GRANADA MUSICAL, CIENTÍICA Y LITERARIA

MIGUEL ROMERO, «GRANADA MUSICAL»

En esta ocasión, hemos tenido la grandísima suerte de contar Miguel R, trompetista de la Banda Municipal de Granada acompañado de su hijo Mateo R. del grupo de sexto.

La primera canción que interpretaron fue la de GRANADA,  una pieza compuesta por Isaac Albéniz que muestra la fascinación y el amor que tuvo este compositor por la ciudad, tanto por su cultura como por su pasado árabe.

Después de una gran ovación, tocaron «La Nana de Sevilla» de Federico García Lorca, poeta granadino. Lorca no escribió la letra, la recopiló de la tradición gitana y la armonizó  para su colección «Canciones Populares Españolas».

Por último, interpretaron «Granada» del musico y poeta Agustín Lara. Lo más llamativo de este compositor es que Lara compuso la obra sin haber visitado nunca la ciudad. Desde el 4 de noviembre de 1997 es el himno oficial de la ciudad de Granada.

La ovación volvió a suceder en la sala y el público pedía otra y otra, por lo que Mateo nos ofreció de manera espontánea una última pieza musical llamada Cubanita.

¡GRACIAS A MIGUEL POR VENIR A ALQUERÍA Y A MATEO! 

EMILIO GARCÍA, «NO HAY NADA MÁS GRANDE QUE EL UNIVERSO»

Hoy tenemos la suerte de contar con Alicia Pelegrina, Emilio García y Beatriz Aparicio, investigadores del Instituto de Astrofísica de Granada (IAA-CSIC).

Son científicos que estudian las estrellas, los planetas y el universo desde nuestra ciudad, y vienen a compartir con nosotros su gran conocimiento sobre el cosmos de una forma cercana y apasionante.

Con su labor divulgativa nos ayudan a descubrir los secretos del cielo y a entender mejor el mundo que nos rodea, recordándonos que la ciencia también es cultura.

Emilio es astrofísico y divulgador científico en el Instituto de Astrofísica de Andalucía (IAA-CSIC) de Granada, donde dirige la Unidad de Cultura Científica. Organiza actividades innovadoras para acercar la astronomía al público, como talleres en festivales, eventos interactivos y charlas TEDx.

Durante la charla descubrimos el importante trabajo que se realiza en el IAA, un centro de excelencia científica perteneciente al Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Allí se investigan temas tan variados como la formación de estrellas, la estructura de las galaxias, la cosmología o el sistema solar, y también se desarrolla instrumentación avanzada para telescopios y misiones espaciales.

  • La historia de un meteorito que cayó sobre el coche de una chica en Estados Unidos, uno de los pocos casos documentados en el mundo.

  • La misión Hayabusa2, de la Agencia Espacial Japonesa (JAXA), que viajó durante seis años para recoger polvo de un asteroide y traerlo a la Tierra.

  • Cómo los cometas son como “bolas de nieve”, formadas por hielo y roca, y cómo en algunos de ellos las sondas espaciales Stardust y Rosetta hallaron moléculas como glicina y uracilo, componentes esenciales en la formación de las proteínas y del ADN, lo que sugiere que los cometas pudieron influir en el origen de la vida.

  • Los diferentes instrumentos con los que se estudia el Universo: telescopios, radioantenas, sondas espaciales y el telescopio espacial James Webb, que permite observar galaxias muy lejanas.

  • Edwin Hubble demostró que existen infinidad de galaxias en el universo y que muchas de ellas están tan lejos que jamás podremos llegar a observarlas. También estudió su forma y elaboró una clasificación en la que distinguió galaxias espirales, elípticas e irregulares. Todas estas galaxias se mueven y, en general, se están alejando unas de otras, lo que nos indica que el universo se está expandiendo, no que las galaxias se contraigan.

  • La formación de las auroras boreales, provocadas por el viento solar que interacciona con la atmósfera terrestre.

  • Y un dato que nos dejó asombrados: en el centro de nuestra galaxia, la Vía Láctea, hay un agujero negro supermasivo cuyo centro tiene la forma de un «Donut» con diferentes formas de energía que intentan salir de ahí.

