Jueves, último día de la Semana Cultural en Alquería, cargada la jornada de actividades que disfrutamos y con las que aprendemos hasta el último momento.
TALLER ARTÍSTICO “MI MICROBIO”
Partiendo de la creación literaria que produjeron el día anterior, se lleva a cabo un taller artístico creativo donde cada cual reproduce su microorganismo, para ello utilizamos plastilina y placas de Petri.
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LIVING MUSEUM OF MICROBIOLOGISTS AND MICROORGANISMS
Nuestro jardín se ha convertido, una vez más, en un museo viviente organizado por La clase de sexto con el área de idiomas. En la visita hemos podido escuchar las exposiciones de los compañeros mayores sobre temas relacionados con la vida microscópica, bien seres o bien personajes ilustres. Gracias sexto por esta actividad.
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JUEGOS TIC Y PASATIEMPOS SOBRE MICROORGANISMOS
Kahoot “la vida microscópica”
Organizados en pequeños grupos, primero el grupo de tercero y luego el de cuarto, disfrutan de un concurso online en el que compiten entre ellos mismos con preguntas acerca de lo aprendido en esta semana mediante conferencias, experimentos, investigaciones y demás actividades. Ha sido una experiencia muy divertida que seguro repetiremos.
GYMKANA CLAUSURA
El final de la semana cultural se presenta con tres juegos en diferentes espacios para disfrutar por ciclos: jardín, pista y patio. Los ciclos van rotando para participar en todos ellos con el objetivo de atrapar virus, curar enfermos, salvar gente… Gracias a Alberto, Tatiana y Elena.
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Hasta aquí nuestra Semana Cultural, el viernes Carnaval!!!
Esperamos que vuestros hijos/as hayan disfrutado tanto como todo el equipo.
MICROBIOMA HUMANO, conferencia y práctica a cargo de Silvia Marqués y María Romero.
Silvia, madre de Sergio, es bioquímica y nos ofrece una conferencia acerca de algo tan importante, y a la vez desconocido por la gran mayoría, como es el «MICROBIOMA HUMANO: un nuevo órgano que empezamos a conocer».
Con una gran capacidad de atraer al auditorio durante la exposición, Silvia nos cuenta que el microbioma humano es el conjunto de microorganismos que vive con nosotros, ¡SOMOS UN ECOSISTEMA BACTERIANO! Se encuentran en distintos órganos y que los hay de distintos tipos. La cantidad de especies distintas y que sólo unas pocas son patógenas, en esto hace especial incidencia, pues les debemos la creación de seres vivos a partir de ellas hace millones de años. La importancia de las bacterias desde el nacimiento y técnicas innovadoras para dotar de ellas a los bebés que nacen por cesárea.
Nos cuenta luego acerca del microbioma de la piel, del aparato digestivo, sus funciones (nos llama la atención especialmente las relacionadas con el sistema nervioso, pues aún son sospechas).
Vemos gran variedad y cantidad de microorganismos al microscopio, unos son reconocidos por el alumnado, pues han investigado previamente sobre ello.
Silvia nos recuerda por todo esto, la importancia de mantener una microbiota sana, sobre todo con DIETA SANA Y DIVERSA Y COMIENDO ALIMENTOS CON MUCHA FIBRA.
Después salimos al patio, donde María y Silvia nos guían para llevar a cabo una práctica de «siembra» en placas de Petri. Con todas las medidas de seguridad pertinentes, siguiendo los pasos y utilizando las herramientas propias de los laboratorios, siembran diferentes productos que tienen probióticos (probiótico en pastilla y «actimel») en diferentes medios (muestra, con ajo que es antibiótico natural, con antibiótico…). En unos días Silvia y María nos traeran las placas para ver y analizar los resultados.
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Muchísimas gracias Silvia y María por vuestra maravillosa y enriquecedora colaboración ¡ya os fichamos para la siguiente!
ELABORACIÓN DEL YOGUR
La actividad programada para el martes tuvo que posponerse al miércoles por motivos de tiempo, fueron tan interesantes las propuestas científicas de Genyo que no queríamos acabar!
