Nuestra comunidad autónoma y mucho más

ANDALUCÍA

La semana pasada, aprovechando el día de Andalucía,  dimos comienzo al nuevo tema de investigación del área de ciencias sociales, la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Para introducir el tema vimos algunos vídeos sobre la historia de Andalucía, quién y cómo se creó el escudo y la bandera y qué significado tiene cada uno de los símbolos… Además contamos con la maravillosa conferencia de Noa (compañera de 3º) sobre los monumentos de Andalucía, mediante la cual creamos un clima de curiosidad y disposición a la investigación.

Conformamos entonces varios grupos de trabajo con temática variada y cada uno/a elige el que más motivación le causa. De modo que así quedan conformados los grupos:

  1. Historia, provincias y sus símbolos, curiosidades: Pablo, Inés, Isaura  y Jaime
  2. Ríos, mares/océanos: Antonio y Martín
  3. Relieve (sistema, sierras, montañas…): María, Alba y Víctor
  4. Monumentos: Nacho, Mateo, Claudio y Carlos
  5. Gastronomía y fiestas populares: Laura C., Laura Crr. y Alén
  6. Personajes: Vega, Silas, Silvia y Hernán.

Ahora mismo se encuentran en fase de investigación en diferentes soportes (tablets y libros) y recogida de datos en sus cuadernos. Para este trabajo ha sido necesario contar con las ideas previas que se tenía, ponerse de acuerdo en qué se quiere investigar, buscar la información necesaria…

En definitiva la organización, la colaboración y la toma de decisiones  se abordan desde el comienzo del trabajo. La idea es poder exponer lo que trabajen antes de las vacaciones.

ECOPARQUE MÓVIL

El ecoparque móvil visita el cole una vez más, Maite se encarga de contarnos y (recordarnos) qué es, quién puede utilizarlo, dónde se instala, qué se «echa» en él…

«Es un vehículo que se instala en diferentes puntos de Granada periódicamente y en el que puede depositar sus residuos no voluminosos que no tienen cabida en los contenedores tradicionales. Este vehículo transporta estos materiales al ecoparque del municipio, para poder reciclarlos posteriormente.»

El grupo disfrutó de esta actividad que nos acerca al cuidado medioambiental.

EL RELOJ

Saber leer el reloj es una habilidad que deben manejar, y que tiene especial relevancia pues cuando comienzan a leer el tiempo, adquieren unos conocimientos que les permiten tener más autonomía, les da independencia a los niños, porque son capaces de administrar el tiempo a la hora de hacer los deberes, de ir a jugar, de ducharse…

En clase hemos recordado este tema y hemos practicado de nuevo, tanto con herramientas digitales como en papel.

⭐ Las horas en los relojes analógicos y digitales

SUDOKUS

El sudoku es un juego mental complejo que, teniendo en cuenta la ubicación de los números hay que completar sin repetir en columna o fila, y detrás de la resolución de este «pasatiempo» hay un gran esfuerzo con múltiples beneficios para el cerebro.

  1. Estimula el pensamiento lógico matemático.
  2. Contribuye al desarrollo del pensamiento rápido.
  3. Mejora la atención y la concentración.
  4. Desarrolla habilidades para la resolución de problema.
  5. Beneficia la gestión de la frustración.
  6. Aumenta la calidad de la función cognitiva.

En clase de matemáticas empezamos a practicar este reto matemático con los beneficios que ello supone. Los principiantes se centran en los de 4 y los más expertos se atreven con alguno de 9.

Además de todo esto que os cuento seguimos practicando las operaciones básicas, haciendo cuaderno de ocho y medio, lectura silenciosa a diario, trabajando sobre reglas de ortografía y conceptos gramaticales ya trabajados y otros nuevos. En classroom hay material de todas las áreas para que puedan repasar lo trabajado.

Os deseo un buen fin de semana.

Laura

CARNAVAL, CARNAVAL…

¡¡¡Llegó el momento de nuestra gran fiesta de carnaval!!!

Desde primera hora disfrutamos de los disfraces del alumnado,  el cole está invadido de color, buen humor y muchos y variados personajes de todos los estilos.

