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Nuestro gran proyecto «Los seres mitológicos»

Cerramos una semana absolutamente espectacular, de esas que para ellos es  inolvidable. Estos últimos días han estado marcados por un equilibrio entre la actividad de natación en la piscina y  la actividades dentro del aula.

                                Nuestro gran proyecto                                       «El libro de los Seres Mitológicos»

¡Y por fin ha llegado uno de los momentos más mágicos y esperados! Esta semana hemos estado dando los últimos retoques a un proyecto precioso que nos ha tenido entusiasmados: la creación de nuestro propio libro sobre los Seres Mitológicos.

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El punto de partida de esta aventura literaria e investigadora fueron las conferencias voluntarias que realizaron los propios alumnos en el aula, donde compartieron con el grupo historias fascinantes sobre criaturas de la mitología griega. Inspirados en esta información, nos pusimos manos a la obra para confeccionar un libro recopilatorio. El alumnado no solo ha redactado y revisado los textos  sobre cada ser, sino que han trabajado de lleno en toda la estructura real de un libro: desde la redacción  de un bonito prólogo para dar la bienvenida al lector, hasta la minuciosa elaboración del índice para organizar los contenidos.

Además, han diseñado una portada espectacular y han colaborado ellos mismos en el proceso de encuadernación de sus ejemplares. Como tutora, estoy muy contenta del desarrollo del proyecto, ya que ha puesto en juego la expresión escrita, la ortografía, la creatividad, la organización y la constancia de todo el grupo. A lo largo de esta semana, todos los libros saldrán ya encuadernados. ¡Estamos deseando que los tengáis entre las manos para que podáis disfrutar en familia de verdaderas obras de arte!

Partes Esenciales de un Libro | PDF | Libros | Publicación

Esta semana la hemos dedicado  a repaso/consolidación matemática, tocando diferentes áreas para ayudar a que los aprendizajes queden bien asentados:

  • Agilidad en operaciones básicas: Hemos realizado dinámicas de cálculo rápido y juegos numéricos para seguir ganando velocidad y precisión en las sumas, restas, multiplicaciones y algunas divisiones.

  • Cuaderno de «Ocho y Medio»: hemos dedicado nuestros momentos de silencio y trabajo individualizado para avanzar en nuestros cuadernillos. Esta herramienta nos ayuda muchísimo a entrenar la atención sostenida, la constancia y la autonomía de cada uno ante su propia tarea.

  • El reto de los problemas: no nos limitamos a calcular, ¡también pensamos! Hemos resuelto problemas con distintas estructuras y niveles de complejidad. El objetivo ha sido aprender a leer entre líneas, subrayar los datos esenciales, elegir la operación correcta y, lo más importante, explicar el porqué de sus soluciones. Han salido debates lógicos interesantísimos.

  • Viaje a la Geometría:  hemos repasado los conceptos geométricos trabajados. A través de soportes visuales hemos vuelto a identificar tipos de líneas, ángulos, polígonos y cuerpos geométricos en tres dimensiones, conectando las matemáticas con los objetos reales que nos rodean en el día a día.

Os debía algunas informaciones sobre nuestras conferencias de las últimas semanas…

Durante las últimas semanas, nuestro clase ha seguido  siendo un  auténtico foro de divulgación científica, cultural y de entretenimiento. Gracias a las conferencias hemos tenido la oportunidad de aprender sobre temáticas de lo más variadas, fomentando la expresión oral, la seguridad ante el público y el respeto como oyentes.

Cada uno de los compañeros ha demostrado un gran dominio de su tema, captando la atención de sus compañeros.

Los volcanes

Elvira despertó nuestro lado más científico con una impresionante exposición sobre los volcanes. Nos explicó de forma muy visual y didáctica qué son estas estructuras geológicas, cómo se acumula el magma en el interior de la Tierra y qué ocurre cuando entran en erupción y expulsan lava, cenizas y gases al exterior. También nos habló de que existen diferentes tipos de volcanes y de cómo su actividad transforma el relieve de nuestro planeta. ¡Una presentación que nos dejó a todos fascinados por la fuerza de la naturaleza!

El mundo de los Scouts 

Diego nos contagió a todos sus ganas de aventura al hablarnos sobre su experiencia siendo Scout. Nos explicó en qué consiste formar parte de este grupo, destacando valores tan fundamentales como el compañerismo, el respeto por la naturaleza, el trabajo en equipo y el compromiso de dejar el mundo mejor de como lo encontramos. Compartió cómo se organizan en sus reuniones, la importancia de las insignias y la emoción de las acampadas y actividades al aire libre. ¡Una conferencia que inspiró a más de uno a convertirse en un auténtico explorador!