Propuso al grupo la idea de dar respuesta a cuatro preguntas para que pensaran sabiendo que algunas de ellas ya han sido demostradas científicamente y otras están en proceso: ¿Estamos solos? ¿Qué son las tormentas solares? ¿Qué hay en el centro de nuestra galaxia? ¿De dónde viene el agua de la Tierra? El grupo fue dando respuestas a estas preguntas a la vez que Emilio dinamizaba con ejemplos y ponía al grupo en la tesitura de que debía demostrar lo que verbalizaban.

La charla fue apasionante y despertó varias preguntas entre el alumnado, que salió fascinado por la cantidad de cosas que aún quedan por descubrir en el Universo.

¡Gracias Emilio por venir a Alquería!
NICOLÁS DÍEZ «LITERATURA CON ACENTO GRANADINO»

Hoy tenemos la suerte de tener aquí a Nicolás Díaz, papá de Jaime y profesor de literatura en Secundaria. Además, es autor de novelas para adultos que han conquistado a muchos lectores con su estilo cercano y profundo.

Nico nos ha regalado un auténtico viaje por la historia de la escritura y la literatura. Su recorrido comenzó nada menos que en los orígenes del primer libro conocido, el “Poema de Gilgamesh”, escrito hacia el año 4000 a. C., una de las primeras obras literarias de la humanidad.

Desde allí, fuimos avanzando por los siglos: atravesamos el Mediterráneo con la Odisea de Homero, nos adentramos en la Edad Media con el Cantar de Mío Cid y llegamos al Siglo de Oro con el inmortal Don Quijote de la Mancha.

En cada parada, Nico compartió con nosotros qué le ha aportado cada uno de esos libros: la emoción de las grandes gestas, la fuerza de los héroes imperfectos y la importancia del humor y la reflexión sobre la propia escritura.

Después, nos abrió las puertas de su propio proceso de creación. Nos explicó cómo él escribe sus novelas utilizando el método de la escaleta, una herramienta que le permite planificar cada fase de la historia antes de empezar a redactar. Nos habló de las etapas que sigue, del tiempo que dedica a cada una y, sobre todo, de cómo logra que sus historias resulten tan vivas, tan llenas de ritmo y de personajes inolvidables.

Para cerrar el encuentro, nos lanzó un reto: escribir nuestra propia historia siguiendo la misma técnica que él utiliza. Un desafío que muchos ya han aceptado con ilusión, porque después de escucharle, resulta difícil resistirse a la magia de la escritura.

Gracias, Nico, por inspirarnos y por recordarnos que toda gran aventura, también la de escribir, comienza con una idea… y una buena escaleta.

¡GRACIAS NICO POR VENIR A ALQUERÍA!

Está siendo una fantástica semana cultural, y aún queda un día!

Juanjo y Laura

Tutores Segundo Ciclo

 

IDEAL de fiestas y tradiciones de GRANADA

JOSÉ E. CABRERO, «GRANADA SE ESCRIBE CADA DÍA»

Hoy hemos tenido la suerte de compartir una charla maravillosa con José E. Cabrero, periodista del diario IDEAL, especialmente dedicado a la sección de Cultura.

Es un profesional con una larga trayectoria contando la actualidad de nuestra ciudad, con una mirada cercana y comprometida, ayudando a los granadinos a conocer mejor lo ocurrido a su alrededor. Su trabajo destaca la importancia de informar con rigor, empatía y pasión por la verdad.

Comenzó con una pregunta que nos hizo pensar: ¿Qué es un periódico? Entre las muchas respuestas, destacó una preciosa: “un libro donde se guardan historias.” A partir de ahí, nos llevó a reflexionar sobre el sentido del periodismo. Recordó una anécdota de su visita a Atapuerca, donde descubrieron que el fuego servía para reunirse y contar historias. “Y eso mismo es lo que hacemos los periodistas.”