Puesto que se ha hablado mucho de lo beneficiosas que son algunas bacterias para nuestro microorganismo, decidimos aportar beneficios a nuestros sistema digestivo con la bacteria que tomamos habitualmente al ingerir yogur: Streptococcus thermophilus y Lactobacillus. En esta ocasión lo vamos a elaborar nosotros/as y seguiremos el proceso hasta su consumo.
Ingredientes: leche, yogur envasado (no teníamos la bacteria) y azúcar. Una vez mezclado y calentado (no hervido), se envasan individualmente, se protegen con film de cocina y se tapan de la luz. Ahora toca esperar unas horas antes de degustarlo ¿cuántas? Lo iremos comprobando, ahí está el experimento.
EXPERIMENTOS CASEROS DE PROPAGACIÓN/ DE VIRUS
¿Cómo de importante es lavarse las manos correctamente? ¿Es imprescindible usa jabón para eliminar microbios? Para comprobarlo ponemos en un plato agua y pimienta molida:
cada uno/a introduce el dedo en la mezcla y observa qué ocurre ¡la pimienta (microbio) se ha quedado pegada al dedo!
nos lavamos las manos y volvemos a reproducir la acción, ahora hay varios resultados: algunos dedos poco «infectados» y otros casi igual.
mojamos el dedo en jabón y repetimos la acción ¡SORPRESA! los microbios se alejan del dedo por sí solos.
Ahora… seguro que no se les olvida un buen lavado de manos.
Otra actividad que llevamos a cabo es el alcance de los aerosoles. Para ello utilizamos un pulverizador con agua, un compañero simula un estornudo hacia la pared. Observamos que, a pesar de estar a más de un metro de distancia, las gotas de agua mojan la pared y el suelo que hay en el espacio intermedio, incluso a compañeros/as que se encuentran a los lados. Repetimos esto mismo pero poniendo delante papel seca manos, probamos a hacerlo con una y con varias capas del mismo; comprobamos entonces que la pared no se moja, ni estando muy cerca de ella.
Ya sabemos «por experiencia propia» la importancia de seguir las recomendaciones para intentar no propagar virus.
GERMS AND ILLNESSES
El departamento de inglés, ha preparado una actividad para comprobar la propagación de los virus, para ello se ha utilizado purpurina y simulado un choque de manos, al acabar… TODOS CONTAGIADOS!
TALLER LITERARIO «MI MICROBIO»
Tras toda la información aprendida, eligen un microorganismo para realizar un texto creativo. Se describe con todos aquellos aspectos que contienen destacando la forma, el tipo, características internas y el poder de beneficios que aportan o de infección.
Hasta aquí la jornada el miércoles, y aún queda un día!
La primera actividad del martes ha consistido en una videoconferencia de Amanda, alumna de 5º, para el segundo ciclo.
En él habla sobre los extremófilos, unos microorganismos que viven en la lava para sobrevivir y en la electricidad, lo cual respiran.
FERIA DE EXPERIMENTOS
Primera actividad: hablamos de qué es una célula, tipos, sus partes (esto ya nos lo sabíamos gracias a las investigaciones realizadas), el ADN… Nos proponen «sacar» el ADN de un vegetal, en este caso la espinaca. Para ello lo primero es pasarlo por la batidora con agua, quedando un caldo que colamos para limpiar de grumos; se añade unas gotas de detergente de manos (para quitar la grasa), luego unas gotas de quitamanchas para separar las enzimas y por último, etanol, consiguiendo dos líquidos que no se mezclan entre sí y el ADN subiera hasta el etanol. De esta forma hemos conseguido tomar una muestra.
Segunda actividad: observación de vida microscópica. Placas de Petri donde el pasado viernes el alumnado participó con muestras de manos sucias y manos limpias (supuestamente), hemos podido comprobar cómo han proliferado las bacterias en unas y en otras. En el microscopio óptico, el cual no tenía oculares sino una pantalla, hemos observado muestras de bacilos, intestino de perro, páncreas, cerebro… Ha sido muy impresionante. Por último, en otro microscopio óptico, vemos unos microscópicos peces, parecían renacuajos.
Tercera actividad: pasapalabra científico. El tradicional juego de pasapalabra con definiciones relacionadas con la ciencia. ¡Qué divertido!