Torrenueva Costa 

Alba nos hizo viajar con la imaginación hacia la costa granadina, presentándonos las maravillas de Torrenueva Costa. A través de su exposición, nos habló de su entorno geográfico, la belleza de sus playas, su clima mediterráneo y el encanto de sus paisajes, haciendo especial mención a lo agradable que es disfrutar de este rincón andaluz. Consiguió transmitirnos su cariño por esta localidad costera, dejándonos a todos con muchas ganas de hacer una escapada para disfrutar del mar, de sus paseos marítimos y sus helados ¡qué nos invitó a degustarlos en clase!

Stop Motion

Inés nos convirtió a todos en cineastas por un día con su interesantísima conferencia sobre la técnica del Stop Motion. Nos explicó, de forma muy clara y creativa, cómo se puede dar vida y movimiento a objetos estáticos —como figuras de plastilina o juguetes— a base de paciencia, capturando una sucesión de fotografías foto a foto mientras se realizan pequeños cambios de posición. Nos hizo tomar conciencia de la enorme cantidad de trabajo, precisión y constancia que hay detrás de las películas de animación que tanto nos gustan, dejándonos a todos fascinados con los secretos de la magia del cine. ¡Una presentación de película!

¿Cómo se crean los videojuegos?

 Joaquín nos sumergió de lleno en el fascinante mundo de la tecnología y el entretenimiento digital. En su exposición, nos explicó de manera muy clara los pasos básicos que se siguen para dar vida a un videojuego: desde la idea inicial y el diseño de los personajes, hasta cómo se programan sus movimientos y se crean los escenarios en los que jugamos. Nos hizo ver que detrás de nuestras pantallas hay muchísimo trabajo en equipo, creatividad y esfuerzo técnico. ¡Toda una lección para los apasionados de este mundo!

Ya queda muy poquito y todavía quedan algunas cositas por hacer!

Feliz semana.
Laura Justicia

Semanario de 4º. Tercer trimestre

Inicio del tercer trimestre

Estimadas familias:
Todos han llegado con ganas del reencuentro y de narrar sus aventuras.  Después de una merecida semana de descanso volvemos a retomar los temas de investigación y trabajo, que alugunos se quedaron iniciados.

Iniciamos con ilusión el último trimestre de este curso hablando de las actividades estrellas como las salidas.

Nos centramos en la salida a «La Gran Vía de Colón»

La gran vía de Colón

Nuestra próxima salida se realizará a esa avenida de Granada para apreciar algunos de los distintos edificios que la componen.

Tras una breve explicación,  en especial el por qué de su origen, (cómo era la Granada anterior a la construcción de la vía) y la elección de la temática a investigar, se inicia el trabajo de búsqueda de información a través de los distintos materiales ofrecidos.

Las temáticas son:

  • Historia de la Gran  Vía de Colón: Jaime C. y Ángel.
  • El arte arquitectónico: Uxía y Alberto.
  • La puerta Elvira: Daniela, Konstantin y Naia.
  • La calle Elvira: Andrés y Guillermo.
  • Los pilares: ELi
  • Capilla de San Juan de Dios: Sergio.
  • El edificio de la Normal: Atenea y Arturo.
  • El instituto padre Suarez: Miguel y Carlos.
  • El edificio del Americano: Luke y Jaime D.
  • El palacio de los Müller: Alma y Chantal.
  • Los jardines del Triunfo: Quan y Óliver.
  • EL Hospital Real: Paola y Carolina.

Ante un material específico se trabaja, en pareja, la lectura comprensiva, las palabras desconocidas y su significado. Tras la lectura comprensiva, extraen ideas principales sobre un guión dado o información que les interesa para hacer un documento sobre la libreta que posteriormente se corregirá para realizar el definitivo, aprendérselo y el día de la salida poder explicar al gran grupo.

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La salida es el viernes 17.

Se lleva tentempié y se ruega gran puntualidad.

Los prefijos y los sufijos

Se sabe perfectamente lo que es, especialmente que todos modifican las palabras y así aparecen distintas palabras derivadas.

