Esta vez no escribimos en este medio para contaros nada, esta vez pedimos vuestra colaboración. Ya sabéis que la próxima semana celebramos en el cole nuestra SEMANA CULTURAL cuya temática es EL AGUA. Tenemos un programa de actividades estupendo, fantástico, genial, maravilloso… ja, se nota que lo hemos preparado con mucha pasión eh? Pero a pesar de ello, como bien sabéis, nos encanta que vosotros seáis partícipes de estas actividades. Así que os lanzamos este mensaje-invitación…
SE BUSCAN…
Si te apetece participar con alguna actividad que se te ocurra, o no se te ocurre ninguna pero te apetece venir algún día y formar parte activa de esta maravillosa semana, ponte en contacto con cualquiera de los tutores del ciclo y apuntamos fecha.
Eso sí, necesitamos que dicha voluntariedad se nos comunique esta tarde (lo más tardar mañana por la mañana) para ajustar programa.
Muchas gracias por vuestra colaboración, sin vosotros todo esto no sería posible. Os esperamos esta tarde agenda en mano!
En estas dos últimas semanas han participado Elisabeth y Pedro con su respectivas conferencias para trabajar el texto escrito. Le agradecemos su gran colaboración, han sido temas que continúan atrayendo la atención y la curiosidad.
Continuamos con la lectura compartida con el alumnado de 6º. Le está gustando mucho y los compañeros y compañeras que tutorizan están dando recomendaciones para animar a leer.
Área de matemáticas
Seguimos afianzando las tablas de multiplicar. Hay momentos de la semana en los que usamos los dados para jugar. Utilizamos la multiplicación y el juego consiste en intentar decir rápido la operación con los números que nos ofrecen los dados de números del 1 al 6 y del 1 al 12.
Se juega en pareja:
Con un solo dado indicando la tabla a trabajar.
Con dos dados resolviendo el producto.
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En resolución de problemas, abordamos cómo un mismo problema se puede enunciar de muchas maneras. El objetivo es la comprensión escrita y entender correctamente tanto el enunciado como las preguntas a resolver. Ante distintos enunciados creamos preguntas distintas y las resolvemos.
Salida a la potabilizadora
La salida nos ha valido para comprender un poco más sobre lo que se está estudiando y en especial el uso y la necesidad del agua.
Se inicia el recorrido en la acequia principal encargada de recoger el agua de los pantanos de Quentar y Canales. Seguimos su recorrido a la vez que se nos iba explicando el proceso y la necesidad de tratar el agua para hacerla apta para el consumo humano cumpliendo los criterios que exige la legislación. Para ello, existen las Estaciones de Tratamiento de Agua Potable (ETAP).
El agua recogida por los ríos de las sierras de Huétor Santillán y Sierra Nevada es almacenada en los pantanos de Quéntar (13,5 Hm3) y Canales (70 Hm3), y posteriormente transportada hasta la ETAP.
En épocas de escasez de agua, disponemos de una serie de sondeos de emergencia a lo largo de la Vega, de los cuales se extrae agua de forma responsable para no realizar una sobreexplotación de este recurso.
En el recorrido se visualizan documentales sobre el agua, su ciclo y el uso responsable de la misma.
Un buen recorrido y una salida muy bien aprovechada.
El pasado jueves visitamos el Centro José Guerrero, para disfrutar de una maravillosa exposición que está basada en la relación entre el cómic y el museo, permitiendo nuevas posibilidades con el formato: cómic de exposición.
Al llegar nos recibe Pablo, nuestro genial guía, que nos acompaña para ir sacando ideas sobre lo que vemos, que provoca mediante preguntas. Igualmente nos ofrece el análisis de la obra desde el punto de vista experto. La primera pregunta fue «¿qué es arte contemporáneo?», el silencio era protagonista, hasta que alguna valiente dijo… «el arte que te emociona o que te provoca sentimientos». Pablo validó esta respuesta, pues cada uno puede vivir y sentir el arte de cualquier forma, a partir de ahí… podéis imaginar la creatividad en sus intervenciones. Asombroso.
