o año).  Os animo a que les hagáis partícipes de esos cálculos, pues estoy segura que todos estáis muy pendientes del reloj y la agenda en vuestro día a día; ellos también lo necesitan. 

Este trimestre, además del trabajo en papel que llevarán en sus carpetas y las actividades que hay en sus libretas, se ha trabajado mucho con las tablets, pues permiten un trabajo individualizado, con el ritmo personal que cada uno necesita y con la profundización-adaptación personalizada, todo esto de una forma muy lúdica.

Hemos usado, además, vídeos como:

Algunos capítulos de esta divertida serie, que puede parecer infantil, pero les encanta!

Al igual que en la anterior…

Espero que os sirva de ayuda.

Un abrazo

Laura