Estamos viendo numerosos de ellos, los más comunes, y ahora nos ha llegado el momento de ver los distintos tipos de sufijos:

  • Negación: a-, an-. Por ejemplo: Atípico, anormal, etc.
  • Anterioridad: ante-. Por ejemplo: antesala.
  • Oposición: anti-. Por ejemplo: antisistema, anticapitalista, etc.
  • Repetición: bis-. Por ejemplo: bisiesto, bisabuela, etc.
  • Compañía: co-, con-. Por ejemplo: Cooperación, compartir, etc.
  • Situación intermedia: entre-. Por ejemplo: entreacto.
  • Superioridad: hiper-. Por ejemplo: hipertensión.
  • Posterioridad: pos-. Por ejemplo: posponer, posguerra.
  • Repetición: re-. Por ejemplo: renacer.

Trabajamos sobre la ortografía: el uso de «mp» y «mb» y en gramática sobre los determinantes numerales ordinales, cardinales e indefinidos.

La Odisea

La importancia de saber contar y narrar historias es enorme, porque no solo desarrolla habilidades lingüísticas, sino también cognitivas, emocionales y sociales.

Qué trabajamos:

Desarrollo del pensamiento y la comprensión

Narrar historias implica organizar ideas, establecer secuencias (inicio, nudo y desenlace) y comprender causas y consecuencias. Esto fortalece habilidades clave como:

  • La comprensión lectora
  • La memoria
  • El pensamiento lógico y creativo

Mejora de la expresión oral y escrita

Cuando el alumnado cuentan historias:

  • Amplían su vocabulario
  • Aprenden a estructurar mejor sus frases
  • Ganan fluidez y seguridad al comunicarse

Esto impacta directamente en su rendimiento académico en todas las áreas.

Desarrollo emocional

Las historias ayudan a:

  • Expresar emociones propias
  • Comprender sentimientos de otros (empatía)
  • Reflexionar sobre valores, conflictos y soluciones

    Habilidades sociales

    Narrar y escuchar historias en grupo fomenta:

    • La escucha activa
    • El respeto por los turnos de palabra
    • La interacción y el trabajo colaborativo

Saber narrar historias no es solo “contar cuentos”, sino una herramienta fundamental para el desarrollo integral del alumnado: comunican mejor, piensan mejor y entienden mejor el mundo.

Jaime D. inicio el trabajo sobre la Odisea dando a conocer la obra literaria, su estructura y cómo está escrita. Nos habla sobre los personajes mortales y los personajes inmortales que aparecen en la obra así como de Homero como autor.

Nosotros nos vamos a centrar en las aventuras marinas del protagonista Odiseo y ya nos han narrado las aventuras de:

  • La tierra de los lotófagos a cargo de Andrés.

 

 

 

 

  • La la isla de los cíclopes narrado por Konstantin.

 

 

Los trabajos de las conferencias están subidas en classroom para poder volver a visualizarlas, leer para afianzar más el hilo de la historia.

Terminamos el tema de la geometría con el que se han realizado numerosas actividades para afianzar todos los contenidos.

La temática expuesta por Guillermo y Alberto sobre los planos y las coordenadas ha gustado mucho, en especial su propuesta del juego de los barquitos.

Un saludo.

Juanjo

Semanario 4º. Semana del 23 al 27 de febrero

LA GEOMETRÍA EN ALQUERÍA

La geometría ocupa un lugar muy importante dentro de las matemáticas. Aunque a veces pensamos que solo se trata de aprender nombres de figuras, en realidad la geometría nos ayuda a entender mejor el mundo que nos rodea y a desarrollar habilidades muy útiles para nuestra vida diaria.

La geometría también mejora nuestra orientación espacial. Cuando interpretamos planos, ubicamos puntos en una cuadrícula o seguimos instrucciones con direcciones (derecha, izquierda, arriba o abajo), estamos desarrollando nuestra capacidad para movernos y organizarnos en el espacio. Estas habilidades son fundamentales tanto en la escuela como fuera de ella.

En pequeños grupos se eligen pequeñas temáticas relacionadas con la geometría.

Continuamos trabajando  en equipo  ya que es muy importante,  ayuda al alumnado a aprender a planificar conjuntamente, a escuchar, respetar opiniones y colaborar con los demás. Además, mejora la comunicación y fomenta valores como la responsabilidad y la solidaridad.

Al trabajar conjuntamente, pueden resolver problemas más fácilmente y aprender unos de otros, fortaleciendo tanto sus conocimientos como sus habilidades sociales.