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LOUIS PASTEUR
El grupo de 4º disfruta de una actividad en francés sobre el científico Louis Pasteur, unos vídeos donde se explica el descubrimiento de la pasteurización.
EXPOSICIONES DE MICROBIOLOGÍA
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GERMS AND ILLNESSES, para 3º
Actividad en inglés sobre todo el vocabulario tratado y aprendido de los microorganismos.
Clasificar los microorganismos en los beneficiosos y perjudiciales.
Se retoma los nombres y los efectos en el ser humano.
La propagación de los virus con una actividad con purpurina.
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Así acabamos el martes, aún nos quedan muchas actividades y aprendizajes… la semana continua!
Como sabéis durante esta semana tiene lugar la celebración de nuestra emblemática Semana Cultural, que supone un momento de encuentro y aprendizaje globalizado siempre marcado por su carácter lúdico.
El tema de este año es «LA VIDA MICROSCÓPICA», para lo que llevamos semanas preparándonos.
Desde primera hora de la mañana el ambiente lúdico y la emoción de lo que está por venir inunda las clases, estamos dispuestos a pasarlo bien y aprender por todos los sentidos.
Consultamos el programa de actividades previstas, lo que provoca más emoción y seguridad.
«MAQUETAS MICROORGANISMOS»
Célula procariota, célula eucariota animal, virus, adenovirus, bacilos y vibrios inundan las mesas para recrear en volumen la vida microscópica estudiada.
«MICROORGANISMOS EN MOVIMIENTO» Acto de inauguración de la Semana cultural, actividad relacionada con el área de yoga.
LOUIS PASTEUR
El grupo de tercero disfruta de una estupenda investigación sobre este científico a cargo de Andrea, que sirve como antesala a la actividad ofrecida por el área de francés con visionado en dicho idioma y crucigrama: ‘EST QUI PASTEUR
«MICROBIOLOGÍA», conferencia-taller a cargo de Eva Valdivia (abuela de Marina)
Eva es bacteriologa, trabaja en la Universidad de Granada y ha venido a compartir con nosotros este día para celebrar así el Día de la niña y la mujer en la ciencia y, que mejor forma que hacerlo de su mano que es una experta en el tema que nos ocupa «la microbiología». En este caso, para seguir con nuestro protocolo Covid, realizamos la conferencia de Eva en el aula de 4º y proyectamos vía zoom en la clase de 3º, así el ciclo disfruta de sus conocimientos. Preguntas y respuestas a ¿dónde están los microorganismos?, bacterias de nuestro cuerpo, ¿cómo se multiplican las bacterias, cómo se cultivan (caldo, caja de Petri), importancia del agar-agar, las colonias, tipos y colores en las bacterias, ¿cómo se plantan bacterias?, recogida de muestra (nos proyecta un vídeo casero de ella con dos ayudantes muy especiales, sus nietos, para explicarlo). Tras ello salimos al patio central y hacemos recogida de muestras de diferentes hojas, de distintas zonas de paso (suelo, pomos, barandilla), de algunas partes del cuerpo (pelo, ombligo), de la parte externa del fuet (que os expliquen ellos/as porqué este alimento) e incluso recogida de muestra del aire. Ahora deben pasar algunos días antes de ver cómo crecen las colonias.
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¡Muchas gracias Eva por tu generosa colaboración, hemos aprendido mucho contigo!
INVESTIGACIÓN, MONTAJE DIGITAL EN PÓSTER Y EXPOSICIÓN «VIDA MICROSCÓPICA
Por la tarde disfrutamos en ciclo de la exposición y visionado de los pósters que han preparado acerca del concepto o tema elegido sobre la vida microscópica. Hemos de felicitar a todo el alumnado del ciclo por su implicación y motivación en esta tarea, han resultado unos póster de gran calidad.
Damos por concluida la jornada, seguimos disfrutando e informando de las actividades.
Una semana muy intensa en la preparación de la semana cultural.
Se ha dedicado tiempo a la lectura, investigación y visualización de numerosos microorganismos.