Con gran dinamismo y sentido didáctico, fue guiando la charla con preguntas ingeniosas que despertaron la risa y la reflexión. Nos hizo descubrir, casi sin darnos cuenta, la importancia del título y del titular, y cómo en el periódico cada sección tiene su función: cultura, deportes, sociedad… Cada historia encuentra su lugar.

Nos recordó que lo que no se cuenta, no existe, y que para narrar historias reales hay que buscar pruebas, contrastar hechos y usar bien las palabras.

La charla terminó con un mensaje claro y lleno de sentido:
Hay que ser curiosos, leer mucho y leer bien, porque quien no lee… se aburre.

Además, nos ha propuesto una actividad genial: crear nuestra propia portada de periódico. ¡Una experiencia inspiradora y divertida!

Ha sido un placer aprender de alguien que conoce tan bien Granada, hemos disfrutado mucho al escucharte y acercarnos al mundo del periodismo desde la cercanía y el sentido del humor.

¡Gracias José por venir a Alquería! 

CAROLINA AMATE, «EL LATIDO FESTIVO DE GRANADA»

Carolina Amate, concejal de Fiestas Mayores y Protocolo del Ayuntamiento de Granada nos ha visitado hoy.

Ella trabaja para que las fiestas de nuestra ciudad sean momentos de alegría, encuentro y cultura para todos, cuidando tanto la tradición como las nuevas propuestas.

Carolina nos ha ofrecido una charla preciosa sobre las fiestas y tradiciones de Granada, llena de detalles históricos, curiosidades y mucha pasión por nuestra ciudad. Con su conocimiento del tema, la simpatía y el cariño, hizo que cada historia cobrara vida y despertara nuestro interés por la cultura granadina.

Comienza hablando de la Toma de Granada, una celebración que cada 2 de enero recuerda el día de 1492 en que los Reyes Católicos entraron en la ciudad. Carolina nos explicó el significado histórico y simbólico de este acto, con su mezcla de solemnidad y tradición popular, las campañas que suenan en la Torre de la Vela ¿por qué son?

Después, nos ha llevado al Sacromonte, con la Romería de San Cecilio, patrón de Granada, que se celebra cada primer domingo de febrero. Nos habló del ambiente festivo, del sonido de las guitarras, los bailes y el aroma de las habas y las típicas salaíllas, que todos disfrutan mientras suben al Sacromonte para rendir homenaje al patrón de Granada.

Día de la Cruz,una de las fiestas más alegres y coloridas. Carolina nos cuenta cómo se decoran patios y plazas con cruces adornadas con flores, cerámicas y mantones, y cómo no puede faltar el pero con las tijeras, símbolo de que no se puede “poner un pero” y del significado del chavico.

Más adelante, nos habló de La Tarasca, ese curioso dragón sobre el que monta una figura femenina vestida con un traje que cada año causa expectación. Nos desveló que esta tradición tiene su origen en Santa Marta, quien, según la leyenda, dominó al dragón de Tarascón (Francia). En Granada, esa figura anuncia la llegada de la Feria del Corpus, acompañada de gigantes y cabezudos en un desfile lleno de vida y alegría.

El Corpus Christi, como explicó Carolina, es una de las celebraciones más importantes de Granada: las calles se engalanan con altares, toldos y hierbas aromáticas, y toda la ciudad se llena de fiesta y devoción popular alrededor de la procesión que sale el jueves de Corpus. Por supuesto, el ferial con sus columpios, y el centro lleno de actividades.

También nos habló de la festividad de la patrona de Granada, la Virgen de las Angustias, cuya ofrenda floral en septiembre tiñe de colores y emoción a Granada. Miles de personas acuden con flores para rendir homenaje a la Virgen.

La charla ha sido muy  dinámica, divertida y muy participativa. El alumnado de toda la etapa ha podido hacer todas las preguntas y comentarios que pasaron por la cabeza de cada uno.

Además, se ha mostrado encantada con nuestras producciones artísticas y conocimientos, y nos felicitó por apostar por la cultura granadina en las aulas, mirando hacia el horizonte de Granada 2031.

Ha sido un verdadero privilegio poder contar con su colaboración y escuchar de primera mano cómo se vive Granada desde dentro del Ayuntamiento.