«El cómic ha salido de las páginas, nos explica, ha desbordado y está presente en la sala, en el espacio tridimensional.»
Empezamos con «Vida de Ubrut, encargado de mantenimiento”. Ubrut sale del libro para cuidar la línea que atraviesa el edificio, camina sobre ella con sus herramientas, mientras canturrea. Va haciendo todo tipo de tareas para tener la línea impecable: su trabajo es tan preciso como las instrucciones que le ha dejado su jefe. Esta historia, que empieza en la planta baja, ocupa la escalera y un parte de la sala de la primera planta, donde ocurre algo asombroso… de pronto Ubrut se encuentra dialogando con unos personajes que se encuentran en la pared contraria, la historia de «Vladimir y Estragón», interactúan, un cuervo y una corneja están esperando a Godot y hartos de la espera deciden salir del libro para buscarlo. Nos encontramos ya en al escalera que nos lleva a la segunda planta, y es entonces cuando Ubrut decide tomar el metro…
¡Algo fascinante vuelve a ocurrir! Ubrut estaba en el tren de una línea de Nueva York. Aparece el primer personaje… y ahora empieza la obra de Sergio García.
La sala está dividida en doce secciones, una por cada hora del día cotidiano. Es una historia que representa la cotidianidad de cada personaje y cómo afrontan la realidad de maneras muy distintas. Todo surge en base a un plano continuo de la ciudad. Los personajes son: un taxista bengalí apasionado de la fotografía y los selfies, una chica dibujante de cómics con agorafobia, un músico; una elegante señora cleptómana; un repartidor refugiado; y un anciano con alzheimer que cada día revisa las fotografías que le cuentan lo que olvida.
Como veis, una exposición muy genial, alejada de lo habitual, con ingeniosa creatividad y arte.
Pablo, les ha hecho pensar, reflexionar y buscar (en las viñetas y en sus ideas), acerca de todos los elementos que aparecían, sobre los personajes y las historias de cada unos de ellos. Impresionante lo que hay en la sala.
Como estamos absolutamente fascinados con la exposición, no podemos dejar de ver una película que muestra el proceso de producción de Sergio García para esta obra, desde el folio en blanco al resultado final. Han sido 500 horas de trabajo, aunque aquí están a cámara rápida que se recogen en 3 horas.
Muchas gracias a Pablo por guiarnos en estas historias, en este nuevo concepto de cómic, de arte.
Os recomiendo la visita en familia, tenéis muy cerca unos buenos guías.
Candela P. se ha introducido en el mundo de las sirenas investigando para relatarnos el origen de ellas y sus características, así como algunas leyendas de personajes que tuvieron encuentros con ellas.
Nos ha regalado una interesante palabra, «incólume» para que la añadamos a nuestro vocabulario y así ir enriqueciendo el mismo. Estas palabras regaladas siempre se aconsejan introducirlas correctamente en los textos y si es posible en nuestro lenguaje diario.
Ecosistemas cercanos
Tras una puesta en común sobre los ecosistemas sobre los que querían investigar, he propuesto los más cercanos e interesantes. Tras una lista de ellos los elegidos han sido:
Las llanuras, la vega de Granada: Pedro, Guille, Lucas k y Mohamed.
Sierra Nevada: Marcos, Emanuel, Álvaro y Dario.
El río Darro: Carlos A., Juan, Ricardo y Nacho.
La laguna del Padul: Candela P., Martina, Olmo y Julen.
La charca Suarez: Sofía, Leo, Javier y Lucas J.
Desierto de Almería: Victor, David, Mónica y Lara.
Sierra de Cazorla: Elisabeth, Giulia, Candela R. y Carmen.
El trabajo se ha iniciado con el guión a completar y la búsqueda de información sobre diversos materiales. Será un trabajo entretenido y completo que se irá realizando a lo largo de las semanas.
Ha sido muy interesante la comunicación de parte del grupo que ya conocen algunos espacios. No se olvida la relación de esos espacios con el agua, tema de nuestra semana cultural.
