En estos primeros días ha destacado la ilusión por el reencuentro. Nos damos fuertes abrazos y no han parado de reír, correr, narrar sus experiencias durante el periodo de vacaciones.

Cambiamos de espacio y nos reincorporamos a la primera planta del colegio en donde compartimos numerosos espacios con el resto del alunado de Alquería. Se presentan esos espacios, recordamos cierta normativa para su correcto uso y la ponemos en práctica. Todos los patios son compartidos y es hora de volver  interaccionar con todas las edades y enriquecerse con grandes experiencias.

Toda primaria participa en la inauguración del curso en donde se nos da la bienvenida y comenzamos a tomar contacto todos los grupos juntos tras el periodo de la pandemia.

Y muchas otras actividades que van surgiendo a lo largo del día.

EN CLASE

Se propone con la rotulación del nombre, marcar los espacios y material privado como: las perchas, el diario y los demás materiales repartidos.

Poco a poco se están entregando los distintos materiales y se van presentado las áreas:

EL DIARIO

Tras la elección, se recuerda el objetivo del mismo. Se recuerda el objetivo del diario, volvemos a incidir en el cómo y cuando hay que trabajarlo, qué se puede escribir… Lo iniciamos con una entrada sobre aquel o aquellos aspectos más destacados o entrañables en el periodo de vacaciones.

CONFERENCIAS

Se presenta el área de ciencias naturales y sociales.

Se lee y ojean los diferentes libros para ver algunos temas que se van a trabajar con la intención de que se vaya pensando en el tema de la conferencia.

Parte del grupo ya ha elegido temas y la otra parte está pensando en qué pueden investigar.

Se recomiendan que traten sobre un tema relacionado con las diversas áreas del curso: lengua y literatura, matemáticas, ética, artísticas, ciencias sociales y naturales, etc., aquel tema por el que el alumnado muestre más interés para su estudio e investigación.

Objetivos:

• Investigar sobre un tema, del interés del alumnado, relacionado con los contenidos del las áreas.
• Ser capaces de buscar y organizar la información, basándose en un guión que previamente ha elaborado y supervisado por el tutor.
• Estudiar los contenidos y darlos a conocer al resto del grupo en una exposición oral, acompañada de todo aquel material que ayude a su mejor comprensión, así como acompañamiento de diferentes actividades o experimentos.
• Se motiva hacia la preparación de tema-conferencia a través de las nuevas tecnologías.

Forma de trabajo:

• La elección de los tema debe partir de los intereses y gustos del alumnado. Se busca su relación con las unidades que trabajamos en el aula.
• Será necesario confirmar el tema con el tutor; realizar la entrevista y formalizar el guión, para comenzar a trabajarlo. Elección del tema. Definir hipótesis de trabajo: ¿qué voy a investigar, comprobar, experimentar…?  Junto con el tutor se realiza el primer guión de trabajo, los compromisos y acuerdos del mismo.
• Búsqueda de información. Selección de la misma. En la biblioteca, en casa. Se sigue el guión o se puede modificar según el material que se encuentre o intereses durante la investigación.
• Hay un seguimiento de trabajo y reconducción del mismo si es necesario.
• Se permite la reiteración de un tema procurando que los contenidos no sean los mismos, que se amplíen o den a conocer otras experiencias.
• Se intentará, en la medida de las posibilidades, que los temas de trabajo (de los que sea posible), lleven implícitos una situación de experimentación, simulación, o comprobación directa.
• Es importante que las exposiciones coincidan en el tiempo con el temario que se estudia en clase como presentación, complemento y profundización de éste.

El trabajo se llevará a cabo siguiendo el siguiente esquema:

• Fase de elaboración: Estudio del tema; creación de índice y guión del documento donde se recoge:

1. La información estudiada.
2. La fase de experimentación; ejemplificación /demostración deltrabajo. (materiales y proceso).
3. Las posibles conclusiones a la que se llega.

• Fase de exposición oral:

1. Exposición oral del tema que se ha estudiado, de toda la información recogida.
2. Material que se ha preparado para la experimentación.
3. Conclusiones a las que has llegado.
4. Propuesta de actividad para los compañeros.
5. Bibliografía.
6. El resto del alumnado asistirá con interés a la exposición, participando en un pequeño debate con dudas, preguntas u opiniones sobre el tema.

Como sugerencia, se proponen los siguientes temas de trabajo:

• La nutrición.
• El cuerpo humano: aparato digestivo, respiratoria, circulatorio, reproductor, excretor.
• Nuestra comunidad, nuestro país: sus provincias, órganos de gobierno, los símbolos.
• Los mapas: políticos, físicos, temáticos.
• El relieve de Andalucía y España: de costa, de interior.
• Granada: la cordillera penibética. Sierra Nevada….
• Aguas de Andalucía y España: los mares, los ríos, las lagunas, los embalses.
• El río Guadalquivir.
• Granada y sus aguas: el Genil, el Beiro, el Darro.
• Antes y ahora: La Historia, en el mundo, en España, en Granada. Personajes…
• Hace 2.000 años.
• Hace 1.000 años.
• Hace 500 años.
• Hace 100 años.
• …

Y como siempre son bien venidos todos aquellos temas que quieran investigar y narrar a modo de «miniconferencias».

Poco a poco vamos cogiendo el ritmo.

Continuaré informando y si hay alguna duda sobre cualquier cuestión no dudéis en preguntar.

Un gran abrazo de bienvenida.

juanjo