¡Gracias Carolina por venir a Alquería!
DECORAMOS CON CERÁMICA GRANADINA 

El alumnado ha realizado un precioso proyecto en el que arte y geometría inspiradas en la Alhambra se dan la mano. El punto de partida han sido olambrillas, pequeños fragmentos decorativos tradicionales de la cerámica nazarí que servían como base para estudiar y reproducir los complejos diseños geométricos de la Alhambra. A través de este trabajo previo, han explorado los patrones simétricos, las repeticiones y la armonía matemática que caracterizan a esta joya arquitectónica.

Con esa inspiración, cada uno diseñó su propio boceto geométrico utilizando una plantilla. Una vez terminado el diseño, lo han trasladado al azulejo de barro, se ha lijado y se ha decorado eligiendo cuidadosamente los colores que mejor reflejaban su interpretación personal de este estilo.

El resultado final son azulejos únicos, llenos de color, precisión y creatividad, que muestran el vínculo entre las matemáticas y el arte. Aquí os dejamos imágenes de pequeñas obras de arte elaboradas con paciencia, técnica y mucha ilusión.

Aún nos quedan dos días de esta fantástica semana cultura dedicada a Granada y su cultura.

Juanjo y Laura,

Tutores Segundo Ciclo

 

GRANADA DE CINE

GRANADA, Conferencia de Jaime C. 

Hoy hemos disfrutado de la conferencia de Jaime C., quien nos ha llevado por los múltiples ámbitos de la cultura granadina con ilusión contagiosa, su charla ha sido un verdadero recorrido por la esencia de nuestra ciudad.

Jaime nos ha explicado la historia de la ciudad, la conquista de los Reyes Católicos, cómo llegó el cacao a Granada,  los símbolos de la ciudad, nuestras fiestas y tradiciones como San Cecilio, el día de la Cruz, el Corpus, la Tarasca, monumentos emblemáticos, el paisaje más relevante … y no faltó la mención a la candidatura de Granada a Capital Europea de la Cultura en 2031, un proyecto que pone en valor nuestro patrimonio.

Aquí hizo mención especial al mundo del cine, música, ciencia, literatura, deporte…  y mucho más. Nos recordó que la cultura de nuestra tierra es diversa y tiene aportaciones en todos los campos.

 ¡Gracias, Jaime C., por acercarnos aún más a nuestra ciudad!

«A magical trip to Granada»

El área de Inglés presenta una actividad dinámica, una historia guiada en inglés sobre un personaje mágico que recorre los rincones más emblemáticos de nuestra ciudad. Cada grupo crea su propio personaje (niño/a, dragón, viajero, gato…) con aportaciones colectivas, utilizando herramientas de inteligencia artificial. Este personaje emprende un viaje por Granada durante la semana previa a la Semana Cultural, descubriendo un lugar diferente cada día y compartiendo pequeñas historias desde allí.

Itinerario del viaje mágico

  • Day 1: The Alhambra – Palacios, jardines y misterios nazaríes.

  • Day 2: Albaicín – Calles estrechas, miradores y casas blancas.

  • Day 3: Sacromonte – Cuevas, flamenco y tradiciones gitanas.

  • Day 4: Sierra Nevada – Nieve, montañas y naturaleza granadina.

  • Day 5: Plaza Nueva / City life – La vida cotidiana, fuentes y bullicio urbano.

De cada historia se extrae vocabulario clave en inglés, se realizan aportaciones y valoraciones del alumnado, y se crean dibujos que reflejen las emociones que despiertan estos lugares.

Así, el aprendizaje se convierte en una experiencia creativa, significativa y cercana, uniendo lengua extranjera con el arraigo por nuestra Granada.

MANUEL SICILIA, CINE MADE IN GRANADA

Colaboración excepcional con Manuel Sicilia,  director, productor y guionista del cine de animación español, y director creativo del estudio de animación granadino Rokyn Animations.

