Buenos días familias.

La Gran Vía de Colón

Este es el documento del cual os he informado por email y del que puede extraer información e imágenes si las necesitan. Espero que lo disfruten y sea de utilidad para todos, familia y alumnado.

Lectura comprensiva

Las creaciones literarias. Os dejo aquí las últimas que habéis mandado para leer atentamente y, a ver si encontráis figuras literarias y comprendéis el significado de las mismas y lo que nos quieren decir. Yo os he escrito algunas con sus explicaciones. Disfrutad de la lectura.

Organización de las actividades:

Cuadernillos del tema VI de lengua y tema de la medida de longitud de matemáticas.

Hay que hacer:

Miércoles día 15 :

Lengua:

• Actividades de las frases hechas.
• Elaboración de la carta.
• ¿Qué he aprendido?

Mates:  

• Ver el video de la medida de longitud con atención para comprender.
• Jugar al juego puesto en la entrada.
• Hacer ejercicios de la pagina 2.

Ciencias:

• Estudiar  o repasar las comunidades, sus capitales, sus provincias y algunos límites nacionales y de las comunidades.

Jueves día 16

Lengua:

• Hacer los ejercicios de ortografía sobre la «v» y «b».
• Jugar a los juegos interactivos puestos en la entrada y en la zona tic. de las reglas de ortografía.

Mates:

• Hacer de la pagina 3 y 4 los ejercicios 1,2,3,4,y 5 del cuadernillo de la medida de longitud.

Ciencias:

Revisar las actividades del cuadernillo «Mi comunidad». Terminar las actividades.

Viernes día 17

Lengua:

• Estudiar los determinantes demostrativos y practicar todo lo estudiado hasta ahora con los juegos interactivos.
• Trabajar el folleto y la carta (quien no lo haya hecho).

Mates:

• Hacer de la pagina 5, 6 y 7 los ejercicios 6,7,8 y 9

Ciencias:

• Revisar las actividades del cuadernillo «Mi comunidad» para que esté totalmente  terminado.

La carta a la pareja de lectura y qué he aprendido del tema V, hay que hacerlo antes del viernes 17 y me lo mandáis en pdf para yo verlo y poder hacer una revisión durante el fin de semana.

Las actividades del 8,5 y del cuadernillo de problemas se pueden ir haciendo con organización propia, administrándose el tiempo y el trabajo.

Cualquier duda o sugerencia estoy a vuestra disposición. Lo importante es marcar un horario, un ritmo de trabajo que incluya la enorme diversidad y riqueza de actividades sin olvidad la también riqueza diversa del alumnado.

Esta semana he alterado el martes con el miércoles el orden de la temática de las sesiones de zoom.

Mañana jueves se mantiene el trabajo relacionado con el área de lengua. Marcos nos expondrá su conferencia de la Odisea por lo que pido que todo el grupo esté preparado con su libreta-borrador, lápiz, goma y buena postura corporal (incluye: no estar comiendo, no jugar con la tablet-ordenador, no impedir que los demás hablen, no escribir en chat, no ponerse fondos continuamente para llamar la atención, no cambiar nombres ni interferir en el de los compañeros…) y en un espacio adecuado para atender, coger notas y una vez terminada la exposición poder tener un pequeña tertulia con preguntas dudas. Es tan importante el respeto al trabajo del conferenciante así como la buena actitud y el trabajo individual en la actividad. El grupo sabe hacerlo en clase (son dos años trabajando sobre el tema).

Posteriormente ya les informaré qué deben hacer para crear el texto.

Artística

Plástica: Vamos a seguir creando, inventando. Os animo a que os atreváis con el siguiente apartado del blog de artística: BLOGS QUE ME INSPIRAN,  El mundo del reciclaje, en este blog se pueden encontrar actividades relacionadas con el reciclaje. También contiene enlaces que ofrecen más opciones donde podéis desarrollar la creatividad, la imaginación, y…

Haced fotos a lo que vais creando, los momentos del proceso y los resultados; mandarlas para hacer una exposición visual sobre vuestras grandes creaciones.

Música. Hay que buscar momentos del día para dedicarlos a la música. Podéis hacer infinidad de actividades como:

Escuchad:

• El silencio atentamente.
• Los sonidos de vuestra casa, a través del balcón, ventana, terraza, patio.
• Una canción, una melodía, un cantante o grupo musical pero en conciencia, quiero decir que con todos los sentidos puestos en lo que escucháis.
• Y además podéis hacer música, a partir juegos rítmicos con vuestro cuerpo, con distintos utensilios y como no con instrumentos musicales como la flauta que ya domináis muy bien.

No olvidéis practicar con las notas en la flauta.

En este video hay diferentes melodía. Elegid una o varias y a practicar hasta que salga perfecta (buscad momentos adecuados para no incordiar).

Para crear y seguir ritmos.

¡Y qué mejor que acompañar la flauta, la percusión con la danza!

Os reto a inventar una danza con esta música medieval. Escuchad varias veces la danza e ir creando movimientos con esquemas reiterativos (repetidos).

Idiomas

Os dejo las tareas de la semana organizadas para la semana
de 13 al 17 de abril, en inglés y francés.

En el blog de idiomas de inglés 8-12 años, apareció el lunes.

