Semanario de 4º. Semanas del 2 al 12 de mayo

Continuamos vivenciando numerosas actividades:

La empatía

Ponerse en lugar de las demás personas es algo difícil, pero no imposible si nos paramos a reflexionar. Hemos realizado una actividad, un juego para ser capaces de ponernos en «los zapatos de los demás».

Sobre unos mensajes con zapatos se reflexiona cómo se siente esa persona para poder comprender su situación, esto requiere gran madurez para entender a las compañeras y a los compañeros.

  • Siento que formo parte de…
  • Soy un alumn@ perfect@.
  • No soy perfect@ pero lo hago lo mejor que puedo.
  • Algunas veces necesito sentirme poderos@.
  • Siempre me molestan.
  • Yo importo.
  • Soy nuev@ en la escuela.
  • Me hacen el vacío.
  • Mi agenda está sobrecargada.

Tras analizar los distintos mensajes se hace una puesta en común. Relacionan con cuál se identifican y el por qué.

¿Qué se puede hacer si mi compañer@ se siente así?

Como apreciaréis, el tema ha dado mucho de sí y continuaremos trabajando día a día al respecto.

Área de lengua:

La obra bufa

Hubo numerosos preparativos prévios.

  • Lectura comprensiva.
  • Lectura expresiva.
  • Memorización.
  • Ensayo.
  • Entonación, vocalización, gesticulación.
  • Vestuario.
  • Puesta en escena.
  • Ambientación.
  • Etc.

 

 

 

 

 

A lo largo de la semana de la lectura de la etapa de infantil representamos nuestra obra.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Disfrutamos y disfrutaron mucho con las diversas interpretaciones que fueron geniales.

Algunos del grupo de primero, de tantas veces ver la representación, se aprendieron el diálogo y hasta se atrevieron a representarla.

Un total éxito.

El texto escrito creativo.

Expresión y comprensión oral, atención y retención de datos y expresión escrita.

En estos días se ha realizado las siguientes exposiciones orales con sus respectivos textos creativos expuestos en el tablón (no olvidad entrar, leer y sobre todo felicitad).

  • María: La isla de Calipso
  • Violeta: Lanzado a tierra firme
  • Eloise: Regreso a Ítaca.

Los textos cada vez se están mejorando, el dominio de la expresión escrita va en aumento, en especial la capacidad de crear sin dedicar mucho tiempo.

Nada mejor que visitar nuestra exposición de los libros creados sobre la vida de Heracles.

Merece la pena la visita, y sobre todo felicitarles por su gran esfuerzo y evolución.

En gramática estamos jugando a diferenciar los determinantes demostrativos

Lectura expresiva y comprensiva.

Un gran trabajo realizado en sesiones de lectura.

Si no nos ponemos en situación de… nunca conseguimos…

El leer, abordar y comprender los distintos textos con diferente vocabulario enriquece.

El León y el Ratón Versión Esopo

Mientras dormía el león en la falda de una montaña, saltole casualmente encima un ratoncillo, que por allí andaba jugando con otros compañeros. Cogióle el león, y el prisionero le rogaba que le soltará, pues al saltarle encima no lo había hecho con malicia, sino por descuido, pidiéndole humildemente perdón.
Considerando el león que no era digno de su valor vengarse de un ser tan pequeño dejóle ir sin causarle menor daño. 
Poco tiempo después había transcurrido, cuando el león tuvo la desgracia de caer en una red, y viéndose cogido, comenzó a dar espantosos rugidos.
Oyólo el ratón, y acudiendo con presteza, le dijo: «No te aflijas, rey de las selvas: nada debes temer, porque acordándome del bien que me hiciste, te pagaré aquel servicio, librándote de esta red, cuyas cuerdas roeré con mis dientes.» 
Y así hizo en efecto.
Moraleja: No se deben menospreciar los débiles, porque muchas veces sus auxilios son sumamente útiles a los poderosos.
Esopo
Grecia 620 AC – 564 AC

El León y el Ratón Versión Samaniego

Estaba un ratoncillo aprisionado
En las garras de un león; el desdichado
En la tal ratonera no fue preso
Por ladrón de tocino ni de queso,
Sino porque con otros molestaba
Al león que en su retiro descansaba.
Al oír implorar la real clemencia,
Responde el rey con majestuoso tono:
(No dijera más Tito) «te perdono»
Poco después cazando el leon tropieza
En una red oculta en la maleza:
Quiere salir, más queda prisionero:
Atronando la selva ruge fiero.
El libre ratoncillo que lo siente,
Corriendo llega, roe diligente
Los nudos de la red, de tal manera,
Que al fin rompió los grillos de la fiera.
Moraleja: 
Conviene al poderoso
Para los infelices ser piadoso:
Tal vez se puede ver necesitado
Del auxilio de aquel más desdichado.
Félix María Samaniego
España 1745 -1801

Área de matemáticas

La realización de las divisiones y multiplicaciones es cada vez más fluida, periódicamente realizamos una serie de ellas. Su dominio y el cálculo rápido es primordial.
La medida de longitud aún se nos resiste, en especial el traspaso de unas unidades a otras. Continuamos trabajando sobre ellas, sobre los números decimales y la resolución de problemas.

Área de ciencias

El paisaje es el tema en el que estamos inmersos.

Marcelo es un apasionados del montañismo y nos ha expuesto una conferencia sobre Sierra Nevada para que la apreciemos y sobre todo para que realicemos senderismo por ella.

Visualizamos un documental sobre el parque de Nacional de Sierra Nevada. Aprendemos que los árabes la llamaban la «Montaña del Sol y del Viento».

Continuamos con las pasiones individuales. Mario, apasionado por la geología, y en especial por la paleontología, nos ha enseñado muchos contenidos sobre el tema y en especial numerosos aspectos a tener en cuenta sobre el agua. Hemos aprendido a diferenciar el agua según los minerales y su cantidad. Catamos numerosas aguas extraídas de manantiales de diferentes relieves de la península.

Maëlys y Paula le atraen el tema de los signos del zodiaco y nos han expuesto su trabajo de investigación.

No olvidad recordarles que visiten classroom y visualicen el trabajo de clase.
Un saludo.
Juanjo

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