Manuel Sicilia: "Antonio Banderas nos dijo que, se ganara o se perdiera el Oscar, habría fiesta en su casa y fue alucinante”

Hoy hemos tenido el honor de recibir la visita de Manuel Sicilia.  Como introducción Joaquín Rubio, director gerente de la Cámara de Comercio de Granada y amigo del director, ha destacado la relevancia artística y cultural de Manuel a nivel nacional e internacional.

Destacado director de cine de animación de Granada, ha sido 2reconocido con varios premios Goya por El lince perdido (2008 ) y Justin y la espada (2013), así como una nominación a los Oscar. 

Durante su presentación ha compartido con entusiasmo los detalles de su trayectoria profesional y ha explicado la diferencia y dificultad de elaborar un cortometraje en 2D y 3D, puntualizando que se requieren 24 imágenes por segundo para construir un solo segundo de película. Ha atendido todas las preguntas que el alumnado le realizaba, tanta era la emoción que tuvimos que hacer un turno cerrado para poder seguir disfrutando de lo que Manuel había preparado para compartir con nosotros.

 

La sorpresa era, ni más ni menos, que el visionado del corto Estela, galardonado como Mejor Cortometraje de Animación en la IV edición de los Premios Carmen 2025 de la Academia de Cine de Andalucía.

Estela es un cortometraje de animación que narra la historia de una niña decidida a luchar por su sueño más grande: alcanzar las estrellas. «Queríamos contar una historia inspiradora en la que la protagonista logra una meta épica gracias a su esfuerzo y perseverancia», explica.

Explica que Estela es un emotivo corto pensado para niñas, niños y personas adultas, que combina sensibilidad, aventura y valores universales, buscando la motivación de las niñas por la ciencia y muestra los avances tecnológicos de Granada. En paralelo cuenta la historia de una niña granadina apasionada por el mundo de las ciencias, que vive con la ilusión de viajar al espacio, y el recorrido científico de un proyecto tecnológico desde su inauguración, el acelerador de partículas IFMIF-DONES.

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El corto, además, cuenta con colaboraciones de excepción, como la del astronauta Pedro Duque y la Orquesta Ciudad de Granada, responsable de una banda sonora muy conmovedora.

El alumnado ha tenido la oportunidad de formular diversas preguntas a Manuel sobre el proceso de creación de su obra, interesándose especialmente por el tiempo que le llevó escribirla y por si la historia estaba inspirada en hechos reales o era completamente inventada. Manuel ha respondido con gran cercanía y amabilidad, compartiendo con los estudiantes detalles sobre su experiencia como autor y su forma de trabajar. La sensibilidad de la historia ha conmovido a muchos, y alguna que otra lagrimilla se ha escapado entre el público.

Durante su recorrido por el centro, se mostró encantado con las producciones artísticas del alumnado, especialmente con nuestro diccionario granaíno que decora las puertas de las aulas, del que quiso llevarse una imagen para el recuerdo.

La generosidad y predisposición de Manuel ejemplifican el compromiso  con su tierra, poniendo en valor el talento, la cultura y  y fortaleciendo los lazos entre el mundo educativo y el sector cultural.

Agradecemos sinceramente su tiempo, su cercanía y su entrega.

 ¡Gracias Manuel, por este lujo de experiencia!

 

Mañana seguimos con nuevas colaboraciones y talleres.

Juanjo y Laura

Tutores Segundo Ciclo Primaria

¡GRANADA SE DESPIERTA!

¡Comenzamos oficialmente nuestra Semana Cultural!

Desde primera hora, el cole se transforma, los pasillos se llenan de color, las clases se convierten en pequeños espacios expositivos y cada rincón muestra el trabajo y la ilusión de las últimas semanas de toda la etapa primaria. Murales, calles, palabras y cerámicas dan forma a una Granada viva y creativa, lista para celebrar.

 “Granada se despierta: un viaje corporal por la ciudad”

La inauguración llegó con una actividad muy especial titulada “Granada se despierta: un viaje corporal por la ciudad”, una propuesta  coordinada desde el área de yoga.

