Inicio del tercer trimestre
Estimadas familias:
Todos han llegado con ganas del reencuentro y de narrar sus aventuras. Después de una merecida semana de descanso volvemos a retomar los temas de investigación y trabajo, que alugunos se quedaron iniciados.
Iniciamos con ilusión el último trimestre de este curso hablando de las actividades estrellas como las salidas.
Nos centramos en la salida a «La Gran Vía de Colón»
La gran vía de Colón
Nuestra próxima salida se realizará a esa avenida de Granada para apreciar algunos de los distintos edificios que la componen.
Tras una breve explicación, en especial el por qué de su origen, (cómo era la Granada anterior a la construcción de la vía) y la elección de la temática a investigar, se inicia el trabajo de búsqueda de información a través de los distintos materiales ofrecidos.
Las temáticas son:
- Historia de la Gran Vía de Colón: Jaime C. y Ángel.
- El arte arquitectónico: Uxía y Alberto.
- La puerta Elvira: Daniela, Konstantin y Naia.
- La calle Elvira: Andrés y Guillermo.
- Los pilares: ELi
- Capilla de San Juan de Dios: Sergio.
- El edificio de la Normal: Atenea y Arturo.
- El instituto padre Suarez: Miguel y Carlos.
- El edificio del Americano: Luke y Jaime D.
- El palacio de los Müller: Alma y Chantal.
- Los jardines del Triunfo: Quan y Óliver.
- EL Hospital Real: Paola y Carolina.
Ante un material específico se trabaja, en pareja, la lectura comprensiva, las palabras desconocidas y su significado. Tras la lectura comprensiva, extraen ideas principales sobre un guión dado o información que les interesa para hacer un documento sobre la libreta que posteriormente se corregirá para realizar el definitivo, aprendérselo y el día de la salida poder explicar al gran grupo.
La salida es el viernes 17.
Se lleva tentempié y se ruega gran puntualidad.
Konstantin nos realizó una estupenda presentación sobre su ciudad. En su conferencia trató todos aquella temática que estamos viendo en el tema de la comunidad.Los prefijos y los sufijos
Se sabe perfectamente lo que es, especialmente que todos modifican las palabras y así aparecen distintas palabras derivadas.
Estamos viendo numerosos de ellos, los más comunes, y ahora nos ha llegado el momento de ver los distintos tipos de sufijos:
- Negación: a-, an-. Por ejemplo: Atípico, anormal, etc.
- Anterioridad: ante-. Por ejemplo: antesala.
- Oposición: anti-. Por ejemplo: antisistema, anticapitalista, etc.
- Repetición: bis-. Por ejemplo: bisiesto, bisabuela, etc.
- Compañía: co-, con-. Por ejemplo: Cooperación, compartir, etc.
- Situación intermedia: entre-. Por ejemplo: entreacto.
- Superioridad: hiper-. Por ejemplo: hipertensión.
- Posterioridad: pos-. Por ejemplo: posponer, posguerra.
- Repetición: re-. Por ejemplo: renacer.
Trabajamos sobre la ortografía: el uso de «mp» y «mb» y en gramática sobre los determinantes numerales ordinales, cardinales e indefinidos.
La Odisea
La importancia de saber contar y narrar historias es enorme, porque no solo desarrolla habilidades lingüísticas, sino también cognitivas, emocionales y sociales.
Qué trabajamos:
Desarrollo del pensamiento y la comprensión
Narrar historias implica organizar ideas, establecer secuencias (inicio, nudo y desenlace) y comprender causas y consecuencias. Esto fortalece habilidades clave como:
- La comprensión lectora
- La memoria
- El pensamiento lógico y creativo
Mejora de la expresión oral y escrita
Cuando el alumnado cuentan historias:
- Amplían su vocabulario
- Aprenden a estructurar mejor sus frases
- Ganan fluidez y seguridad al comunicarse
Esto impacta directamente en su rendimiento académico en todas las áreas.
Desarrollo emocional
Las historias ayudan a:
- Expresar emociones propias
- Comprender sentimientos de otros (empatía)
- Reflexionar sobre valores, conflictos y soluciones
Habilidades sociales
Narrar y escuchar historias en grupo fomenta:
- La escucha activa
- El respeto por los turnos de palabra
- La interacción y el trabajo colaborativo
Saber narrar historias no es solo “contar cuentos”, sino una herramienta fundamental para el desarrollo integral del alumnado: comunican mejor, piensan mejor y entienden mejor el mundo.
Jaime D. inicio el trabajo sobre la Odisea dando a conocer la obra literaria, su estructura y cómo está escrita. Nos habla sobre los personajes mortales y los personajes inmortales que aparecen en la obra así como de Homero como autor.
Nosotros nos vamos a centrar en las aventuras marinas del protagonista Odiseo y ya nos han narrado las aventuras de:
- La tierra de los lotófagos
a cargo de Andrés.
La la isla de los cíclopes narrado por Konstantin.
Los trabajos de las conferencias están subidas en classroom para poder volver a visualizarlas, leer para afianzar más el hilo de la historia.
Terminamos el tema de la geometría con el que se han realizado numerosas actividades para afianzar todos los contenidos.
La temática expuesta por Guillermo y Alberto sobre los planos y las coordenadas ha gustado mucho, en especial su propuesta del juego de los barquitos.
Un saludo.
Juanjo