A primera hora aprovechamos para juntarnos los grupos de 3º y 4º y compartir nuestros disfraces, nos presentamos y hacemos un mini desfile. Se hacen las «agrupaciones» que más tarde harán una pequeña «representación, baile, teatrillo…» acorde a sus disfraces.

Salimos al jardín para hacernos unas bonitas fotos con nuestros disfraces en distintos rincones de este bonito espacio.

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Tomamos la fruta antes de dar comienzo a la magnífica fiesta. Empezamos con el pasacalles…

Llega el momento de comenzar, la música da pie a un colorido y divertido pasacalles. Nos disponemos a escuchar las estupendas comparsas de los grupos de infantil , primaria y las de los profes.  Nos divertimos mucho, las letrillas son muy graciosas y provocan las risas y carcajadas de grandes y pequeños.

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¡ESTO QUE ES UNA CHIRIGOTA!

Una vez finalizada la actuación, tuvo lugar el momento de «representaciones». ¡Enhorabuena a todos!

Por la tarde, aprovechamos para retocar los disfraces y ver un  poquito de cine, para calmar los nervios previos a la actuación. Salimos a cantar nuestra chirigota ¡qué bien nos ha salido!

 

Esperamos que os hayan gustado (las de alumnado, familias y equipo) y se lo trasladéis  a vuestros hijos, la prepararon con mucho interés e ilusión.

Fue un placer compartir con vosotros la merienda, tuvimos el gusto de charlar un ratito con muchos de vosotros, y con los que no, esperamos que pasarais un buen rato.  Agradecemos desde aquí la colaboración de las familias en la organización y recogida.

Juanjo y Laura

Tutores segundo ciclo

 

Semana cultural los abuelos/as. Jornada 5

Hoy tenemos una visita especial, el alumnado de 1º ESO de Encuentro Educación. Entre ellos varias caras conocidas, compañeros del curso pasado de Alquería que ya cursan secundaria, ¡nos alegramos mucho al saludarlos y comprobar que nos recuerdan con cariño!

Junto a parte de su profesorado, nos brindan la oportunidad de jugar a juegos tradicionales que han preparado de forma especial, pues los han unido a la robótica con materiales que ellos mismos han creado  y los han hecho muy atractivos.

Primero nos organizamos en 4 grupos de color distinto cada uno; para configurarlos se ha hecho tirando el cubo de Merge, con él podemos ver objetos en 3D usando un dispositivo y dicho cubo, de modo que cada cara daba como resultado un color distinto.

Así, tenemos cuatro grupos y cuatro juegos por los que rotar:

  1. Carrera de coches: se trata de un circuito de carreras donde debemos dirigir un coche con un mando hasta completar el circuito.
  2. Rayuela: se trata de la clásica rayuela de nuestros abuelos/as, en este caso sustituimos el «tejolete» por un coche robótico que debemos dejar en el número que nos corresponde.
  3. Piedra, papel o tijera: en esta ocasión el juego es «contra» la máquina que en una mini pantalla va sacando alguna de estas opciones.

Veo, veo: en una «máquina» creada por ellos tenemos que pulsar un botón donde van apareciendo letras. Los compañeros nos leen una definición cuyo sustantivo empieza por la letra que ha salido y nosotros tenemos que averiguarla.

Muchas gracias a Encuentro Educación, alumnado y profesorado, por la actividad llevada a cabo de manera tan sencilla y a la vez tan atractiva, ha sido fantástico! Y ver caritas conocidas entre ellos… todo un orgullo.

BAILETERAPIA

Verbena con música de ayer y de hoy

Llegó uno de los momentos más esperados de la semana, por una parte con pena que ya acaba la que ha sido la semana más emotiva y entrañable del año, pero por otra muy contentos porque disfrutamos de una verbena en compañía de nuestros abuelos y abuelas, lo verdaderos protagonistas de esta historia que hemos escrito juntos y a los que tanto queremos, sin ellos no habría sido posible nada de esto.

La elegancia para el momento por parte de algunos/as fue palpable desde primera hora de la mañana, y la emoción… también.

Llega la tarde, el patio se llena de abuelos y abuelas cuyas caras de ilusión son compartidas con las de los nietos y compañeros. Suena la música y… ¡a bailar!

