FRASES HECHAS O MODISMOS
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Semanario de 4º
Continuamos trabajando sobre los materiales.
La manipulación y la observación de los distintos materiales y en especial los fósiles y minerales se realiza diariamente. Es un tema que está apasionando. Es agradable apreciar que cada uno y una se ilusiona, ya sea por la vistosidad, el tamaño, el «poder» que representa, la antigüedad, etc.
visualizamos numerosos documentales.
En parejas:
- Se elige un mineral a investigar.
- Se comenta qué se quiere investigar.
- Se realiza un guión.
- Se investiga sobre soporte de papel (libros).
- Se indaga a través de páginas de internet.
- Se recopila información.
- Nos queda trabajar:
- Ordenar toda la información, pasarlo a limpio y crear un documento.
- Preparar la exposición al grupo.
- Exposición en parejas sobre el mineral.
En gran grupo se aborda el tema, la lectura de numerosos aspectos recopilados con el fin de realizar una lectura comprensiva y discriminar las palabras importantes para el subrayado y así destacar para una posterior lectura más sintética.
Se continuará con el trabajo.
La geometría
Se inició hace tiempo el tema gracias a la artística.
Son muchos conceptos los que recuerdan y nos dedicamos a ordenarlos.
Se inicia lo formal a través de las rectas y los ángulos.
El uso de las herramientas juega un papel fundamental para poder crear.
El cálculo numérico y la resolución de problemas.
Se procura diariamente trabajar el cálculo con todas las operaciones.
El dominio va en aumento en la agilidad y en la disminución del tiempo aunque aún a parte del grupo se le resisten por lo que es bueno practicar un poco. Se olvida con mucha facilidad los distintos pasos a seguir.
Sobre el cuadernillo de problemas continuamos trabajando:
- La lectura comprensiva.
- la discriminación de todos los datos.
- Elección de los datos necesarios.
- Desechar los datos innecesarios.
- Apreciar si el problema tiene solución o faltan datos.
- Decisión sobre las operaciones a realizar (planteamiento).
- Análisis sobre lo que se está preguntando.
- Reflexionar si hay que realizar anteriormente una operación para poder conseguir responder la pregunta.
- …
El uso del acento prosódico.
Llevamos tiempo trabajando sobre las reglas de la acentuación. Hay que tener en cuenta los numerosos aspectos y contenidos a dominara para poder ser ágiles y poder poner adecuadamente la tilde.
Diariamente se trabaja con distintos juegos y actividades a identificar:
- Las palabras.
- El número de sílabas.
- La sílaba tónica y átona.
- El tipo de palabra según el lugar de la sílaba tónica.
- Las reglas de acentuación.
- Los diptongos.
- Los hiatos.
La teoría va sabiéndose, pero aparece la lentitud en cracción del texto por la reflexión que requiere para hacer buen uso de la tilde.
Todo es cuestión de mucha práctica.
Los Magos
Sofía se ha apasionado mucho con el tema de los magos y ha investigado para darnos a conocer y transmitirnos su pasión sobre numerosos aspectos.
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Ha propuesto un taller creativo de varitas mágicas.
Para ello, hace tiempo que llevamos recopilando, podando, ramas de distintos árboles con propiedades especiales.
El texto creativo.
Cada uno y una debe elegir el tipo de mago o maga que desea ser, los elementos, la criatura que desea que le acompañe y aquellos poderes que desea conseguir.
Todo esto lo han escrito con mucho interés sobre una hoja que posteriormente, con mucha magia, incineramos en un brasero irradiado por rayos de energía aportada por la luz (fuego), los minerales (tierra), el palo de santo (aire) y el agua que domina al fuego.
Ha llegado la hora de elegir cuál será nuestra varita, el poder que se le otorga.
Se comienza a preparar la varitas, para ello hay que desprender la piel.
El taller continuará.
La varita será parte de nuestro disfraz de carnaval.
Gracias Sofía por transmitirnos…
Los malabares
Los días sin pista dan mucho de sí.
Ha llegado otro momento mágico. Esta vez tiene que ver con el arte de dominar ciertas habilidades motrices para conseguir buenos resultados.
He propuesto jugar con unos palos, los llamados «palos chinos».
Para ello hay que atender a unas pequeñas explicaciones sobre 
cómo se comienza a manejar o jugar.
Un grupo ha deseado atender a las explicaciones y ponerse a la práctica del dominio de la habilidad.
La magia dio resultado, la mayoría quería probar.
Poco a poco, en los recreos de la semana, el interés ha ido en aumento. Las cariocas y los palos chinos han llamado mucho la atención.
