Es una actividad sencilla para contar y comparar monedas.
Comenzad por el nivel 1, es más fácil.
Área de lengua y literatura.
Exposición oral. Iniciamos la semana con el relato oral de un entrañable cuento escrito por Miguel G., «La maldición de la niña muda». Su narración y emotividad expositora, ha permitido mantener la atención y el interés general.
A lo largo de la semana han participado en el relato oral:
A lo largo de un tiempo, el grupo, realizará la actividad diaria de contar cuento, ya saben quienes son los narradores de la semana que viene. Si alguno no sabe qué cuento contar, he dado la opción de que me pregunten para recomendarles uno. Recomiendo los tradicionales andaluces, hay una gran recopilación realizada por Antonio Almodovar «Cuentos al amor de la lumbre», así como los clásicos en versión original.
Expresión escrita. La semana pasada se inició la investigación sobre el cuento y todos aquellos aspectos necesarios para crear uno. Se investiga, se lee, se habla y se comenta sobre:
INICIO:
EL NUDO DE UN CUENTO. Problema o dificultades a las que se va a enfrentar el protagonista.
EL DESENLACE-FINALIZAR UN CUENTO. Manera de terminar el cuento que puede ser con la solución del problema.
EL TÍTULO DEL CUENTO. Una vez terminado el texto, ya se puede dar un título.
EL AUTOR O AUTORA.
CÓMO SE ESCRIBE UN CUENTO:
En clase se ha iniciado el borrador sobre un cuento. Hasta ahora, solo se lleva escrito el inicio, la presentación del personaje, su descripción, el lugar donde se inicia o se va desenvolver la acción junto a su descripción. La semana que viene continuaremos el borrador.
Debido a la salida a la potabilizadora no se ha podido realizar el trabajo sobre la lectura expresiva, lo continuaremos la semana que viene.
Área de matemáticas.
Es hora de ir de compras. He recomendado participar en las compras sencillas de casa: comprar el periódico, el pan, etc. Aún se siguen haciendo mucho lío con el sistema monetario, en especial con los cambios de monedas y las vueltas, por lo que se continuará insistiendo en clase en la resolución de problemas. Las operaciones de sumas y restas de € y cént. ya se dominan con facilidad, aunque en la resta con llevada, se comenten aún despistes.
Área de conocimiento del medio y social.
La semana ha dado mucho de sí gracias a la participación y aportaciones de las conferencias. Ha sido un gran trabajo el realizado por el alumnado colaborador y desde aquí les felicito por su esfuerzo en las actividades previas y sobre todo por sus exposiciones orales.
Laura G. nos ha expuesto hoy una gran conferencia en donde ha recogido la mayoría de los aspectos estudiados en el tema del agua. Nos hemos centrado en el comportamiento del agua con respecto a otras sustancias y materiales. Ha realizado un pequeño test al terminar la conferencia con sencillas preguntas, con las que ha atraído el interés del grupo en la participación.
Os recomiendo la lectura de los trabajos escritos realizados tras las conferencias. Es lo que llamamos «El texto informativo», en él se debe recoger los aspectos o ideas más importantes, hacer un breve resumen, informar de manera fidedigna sin inventar nada. Se valora el cuidado de la presentación, la grafía, la organización de las ideas, etc. El trabajo escrito, en general, cada vez se realiza mejor gracias al esfuerzo realizado en prestar atención a la expresión oral del compañero o compañera y la retención de datos.
Aquí os dejamos el trabajo de Laura G.
Hoy Alba Y. nos ha expuesto una minuciosa conferencia sobre el agua, en especial sobre la potabilización y las plantas potabilizadoras. Nos ha preparado muy bien para nuestra salida a la potabilizadora de Granada, que se realizará el viernes 29.
Espero que aprendáis mucho con su trabajo.