Problemas con…
Esta semana se ha dedicado tiempo a la resolución de problemas con preguntas ocultas, con datos erróneos…
Para abordar el problema ha sido necesario una gran lectura atenta para una correcta comprensión e ir aclarando cierto lenguaje.
No nos olvidamos de las operaciones de la multiplicación por una y dos cifras, la agilidad es mayor pero aún es necesario el gran dominio de todas las tablas.
Se participa en diferentes juegos orales y con dados para la practica y fluidez de la multiplicación.
VIÑETAS DESBORDADAS
La salida al Centro José Guerrero ha sido muy ilustrativa. Se nos ha enseñado la importancia de mirar, ver, leer y comprender las viñetas desbordantes de autores como Sergio García.
El lenguaje del cómic juega un papel muy importante a la hora de relatar escenas de nuestra sociedad a través de personajes que reflejan las múltiples culturas de las grandes ciudades, en este caso la ciudad de New York y las circunstancias de la migración.
Seguro que os han relatado aspectos aprendidos. Les he recomendado que os lleven a la exposición y sean ellos y ellas las que os vayan mostrando el recorrido y la vida de los personajes. Seguro que la disfrutáis.
El tema que nos ocupó el trimestre pasado fue «EL CUERPO HUMANO». El trabajo realizado fue, y seguirá siendo, un trabajo basado en proyectos, de pequeña envergadura, pero proyectos, donde la actividad principal es el trabajo en equipo. Las competencias que se trabajan: competencia científica (obviamente por la temática), la competencia lingüística (pues la lectura, la comprensión lectora y la escritura de la información son la actividad principal), la competencia tecnológica (búsqueda de información y elaboración de presentaciones digitales); competencia artística (elaboran trabajos. maquetas, póster, murales…); competencia social y cívica (ésta no hace falta que detalle nada, je).
Puesto que es un tema muy interesante y muy cercano, valoramos que debíamos hacer un apéndice al volver de vacaciones. Así que durante varios días de la semana pasada estuvimos haciendo un repaso exhaustivo de todo lo trabajado con respecto al cuerpo humano. Esto supuso tener conversaciones muy interesantes, pues los conocimientos que manejaban tras la investigación dieron lugar a interrogantes y aportaciones muy interesantes.
Se pudieron oír muchas anécdotas y aportaciones sobre todos los aparatos y órganos: las «piedras» en el riñón, las infecciones urinarias, cómo se forman las costras,
Algo que les resultó especialmente curioso, fue la respuesta a la pregunta que hizo Mar «¿cómo es posible que cuando como no se me vaya por el conducto hasta los pulmones y me ahogue?». Esta pregunta, de lo más observadora y curiosa, es una de las cosas que debían quedar claras en este tema, para ellos saber que los conductos, traquea y esófago, son diferentes aunque estén unidos…fue un descubrimiento.
El aparato reproductor fue el que más dudas planteó, y también rubores y risas claro!, si al hecho de la «vergüenza» le añadimos que es distinto en ambos sexos… Vimos con detenimiento la fisionomía y las funciones de cada uno. Se habló con «naturalidad» por su parte, con algunas risillas propias, planteando dudas y añadiendo lo que cada uno sabía. Obviamente, al hablar del femenino, el tema se amplió a la pubertad, que dio cabida a hablar de estos cambios fisiológicos que no dentro de mucho llegaran. El sector femenino está bastante informado de este cambio natural, por lo que fue muy fácil abordar el tema.
Esto nos llevó al tema de la gestación, embarazo, parto, etapas de la vida. La expectación es máxima y el visionado de vídeos nos aclara algunas cosas. Aquí os dejo algunos de los que hemos visto. El primer vídeo ha hecho que surjan emociones y algunos comentarios entrañables, como «es como magia!!!»
Bueno, pues tras esto, completar el cuaderno de actividades que les dí la semana pasada no ha sido difícil. Ahora nos toca hacer alguna prueba para saber cuánto hemos aprendido!, estoy segura que mucho, pues así han ido interviniendo cada sesión, pero también es importante que sepan abordar este tipo de actividades donde demuestran su trabajo y esfuerzo en una situación concreta de material, espacio y tiempo.