A ritmo de Chacachá del Tren, Pasodobles, Estando Contigo de Marisol, Volare, Bailemos un Vals, Amigos para siempre, Desde Santurce a Bilbao, Si yo tuviera una escoba, Las flechas del amor… disfrutamos de una tarde de baile en la que dos generaciones muy distintas se emocionan al compartir este momento único e irrepetible en un entorno precioso, niños y abuelos juntos… y los profes… (con la lagrimilla fuera guardando muchas imágenes en la retina).

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Y para finalizar, compartimos una deliciosa merienda casera con todos nuestros abuelos  bailongos, al más puro estilo de su época: bizcocho casero, onzas de chocolate y leche con cacao.

¡LOS ABUELOS/AS QUE CRIAN A SUS NIETOS/AS DEJAN HUELLA EN SU CORAZÓN! Y así ha ocurrido durante estos días , así que solo nos queda dar las GRACIAS DE TODO CORAZÓN A LOS ABUELOS Y ABUELAS POR ESTA MARAVILLOSA SEMANA.

Buen fin de semana

Juanjo y Laura

Tutores segundo ciclo

 

Semana cultural los abuelos/as. Jornada 4

CASANDO RITMOS Y COMPOSICIÓN

TALLER MUSICAL

Maricruz, abuela de Silas, nos ha visitado esta mañana para compartir con nosotros su experiencia con la música.

Su profesión no fue la música, pero actualmente le dedica a este arte casi todo su tiempo, es su pasión. Toca el piano y compone música con un programa digital que le permite casar instrumentos, ritmos, melodías…

Hoy nos ha propuesto seguir unos ritmos africanos de percusión. Dividimos al alumnado del ciclo en tres grupos, cada uno tiene un ritmo distinto. Primero lo tocan los grupos por separado, y poco a poco vamos casando los ritmos hasta que al final los tres ritmos suenan a la vez.  En un primer momento podía parecer que no salía, pero… ha quedado genial! Son unos estupendos percusionistas y hemos conseguido «viajar» a África con nuestros ritmos.

Por último nos ha propuesto bailar al ritmo de esta melodía y nosotros, ni cortos ni perezosos, nos hemos levantado del asiento y nos hemos dejado llevar por la melodía que escuchábamos…

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Gracias Maricruz por tu tiempo y compartir con nosotros todo lo que sabes. Hemos pasado una mañana muy divertida a ritmo de música.

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TALKING ABOUT GRANDPARENTS

TALLER INGLÉS a cargo del alumnado 6º EPO

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JE MÁMUSE AVEC MES GRANDPARENTS

TALLER FRANCÉS

Aprovechando que conocen los días de la semana y los meses del año, se ha visualizado un vídeo titulado Caillou danse avec GRAND-MÉRE, el cual muestra la variedad de actividades que puede hacer con los abuelos. A continuación hacemos nuestro propio calendario del mes de Febrero, donde dibujamos las diferentes actividades qeu hacen semanalmente con sus abuelos, así dejaremos constancia en nuestro calendario en francés : “Je m’amuse avec mes grandparents”.

JUEGOS DE TODA LA VIDA

TALLER EDUCACIÓN FÍSICA y TALLER MUSICAL 

Alberto y Eusebio han preparado para toda la etapa un taller de juegos de toda la vida que ha consistido en la práctica de: rayuela, trompos, yo-yó, gallinita ciega, zapatilla atrás, teléfono escacharrado, la zapatilla por detrás…

Elena nos ha preparado un gran reto vocal, duelo de voces. Tomando como referencia la canción «Aransansá» que todos conocen, formamos dos equipos, cada uno empieza a cantar y acompañar con ritmo de percusión pero a tiempos distintos. El objetivo es cantar siguiendo mi grupo sin perder el ritmo, ni vocal ni corporal. No ha sido tarea fácil, pero lo hemos pasado genial.

Aún nos queda una gran jornada por delante, donde seguir disfrutando de todas las actividades organizadas. Y por la tarde ¡baile en la verbena con nuestros grandes protagonistas: LOS ABUELOS Y ABUELAS!