Cada uno y cada una ha elegido su temática preferida:

              • Rectas y ángulos.
              • Los polígonos – figuras planas.
              • los cuadriláteros.
              • Los triángulos.
              • El círculo y la circunferencia.
              • Los poliedros.
              • Los prismas.
              • Las pirámides.
              • La realidad y los planos.
              • La simetría.

Una vez elegida se pasa a buscar información sobre los distintos libros y se toma nota en el cuaderno.

La lectura comprensiva  es fundamental, se comienzan a leer para aprender. Es clave para entender mejor las materias, ya que les permite interpretar instrucciones, resolver problemas y analizar información.

Además, fortalece el pensamiento crítico, amplía el vocabulario y mejora la expresión oral y escrita. Una buena comprensión lectora también aumenta la confianza y la autonomía del alumno en su proceso de aprendizaje.

Paralelamente al ir tomando mayor conciencia de los contenidos, se han puesto a buscar la geometría por parte del aulario y lugares del exterior. Es muy importante tener asumidos los contenidos de esa temática para poder apreciarlos  en el entorno cercano., se anotan los lugares para poder realizar un reportaje fotográfico que valdrán para incorporar las fotos en la presentación que están realizando en classroom.

Continuaremos con el trabajo que culminará con la exposición de la investigación al resto del grupo.

Un saludo y que paséis un buen fin de semana largo.

Juanjo

 

 

Semanario de 4º

Estimadas familias poco a poco se va cogiendo el ritmo adecuado y las dinámicas en el aula van siendo más fluidas.

En esta semana han destacado numerosas actividades, entre ellas:

Área de lengua:

La biblioteca

Iniciamos la visita a la biblioteca realizando un recordatorio de las normas y el buen uso de la misma y se comienza el préstamo de los libros.

Semanalmente se visitará y se leerá durante un tiempo en la biblioteca mientras se eligen los libros o se devuelven después de su lectura. Los libros son elegidos según el gusto y se pueden renovar en caso de no haber culminado la lectura. También se pueden devolver, sin ningún compromiso, en caso de que no guste la temática elegida.

 

 

Lectura expresiva y lectura compartida.

Continuamos con la lectura expresiva en voz alta para practicar y potenciar la competencia lectora.

Este curso van a ser modelos y van tutorizar en la lectura al grupo de primero. Comenzamos la actividad con la presentación de la actividad, de los miembros de los dos grupos para
ir conociéndonos mejor y poder emparejarse. Una vez emparejados comienza la actividad en donde cada uno y cada una les lee las pequeñas historias escritas.

Pronto nos leerán los miembros de primero, pues aún no domina la lectura y el grupo de 4º acompañará en su aprendizaje y en los grandes logros de la competencia lectora.

El texto creativo

Ya se inició el taller de escritura a través de la vida del héroe Heracles.

Hasta ahora se han presentado:

Continuamos trabajando sobre la competencia escritora  y consiguiendo grandes logros.

No hay que olvidar ir investigando y trabajando sobre las exposiciones y presentaciones elegidas sobre el héroe. Las fechas están dadas y cada semana expondrán el consiguiente trabajo.

Área de ciencias

Proseguimos con las investigaciones, en pequeños grupos, sobre el tema de la nutrición. El trabajo va tomando forma y estamos en el proceso de dar fin a las investigaciones, corregimos y la semana que viene se elaborará el formato final para así poder presentarlo al resto del grupo. En el cuaderno está escrita la información que poco apoco se irá corrigiendo para pasar a limpio y planificar la forma de exponer.

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Al mismo tiempo que se culmina el trabajo individual sobre el fruto o alimento que nos ofrece la vega de Granada y nuestro huerto y jardín. La información recogida está corregida y se está pasando a limpio acompañada de una ilustración. Este trabajo se expondrá en clase al gran grupo, pero también irán explicando, poco a poco, su investigación al grupo de la clase verde en el huero o en el jardín a lo largo de distintos días. Pronto saldremos a la vega de Granada y es ahí donde también van a exponer lo aprendido e investigado al grupo de 3º.

Hay que ir preparando y estudiando cada uno y cada una la temática correspondiente para exponer de forma clara y segura .

No olvidar la preparación de la conferencias, en especial el alumnado que ha elegido investigar sobre el cuerpo humano ya que es el siguiente tema que se abordará.

Área de matemáticas

Existe un gran dominio sobre los  números  romanos. En clase no paramos de jugar oralmente, sobre el encerado o en cuadernillo sobre ellos.