Granada se despierta es una propuesta vivencial y artística en la que el alumnado recorre la ciudad de Granada a través del cuerpo, la respiración, el movimiento y la palabra. Desde la montaña hasta la luz del atardecer, cada grupo de primaria da vida a un elemento esencial de la ciudad: la naturaleza, el agua, la historia, los barrios, el arte y la luz; utilizando posturas de yoga, gestos expresivos, sonidos y música.

Inauguración Semana Cultural 2026 Alquería Educación: “Granada” en Vimeo

Cada grupo de Primaria representa uno de estos aspectos mediante posturas de yoga, gestos expresivos, sonidos y música, creando un viaje lleno de armonía y emoción. El resultado ha sido un momento mágico compartido por todos los grupos de primaria: Granada despertando a través del movimiento y la creatividad.

CHECHU GONZÁLEZ «COCINA CON SABOR GRANADINO»

Y si la mañana empezó con movimiento y calma, continuó a puro sabor granadino. Tuvimos el honor de recibir la visita de CHECHU GONZÁLEZ,  reconocido chef granadino,  un referente de la gastronomía en nuestra ciudad.

CHECHU GONZÁLEZ - Andalucía Cocina

En el tiempo que compartimos con Chechu González,  nos ha contado brevemente su recorrido profesional. Antes de dedicarse a los fogones, fue músico, tocando la batería, y su gusto por la cocina le viene de su madre en una familia de 9 hermanos donde siempre ha visto cocinar, lo que le apasiona profundamente. Su madre le animó a estudiar hostelería, aprendió en una escuela en San Sebastián y trabajó en restaurantes con estrella Michelín; desde hace unos años está al mando de los fogones.

«LA CULTURA Y LA COCINA GRANADINA» empieza con una gran pregunta «¿Es la cocina cultura?» 

La presentación explora cómo la cocina no solo es alimento, sino un vehículo de emociones, arraigo y recuerdos profundos. Incluye ejemplos de esta unión, como las fiestas de San Cecilio y el Día de la Cruz con platos emblemáticos como habas con jamón y sepia, las salaíllas asociadas a tradiciones locales, o la Semana Santa, mostrando cómo estos elementos culturales se entrelazan en la mesa para generar identidad y conexión emocional.

Además, nos habló de los alimentos emblemáticos de Granada, como el aguacate, el mango o la alcachofa, productos de nuestra tierra que potencian la identidad local. Ha transformado recetas típicas granadinas con un toque vanguardista, como el remojón con sepia o las habas con jamón, fusionando tradición y modernidad para crear platos que honran nuestras raíces mientras innovan en el plato.

Chechu nos ha traído unas auténticas «delicatessen» para degustar, sorprendiendo a todos nuestros sentidos con creaciones ingeniosas. Hizo unos de aguacate con coco en polvo y unos minigajos de mandarina que, en realidad, eran chocolate blanco con cáscara de mandarina en polvo, ¡engañando deliciosamente a nuestro paladar y demostrando su maestría en la cocina creativa!

Ha sido un placer y un verdadero lujo contar con su presencia, con su sabiduría y con la pasión con la que ha trasmitido su amor por la cocina. Gracias a él aprendimos que cocinar no es solo preparar alimentos, sino también educar el paladar, despertar los sentidos y descubrir nuevos sabores con curiosidad y respeto.

¡GRACIAS CHECHU  por venir a compartir con nosotros tu pasión y conocimiento sobre la cocina granadina. Ha sido un placer! 

 

«JE SUIS À GRANADA»

En esta actividad, el alumnado tuvo la oportunidad de familiarizarse con vocabulario en francés relacionado con nuestra ciudad y sus monumentos más emblemáticos.

A través de un trabajo progresivo, los grupos exploraron términos y expresiones básicas vinculadas a la Alhambra, el Generalife, Sierra Nevada o el Albaicín, descubriendo también aspectos culturales y geográficos que hacen de Granada un lugar único.

La experiencia se completó con el visionado de un vídeo ilustrativo sobre la ciudad, que permitió al alumnado reconocer visualmente los espacios mencionados y asociar cada nombre con su imagen.