Juanjo y Laura

Tutores segundo ciclo

 

Semana cultural abuelos/as. Jornada 3

PAVICOS

TALLER DE COCINA

Empezamos la mañana con la visita de Ana, abuela de Hernán. Fue maestra, de lengua, y actualmente sigue estudiando en la universidad de mayores ¡un ejemplo! En esta ocasión ha venido a contarnos algo que hacía de pequeña, con su madre, los pavicos de pan.

Ha comenzado por contarnos, apoyada en una exposición, todo el proceso de elaboración, desde la siembra de las semillas, la recolección, el aventamiento de las gavillas, … hasta que hacían el pan. Con esta exposición nos ha ido regalando palabras para incluir en nuestro vocabulario: arado, hoz, segadores, gavillas, bacinar, trilla, aventar, pala, horca y artesa… entre otras.

Nos ha contado que su madre le hacía unos pavicos de harina (pan) con los que ella, tras pasar por el horno, jugaba horas y horas y luego se los comía. ¡Nosotros queremos también!Así que ahora es el turno del taller de cocina, para ello nos vamos al comedor donde amasamos la mezcla de ingredientes: harina, agua, sal y levadura. Hacemos una mezcla homogénea, luego hacemos una bola, después lo alargamos para conseguir un «churro» y por último le hacemos un «nudo» que si lo trazamos bien al figura final es un «pavico». Se ha añadido, quien quería, orégano a la masa, y otros lo han añadido al final al pintar con aceite nuestros pavicos de pan. Ahora toca un ratito al horno y …¡a degustar!

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Despedimos a Ana con un fuerte aplauso e invitándola para otra ocasión ¡que ya estamos diseñando la actividad, je!

GRANDMA AND GRANDPA´S PORTRAIT

TALLER DE INGLÉS

En el taller de inglés realizan un retrato de un abuelo o una abuela, para lo que han utilizado distintos materiales y han ido siguiendo consignas y mensajes en inglés.

Los retratos han quedado de lo más divertido, intentando plasmar todos los detalles de los abuelos ¡no os los perdáis!

 

VISITA AL MUSEO HISTÓRICO 

Tal como os adelantamos, la idea de traer objetos antiguos de nuestros abuelos/as era con la intención de recrear un museo con antigüedades que los más peques no conocen ni su nombre ni su uso. Se han organizado por rincones: tecnológico, de aseo, de costura/bordado/ropa…, enseres del salón o decoración, aperos del campo, cocina, y hasta un rinconcito de colegio antiguo.

Esta mañana lo hemos visitado y hemos ido conociendo el uso de cada uno de ellos y cuál sería su par en la actualidad. Les ha encantado conocer más sobre cómo hacían para algo tan básico como el aseo, el uso de la radio sin spotify, el brasero, la plancha, la tabla de lavar, la damajuana, los capachos para llevar comida… Son historias que despiertan mucha curiosidad y les hemos animado que hablen con los abuelos y conozcan más sobre estas y otras historias.

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EL ESPARTO, LA FIBRA OLVIDADA

TALLER DE ESPARTO

Cristobal, el abuelo de Carlos, nos visita para compartir con nosotros todo lo que sabe del esparto.

Él aprendió sobre esta fibra gracias a su vida en un cortijo de Loja, su padre le enseñó y él aprendía de estar junto a su padre.

Nos trae varias piezas que él mismo ha creado como una alfombra de entrada, un capacho, una silla, un asiento…

El gusanillo por saber y probar nos ha entrados a todos. Cristobal ha traído esparto, así que con su ayuda hacemos trenzas (tarea ardua para algunos/as)

y Cristobal le hace el nudo para terminarlo.

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Luego nos ha enseñado que después de coser la trenza (que lleva días hacerla)  le ha quitado las puntas para que no pinche y luego la cose para confeccionar una alfombra grande que está haciendo.

Agradecemos a Cristobal todo su saber de este bonito oficio que ya pocos conocen y que él ha tenido el gusto de compartir con nosotros dedicándonos tiempo y paciencia.

Un día más de esta entrañable semana, donde los grandes protagonistas son nuestros abuelos y cada día nos hacen partícipes de sus historias y nos regalan miradas llenas de afecto. GRACIAS DE CORAZÓN.

Juanjo y Laura,

Tutores segundo ciclo

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