Al mismo tiempo abordamos los números de 6 cifras continuando trabajando sobre:

  • Lectura y escritura de números.
  • Cálculo rápido.
  • Aproximaciones y redondeos.
  • Composición y descomposición.
  • Operaciones de sumas y restas.
  • Resolución de problemas.
  • El Ocho y Medio.

La suma y sus propiedades.

Se inicia en mayor profundidad la temática de la operación de la suma y nos adentramos en las distintas propiedades de la misma.

Se trabaja:

              • Los términos de la suma.
              • La operación mental y escrita.
              • La propiedad conmutativa.
              • La propiedad asociativa.

El emprendimientoIniciamos el taller de emprendimiento con un gran recordatorio del año pasado sobre la actividad.

Nos centramos en qué es, para qué nos sirve.

Se visualiza un pequeño video y nos centramos en las potencialidades que posee cada uno y cada una con el objetivo de clarificar de que todos y todas pueden aportar.

El trabajo en equipo es primordial y jugamos en equipo a realizar una serie de tareas en donde la organización y el ponerse de acuerdo es importantísimo.

Os deseo un buen fin de semana.

Un saludo.

Juanjo

Fiesta fin de curso

Estimadas familias, el sábado tuvo lugar la fiesta fin de curso. «ARMONÍA EN ALQUERÍA».   Todo el Equipo de Alquería Educación incluido el alumnado ha estado realizando la decoración y ambientación necesaria para que el colegio fuera un gran escenario musical.

La música como dijo Loli en la bienvenida a la fiesta, es una parte importante de la vida de todas las personas y nos va acompañando en nuestro crecimiento formando la banda sonora de cada persona.

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Tras la bienvenida pudiste disfrutar de todos los juegos que los ciclos de Infantil y Primaria habían preparado. Tampoco podía faltar el Castillo hinchable, la Barredora y los Gladiadores, el Ambigú para reponer fuerzas y los divertidos juegos de madres y padres.

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Una vez terminados los juegos comenzó la actuación cooperativa del alumnado desde la clase Naranja hasta sexto de Primaria.  Después la actuación de los profesores con la Orquesta Tentaciones y por último la Batucada de los padres y madres del alumnado de sexto en su despedida.

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Terminadas las actuaciones se dio paso a la música para bailar, y de paso descansamos un poquito de tantas emociones.

Una vez que ha oscurecido el tercer ciclo preparó todo el equipo necesario para dar la despedida que se merecía al grupo de sexto de primaria.  Así que se puso el vídeo preparado, donde se recoge el camino recorrido por cada uno de ellos y ellas en su andadura por Alquería. Como siempre es emocionante ver el paso del tiempo y su crecimiento personal a todos los niveles. Y después de este emocionante momento se hizo entrega a cada miembro de sexto de su regalo de promoción y ellos tuvieron la oportunidad de decir y expresar sus sentimientos y emociones que les produce haber estado en el centro y compartido muchos momentos especiales de su vida con toda la comunidad educativa.

El próximo año más y cada año a intentar superar el reto de mejorar la fiesta.

Gracias a todos y todas por participar y venir a poner el broche de oro a otro curso escolar espectacular.

OTRAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA

Además el  miércoles día 5  se celebró un día de significación especial, contemplado dentro de nuestras programaciones, el «Día del medioambiente».

Este curso se ha llevado a cabo una propuesta de Tercero de Primaria, llamada: «Calza al ciempiés», » Pon un árbol en tu vida». Un estupendo proyecto de emprendimiento escolar y social, que ha venido a cubrir la necesidad de ayuda para el pueblo del Sáhara y con el que se han trabajado todas las áreas de desarrollo (de manera integral) a la vez que los imprescindibles valores sociales que deben imperar en nuestra sociedad. Este actividad consistía en traer un par de zapatos que ya no se utilizaran e intercambiarlos por una de la plantas sembradas o trasplantadas por el grupo de tercero durante el desarrollo de su proyecto. Los zapatos se colocaban en un gran ciempiés dibujado en la entrada del jardín para simbolizar la importancia de ayudar y colaborar a los que no tienen zapatos.

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Continuamos con mucha pasión por el trabajo y la transmisión de valores.

Muchas gracias por vuestra participación y colaboración, entre todos y todas se trabaja mejor.

 

 

 

 

Un saludo Juanjo y Laura