Todas las actividades de tarea y practica son individualizadas.
INGLÉS:
Día 13/04/2020.
•    Blog de idiomas  Alquería   8-12: repaso del vocabulario: Rutinas diarias  “Daily Routines.
•    Tarea y práctica: dos actividades a realizar en Liveworksheets.
Actividad nº 1: Vocabulary.
Actividad nº 2: Listening.

Día 15/04/2020.
•    Blog de idiomas  Alquería   8-12: gramática: pronombres personales, adjetivos posesivos y pronombres posesivos.   Vídeos explicativos con ejemplos.
•    Tarea y práctica: una actividad de gramática  a realizar en Liveworksheets.

FRANCÉS:
•    Continuamos trabajando el tema de “La routine quotidienne”
Tarea y práctica: ver el vídeo explicativo y realizar la segunda actividad sobre la “Routine quotidienne”  en Liveworksheets.

Día 17/04/2020.
•    Blog de idiomas  Alquería   8-12:   recursos de juegos  relacionados con: “Daily Routine and Possessive  adjectives  and  possessive pronouns”.
•     Tarea y práctica: una actividad de lectura a realizar en Liveworksheets.
•     Nota: Terminar  las actividades pendientes no realizadas en el cuaderno virtual Livewworksheets.
Os deseamos que disfrutéis y llenéis los tiempos con…

Nos vemos a las 12 h.

Un saludo.

Juanjo

Buenos días grupo y familias.

Seguro que habéis trabajado mucho estos días de fiesta, en especial en la cocina. Me ha llegado el olor de la repostería casera. Mi casa está impregnada de diferentes olores, en particular de la «cocina-primavera».

Proyecto: La Gran Vía de Colón

orientaciones metodológica en proyectos de trabajo y tratamiento del texto escrito.

¿Cómo trabajar?

• Guión del tema.
• Trabajo individual y desarrollo del tema. Investigación del tema a través de guión planteado buscando diferentes fuentes de información, (Si hay alguna duda escribid un mensaje y os asesoro).
• Puesta en común de lo investigado (parejas).
• Se hace un borrador del desarrollo de los contenidos siguiendo el índice.
  • Autocorrección. Lectura atenta de los textos con el fin de poder mejorar, encontrar errores y rectificar.
• Realización del folleto.
  • Corrección del tutor a través de la plataforma.

El folleto informativo y el texto. A tener en cuenta:

• • Estructura: contenido organizado con frases bien construidas y con ideas expresadas en párrafos.
  • Contenido: fiel y exacto.
  • Ortografía:
  • Presentación: creatividad en el folleto con inclusión de imágenes. (Título, subtítulos, contenido…)

– Expresión oral. Tener en cuenta: aspectos fonéticos (buen tono y pronunciación), sintácticos, léxico-semánticos (ideas claras de contenido a contar).

Lengua.

Olmo ha tenido una enorme inspiración y ha realizado unas preciosas metáforas visuales. Se ha inspirado en el gran artista Chema Madoz. 

¿Quién ve e interpreta estas ingeniosas metáforas de nuestro artista?

¿Cómo habéis trabajado el tema V?

Os dejo aquí un trabajo para que podáis comprobar lo que habéis aprendido. Hacedlo prestando mucha atención, es muy interesante comprobar lo bien que os salen las tareas, no olvidéis poner atención en la lectura de enunciados, en las reglas de escritura, presentación, etc. Una vez realizado debéis comprobar el trabajo para ver el resultado (muy interesante hacer la revisión en parejas o pequeños grupos, por la plataforma zoom). Ya me informaréis de cómo os ha ido.

Iniciamos un nuevo tema y os dejo aquí diferentes actividades que debéis realizar, las hay escritas y de numerosos juegos interactivos para interiorizar los contenidos.

El trabajo del folleto ya lo estáis elaborando.

Espero vuestras cartas a las parejas de lectura.

«Todos y todas arrimamos el hombro»

Diccionario de frases hechas o modismos

Uso de la v

Determinantes demostrativos y más.

Matemáticas.

¿Cómo va el cálculo de todas las operaciones?

Seguro que no dejáis de hacer operaciones, de resolver los problemas del cuadernillo «Mi cadernillo de problemas 1».

Mañana dedicaremos la sesión a matemáticas ya que el miércoles tendremos una conferencia sobre los mapas. Parte del tiempo resolveré dudas y a corregiremos entre todo el grupo. Tenedlo preparado para ser ágiles, (ya sabéis, cuaderno, lápiz y goma) y las dudas apuntadas para que no se olvide nada. Pronto os enviaré un ejercicio para que comprobéis lo que habéis aprendido del tema de la medida de superficie.

La medida de longitud

Este es el nuevo tema en el que vamos a trabajar. Recomiendo ver el pequeño video. Tras ello podéis abrir el nuevo cuadernillo e ir trabajando, es muy fácil ya que es un recordatorio del curso pasado para afianzar todos los conceptos y los contenidos.

Cuadernillo del nuevo tema.

Esta actividad es para practicar jugando. En la zona tic hay muchas más actividades.

Artística.

Ana os manda un fuerte abrazo al grupo y a todas las familias.

Como orientaciones generales os recomienda que, para seguir trabajando en temas de arte, entréis en el blog de artística. En el lateral derecho encontraréis diferentes enlaces. A través de ellos tenéis un amplio abanico de actividades educativas que la aplicación «Educanave» ofrece a nivel artístico, además de enlaces a otros recursos educativos digitales.

Os doy un gran abrazo y nos vemos mañana.

Juanjo