Posteriormente, se ha llevado a cabo un divertido juego de memory, en el que los niños y niñas han relacionado tarjetas con dibujos y palabras en francés, tanto imágenes como términos escritos. Cada pareja de tarjetas estaba formada por una con el dibujo del monumento o lugar representativo y otra con su nombre correspondiente.

Esta dinámica ha permitido afianzar el vocabulario de una forma lúdica y significativa, favoreciendo el interés por la lengua francesa y el conocimiento del patrimonio granadino.

¿Habéis paseado por el cole y visto lo bonito que está? ¡Os animamos a hacerlo! Aquí os dejamos algunas imágenes, aunque os aseguramos que en directo se disfruta mucho más.

 

 

Mañana continuaremos con nuevas actividades sobre Granada. Seguiremos compartiendo novedades por aquí.

Juanjo y Laura

Tutores Segundo Ciclo

ASÍ PREPARAMOS NUESTRA SEMANA CULTURAL

Durante estas semanas, en las clases de tercero y cuarto de Primaria nos hemos estado preparando con mucha ilusión para la Semana Cultural de Granada, que este año tiene un significado especial: celebrar nuestra ciudad y su candidatura como Granada 2031, Ciudad Europea de la Cultura.

El Consejo de Gobierno aprueba que la UGR se integre en el Consorcio para la Capitalidad Cultural Granada 2031 - Canal UGR

“¡Salvemos nuestras palabras!”.

En el ciclo hemos querido centrarnos en algo que nos identifica y nos une: la manera de hablar, las palabras y expresiones propias de nuestra tierra. Para ello hemos contado con una colaboración muy especial: Javi, el padre de Lucía, experto en lingüística, que preparó  una propuesta que se ha convertido en una de las actividades estrella de este año: un divertido Escape Room.

Todo comenzó con una pequeña introducción sobre cómo las palabras y la forma de hablar varían según la zona. Dialogamos sobre lo que significa “dialecto”, buscamos ejemplos de expresiones típicas de diferentes partes de España —como tronco, chacho o no vea— y hasta analizamos cómo la pronunciación cambia dependiendo de dónde estemos (jamón / hamón, los niños / loh niñoh / loo niñoo).

También descubrimos que incluso los diminutivos pueden adoptar distintas formas: segundito, segundillo, segundico, segundino… ¡y todas son válidas según el lugar!

Para entrar en materia, leímos y comentamos un texto repleto de palabras y giros granadinos como colleja, chuminá, calamoro, esfaratao o malafollá.  Entre risas y curiosidad, intentamos adivinar qué significaba cada una, comparándolas con las formas más “neutras” del español.

A partir de ahí, comenzó la gran aventura: cinco retos lingüísticos que los distintos grupos debían superar cooperando entre ellos. Cada fase ponía a prueba su ingenio

Reto 1: “Recordemos nuestras palabras”

Buscamos definiciones, sinónimos y antónimos de vocabulario local. No ganaba quien más sabía, sino quien mejor colaboraba con su grupo.

Reto 2: “Descifremos nuestras palabras”

Cada grupo recibió frases escritas en “granaíno” que debía traducir al lenguaje estándar. Con ayuda de sus compañeros y del profesorado, lograron descifrar expresiones tan divertidas que ya forman parte de su día a día.

Reto 3: “Usemos nuestras palabras”

Cada alumno escogió una palabra y construyó una frase con ella. Después, los grupos las leyeron en voz alta y ¡comenzó el reto de traducirlas! Risas aseguradas con palabras tan expresivas como engurruñío, orejicaliebre o espercojao.

Reto 4: “Resucitemos nuestras palabras”

Los equipos prepararon breves diálogos con situaciones cotidianas donde debían incluir varias palabras locales. Por  ejemplo:

—¡Lavín, compae! ¿Visteis el partido?

—No encartó, estaba haciendo los deberes…

—Yo solo vi una mihilla…

—¡Cuchi! ¡Ganó España 5-0!

—¡Qué malafollá eres! ¡No digas el resultado!

Las representaciones fueron en días posteriores a la visita de Javi.