Partimos de la idea de qué es una célula, sus tipos y características para pasar a los diferentes microorganismos que hay, tanto perjudiciales como beneficiosos para el ser humano.
El Microscopio
Sin microscopio a lo largo de la historia no hubiera sido posible detectar, ver y analizar esos seres tan minúsculos.
Mario ha realizado una interesante investigación sobre la historia del microscopio, su evolución, los diferentes microscopios que existen, sus partes…
Ha aportado bacterias para observar con su microscopio y comenzamos a experimentar:
Las bacterias en nuestras manos
Tras subir del recreo, la mitad del grupo ha manipulado sin lavarse las manos trozos de manzana. La otra mitad se han lavado las manos y posteriormente ha manipulado trozos de otra manzana.
Cada grupo ha introducido en un recipiente la manzana y cerrado herméticamente para seguir, con la observación, el proceso de…
Las hipótesis sobre lo que va a ocurrir han sido muy interesantes, pero esperamos al proceso de observación a lo largo de los días para llegar a conclusiones.
Experimentos con los que se va a llenar nuestro rincón de observación.
La observación es muy importante. Nuestro jardín aporta numerosos microorganismos. Han sido muchos los que han ido buscando y encontrando materia en descomposición por los microorganismos. El primer tema de ciencias «El suelo» vuelve a aparecer y es muy agradable comprobar todo lo que han aprendido y que recuerdan perfectamente.
Mi microorganismo
Tras el aprendizaje y el conocimiento, se elige el microorganismo preferido, se analiza y se realiza una obra de arte en acuarela.
Durante la semana cultural se continuará con numerosas investigaciones, exposiciones y creaciones artísticas.
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Un talles sorpresa
Mario ha aportado y narrado un viaje interesante que realizó. Se trajo unas rocas férricas con las que, tras rasparlas, se puede pintar con el material que desprenden.
La espontaneidad y la motivación mueve montañas.
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Los sátiros
Lola ha sido la encargada esta semana de acercarnos a los sátiros. Ha expuesto su conferencia que nos ha valido para continuar con los textos creativos.
¿Qué es el carnaval?
Su origen.
¿Qué se hace en él?
Los sátiros han servido para introducir y profundizar en la fiesta de carnaval, conmemoración con la que nos disfrazamos y cantamos satíricamente.
La bruja
Una entrañable exposición por parte de Ángel de su ser fantástico, «La bruja».
Nos ha expuesto y contado numerosos aspectos de las brujas y su participación ha hecho que se muestre muy satisfecho por la colaboración y enseñar al grupo.
Resolución de problemas
A lo largo de la semana nos hemos centrado en el abordaje de los problemas, su lectura atenta, su análisis y resolución.
Se incide continuamente en:
Leer detenidamente para comprender el problema.
Representar y usar símbolos.
Reconocer y anotar los datos.
Dibujar, de este modo se hace concreto lo abstracto. …
¿Qué es lo que me pide?
Identificación de la operación u operaciones.
Saber realizar las operaciones.
Importante el repaso de las operaciones básicas enseñadas hasta ahora.
Hay que buscar ser ágiles.
La tristeza
Aline continúa hablándonos sobre las emociones. Esta semana nos ha acercado a la emoción de la tristeza, aconsejado en reflexionar sobre lo que cada uno y cada una puede hacer para aplacarla.
Somos diferentes y cada cual tiene sus propias necesidades, en especial para relajarse y huir de la tristeza.
En asamblea, exponen lo que les pone tristes y lo que se hace en ese momento para animarse y huir de la tristeza.
Es muy importante conocerse para poder atajar cualquier problemática. El comunicar, el pedir ayuda es una habilidad que se puede poner en practica.
Aline continúa con el análisis de unas frases. Éstas nos pueden ayudar mucho. Nos centramos especialmente en «Nunca un fracaso, siempre una lección» asemejándola a la frase que tanto repetimos de «Quién no se cae no aprende levantarse».
Continuamos con la lectura y análisis de «Las plumas de la tristeza».
Agradecemos mucho el trabajo de Aline con el que estamos reflexionando y abordando de manera minuciosa las emociones.
Un saludo y esperamos con mucha ilusión la semana con el colofón del la fiesta de carnaval.
