Estimadas familias. Iniciamos el último recorrido del curso con el tercer trimestre retomando el ritmo de trabajo con distintas actividades que quedaron inconclusas y con otras nuevas.

La división

La iniciamos con las ideas prévias sobre qué es dividir, aunque llevamos tiempo realizando distintas tareas en la que la división, el reparto ha sido necesario y ya ha llegado el momento de iniciarlos en el algoritmo con sus términos y proceso de distribuir en partes iguales.

Los dobles y la mitad

Retomamos el concepto del doble y la mitad para introducir la división por 2 centrándonos en la metodología ABN e ir comprendiendo los procesos lógicos matemáticos que se van realizando.

Es muy importante razonar y comprender lo que se está haciendo.

Aparecen conceptos de divisiones exactas  y divisiones inexactas. Nos sobra y, por ahora, no se puede repartir en partes enteras.

A lo largo de la semana nos hemos estado ejercitando con las operaciones de la división en donde se han puesto en prácticas muchos recursos matemáticos trabajados hasta ahora como la descomposición, los números pares, operaciones mentales de resta, suma, la multiplicación…

Ya hay que dominar muy bien y con agilidad las tablas de multiplicar. Animo a repasarlas, en especial la tabla del 2 y la tabla del 5, que son con las divisiones que se están trabajando para dominar el proceso y poder continuar con la división. Gran parte del grupo necesita la presencia de las tablas lo que le hace ralentizar su proceso de aprendizaje.

Resolución de problemas

Continuamos analizando enunciados. El lenguaje y la redacción se hace de manera distinta para seguir analizando y comprendiendo mejor. La lectura comprensiva es imprescindible, así como detectar la operación necesaria para la resolución y resolver adecuadamente.

En classroom tienen un pequeño tutoría sobre cómo dividir en ABN. Todo el grupo está practicando por el método para procesar la logica-matemática de la operación. Es muy importante saber, comprender lo que se hace, ósea con razonamiento.

Los centauros

Aimar nos ha introducido en el mundo de los centauros realizando una estupenda descripción y narrando la leyenda de Quirón. Su exposición ha servido para continuar el trabajo sobre los textos escritos.

Los mapas

Álvaro ha investigado sobre los mapas y los distintos tipos que hay. Su conferencia nos introduce especialmente en los mapas físicos, que van a ser muy necesarios para el tema del relieve y el paisaje para poder ubicar e identificar aquellos principales accidentes geográficos de nuestro país.

Diferenciamos muy bien entre un mapa y un plano. Los planos nos serán útiles para desplazarnos por la ciudad y por los barrios.

El barrio del Sacromonte

El tema del la localidad y el barrio está siendo muy especial y va a culminar con la Conferencia de María y la gran salida a dos barrios antiguos de Granada, al Albaicín y al Sacromonte.

Esta salida va a realizarse conjuntamente con el grupo de 4º. Retomamos así una mayor normalidad y reanudamos una mayor convivencia entre grupos.

En pequeños equipos entre ambos grupos, se comenzó a investigar sobre diferentes aspectos del barrio del Sacromonte. Durante la excursión, ellos y ellas van a ser los guías turísticos que nos irán explicando esas investigaciones.

El martes día 26 de abril saldremos a las 09:15 del colegio, por lo se ruega puntualidad y volveremos para la hora del almuerzo. Se pueden traer una pequeña mochila para llevar su botella de agua y un tentempié, la escuela aporta la fruta y palitos.

Os daremos más información tras la salida.

Un saludo.

Juanjo

Taller de las emociones

A lo largo del curso se están realizando numerosas actividades relacionadas con el mundo interior de las emociones.

Esta semana nos ha realizado un taller Laura, psicóloga especialista, y nos ha planteado distintas actividades acompañadas de grandes reflexiones.

«Soy un desastre o esto es un desastre»

Ante un simulacro de un error al beber agua de una botella y derramarse toda el agua sobre una mesa. Se reflexiona sobre el error y los comentarios que se realizan ante el suceso.

«Soy un desastre por haber derramado el agua o lo que ha ocurrido ha sido un desastre».

Nos invita a reflexionar y a interiorizar «la verdad», con una visualización lo ocurrido.

Los  puntos de vista y opiniones han sido muy interesantes y con ello se busca que ante un suceso equivocado o un error no se tenga una visión equivocada de sí mismo y de los demás.

«Me identifico con…»

Aparecen cinco animales en el aula y se pide que cada uno y cada una elija con quién se identifica, cuál le gusta.

Se agrupan entorno a los animales y en pequeños grupos comentan el por qué han elegido ese animal, que les hace identificarse, qué le gusta y resaltan de él. Apuntan los comentarios.

Esos mismos grupos reflexionan el por qué no han elegido los demás animales y lo escriben.

Pasamos a exponer al resto del grupo.

En las exposiciones orales se escuchan numerosos aspectos pero se hace hincapié en lo que comentan los demás del por qué no han elegido el nuestro. Ante estos comentarios, que parece ser que nos molestan, se reflexiona en el respeto a la escucha y a las opiniones para evitar el conflicto.

Mi ídolo

En otras sesiones se ha trabajado sobre «mi ídolo», quién me gusta, que atributos tiene que me atraen, el por qué.

Todos tenemos atributos, aspectos muy buenos. Aprendemos a mirarnos y a ver nuestros atributos y en especial a valorarlos.

Los cuerpos geométricos

Durante la semana se ha estado trabajando sobre el volumen, la tercera dimensión. Tras analizar qué es un cuerpo, jugamos a ver cuerpos en el aula intentando ver sus características.

Aparecen los elementos o nombres:

A cada componente del grupo se le ofrece un cuerpo. Hay que mirar y apreciar sus características y elementos. Lo exponemos en grupo.

Operaciones básicas:

Se está avanzando mucho, cada vez son más ágiles y eficaces, pero no hay que olvidar el repaso. El tiempo empleado es muy importante ir reduciendo por lo que se trabaja la concentración y la eficacia.

Ante el error, se reflexiona en qué me he equivocado. Una vez percibido el error puedo subsanarlo e interiorizarlo para evitar futuras equivocaciones.

Ana ha expuesto un bonita conferencia sobre el ser mitológico griego Pitón. Nos ha narrado la interesante leyenda de su historia enlazada con Apolo, el oráculo de Delfos, las pitonisas y los juegos Píticos.

Parte del grupo se ha llevado el borrador para pasar, tranquilamente a limpio en casa, si hay tiempo.

No olvidéis repasar la lectura expresiva, volver a ver los distintos vídeos-tutoriales sobre las diferentes materias y id realizando los juegos de Quizizz que ayudan a la concentración, la lectura comprensiva y el repaso de contenidos.

Os deseo un buen descanso.

Juanjo