Reto 5: “Enseñemos nuestras palabras”

Para cerrar la actividad, elaboramos entre todos un gran mural-diccionario granadino, lleno de los azules de Fajalauza y palbara y expresiones locales.

En «azulejos» escribimos las palabras aprendidas y forman parte de la decoración del centro para esta semana, consiguiendo así un ambiente muy granaíno.

Esta experiencia no solo nos ayudó a comprender la riqueza lingüística y cultural de Granada, sino también a valorar la importancia de preservar nuestras formas de hablar como parte de nuestra identidad.

Y con ello, contribuimos a mantener viva una parte imprescindible de nuestra cultura rumbo a Granada 2031.

Otra actividad estrella que ha formado parte de nuestro proyecto de investigación sobre la ciudad, ha sido

«Descubriendo las calles de Granada”

Nuestra segunda gran propuesta fue convertirnos en pequeños investigadores de la historia local a través de las calles de nuestra ciudad.

Cada alumno eligió una calle de Granada con historia o significado especial, ya fuera por el personaje que le da nombre, por los acontecimientos vividos en ella o por su localización en alguno de los barrios con más tradición. Si dos compañeros coincidían en la misma calle, trabajaban juntos; lo ideal fue organizar parejas heterogéneas entre alumnado de 3.º y 4.º, para favorecer la colaboración y el aprendizaje mutuo.

Una vez concluido el trabajo individual, realizamos una puesta en común en la que cada pareja preparó una breve presentación con la información recopilada: el origen del nombre de la calle, curiosidades, imágenes y anécdotas interesantes. Cada grupo compartió su investigación con el resto de compañeros, convirtiendo el aula en un auténtico paseo por las calles más emblemáticas de Granada.

Como parte plástica del proyecto, elaboramos placas de cerámica  con el nombre de las calles (en papel). Para ello investigamos los modelos originales, observamos su tipografía y color característicostomamos medidasdividimos el espacio y realizamos varios bocetos a lápiz antes de pasar al trabajo definitivo. Finalmente, repasamos las letras con el inconfundible azul fajalauza, manteniendo viva una de las tradiciones artesanas más representativas de nuestra ciudad.

Gracias a este recorrido, aprenderemos que cada rincón de Granada guarda una historia y que, igual que nuestras palabras, nuestras calles también hablan de quiénes somos.

«Arte con corazón granadino«

Junto a Ana M. profe de artística,  desarrollamos una interesante investigación sobre la cerámica granadina, centrada en dos de sus máximos referentes: la cerámica de la Alhambra y la tradicional fajalauza.

Descubrimos sus orígenes, motivos decorativos y colores característicos, que han acompañado a Granada a lo largo de los siglos y que forman parte esencial de su identidad cultural.

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Tras analizar los colores más representativos de la cerámica de fajalauza —especialmente los tonos azules, verdes y blancos—, pasamos a la parte creativa. Con esos colores elaboramos nuestros propios diseños, pintando con el corazón sobre el tema de Granada y su candidatura cultural de 2031.

En nuestras obras aparecen nombres, símbolos, expresiones y dichos granadinos, todos inspirados en el arte y la esencia de nuestra ciudad.

Todas estas producciones —los murales del Escape Room, las investigaciones sobre las calles y las creaciones “cerámicas” inspiradas en fajalauza— forman parte de la decoración del colegio durante esta Semana Cultural.

Los pasillos y clases se han llenado de color, palabras y símbolos de nuestra ciudad, convirtiéndose en una auténtica exposición colectiva que celebra la identidad granadina y el entusiasmo con que nuestro alumnado ha vivido esta experiencia.

Con todo este trabajo previo, nos preparamos para vivir con ilusión nuestra Semana Cultural de Granada, en la que seguiremos descubriendo la riqueza de nuestra ciudad desde diferentes miradas. Contaremos con colaboraciones muy especiales que nos ayudarán a conocer Granada a través de su historia, su arte, su música y sus tradiciones, reafirmando el orgullo de pertenecer a una ciudad que camina hacia Granada 2031 con creatividad, arte y cultura.

Os iremos informando,

Juanjo y Laura

Tutores Segundo Ciclo

 

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