Deseamos que continúen estos juegos apasionantes y que no se desfallezca por la dificultad del aprendizaje.
Un saludo y buen fin de semana.
Juanjo
Crónica de tercero
Hola familias,
en estas semanas ha sido mucho el trabajo que nos hemos traído entre manos, voy a intentar hacer una crónica detallada de tanto suceso.
EL MUNDO ANIMAL
El trabajo en equipo es una de las líneas de nuestro proyecto educativo, favoreciendo así el intercambio de ideas y la toma de decisiones. Si además está vinculado a un tema científico, damos lugar a la investigación-experimentación impulsando el desarrollo del pensamiento reflexivo.
Pues bien, esto es lo que se ha llevado a cabo en el grupo de 3º durante varias semanas (se empezó el trimestre pasado) y que ya se ha dado por concluido con la elaboración de unos esquemas (nueva herramienta de estudio, a falta de una «prueba» de todo cuanto han aprendido).
En estas semanas se han elaborado las cartulinas que servirían de exposición de lo investigado y sobre las que se apoyarían los grupos en la puesta en común. Esta fase, al igual que las otras, ha sido totalmente autónoma, de mi parte sólo recibieron el soporte de cartulina y unas orientaciones previas que se pueden llevar a cabo a la hora de hacer «póster o carteles expositores». Lo demás todo ha sido cuenta de cada grupo. Es admirable la capacidad de organización espacio-temporal, autonomía, responsabilidad, empatía y trabajo en grupo que se ha vislumbrado en todos los grupos, aprendiendo unos de otros. Ese es el verdadero valor de esta actividad, pues la parte más curricular se puede buscar y hacerla llegar de muchas formas, pero la gestión de sus capacidades y límites individuales y grupales… eso hay que vivirlo.
Podéis ver los trabajos en el tablón expositor.
LOS NÚMEROS
¿Qué ha pasado en esta clase que vemos números por todas partes? De verdad que es una enorme satisfacción ver cómo cada día me demandan más actividades de este área, sintiendo gran motivación con la ejecución de cuaderno de «ocho y medio», donde el trabajo de lógica es ineludible.
Además estamos avanzando en la resolución de operaciones básicas. Puesto que ya dominamos con cierta soltura la lectura, escritura, composición y descomposición de los números de más de 3 cifras, pasamos a complicar un poquito las operaciones, se complican en la medida que se ve necesario ampliar el nivel de abstracción mental en dichos cálculos. Puesto que cada uno tiene su propio proceso de abstracción, se trabaja de manera muy personalizada la resolución de estas operaciones, de modo que da lugar a cálculos mentales, cálculos en rejilla, cálculos con apoyo visual… cada cual que utilice el que le resulte más efectivo, pues cada uno es consciente en qué punto se encuentra. Se ha introducido la multiplicación, igualmente se abre el abanico y vamos desde las operaciones que son directas de las tablas hasta la resolución de multiplicaciones por dos cifras, cada cual sigue su proceso, no debemos saltarnos pasos, pues caerían en el error de ejecutar sin plantear, sin reflexión, automatizando y entonces ¿qué estaríamos haciendo con todo el trabajo previo que llevan? Por eso, os recomiendo (pues ya he hablado con algunos de vosotros) que les ayudéis y animéis en el manejo del estudio y control de las tablas de multiplicar, y lo demás lo iremos trabajando y asimilando poco a poco.
También pueden practicar con estos juegos, donde pueden elegir el nivel de dificultad. Por supuesto, El rincón de Luca es un estupendo recurso para practicar y asentar.
Bruno G., apasionado de las matemáticas, nos ofrece una conferencia muy interesante, ¿a qué no imagináis sobre qué tema? Pues sí, LOS NÚMEROS, en ella nos cuenta desde que los números nos rodean, el origen de los números, la historia de su grafía, y muchas curiosidades sobre números: números primos (pero, ¿qué son familia? bromeamos,jaja), números negativos, el número pi… Muchas gracias Bruno por tu divertida visión de los números, seguro que a más de uno le apasionan aún más a partir de ahora.
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Los numeros from laurajj
En relación a esto, Laura se anima a presentarnos con una miniconferencia, el número 73 ¿y por qué éste? Os animo a que veáis la presentación, no os dejará indiferentes. Y digo yo… si a mí me hubieran hecho ver esta parte tan divertida de las mates…
MI ANIMAL FANTÁSTICO
Como aquí nada ocurre por mano del azar, ja, elaboramos nuestro primer texto creativo cuyo título está unido al tema de ciencias.
Mi animal fantástico es un texto descriptivo, en el cual debemos tener en cuenta las indicaciones para escribir este tipo de texto, y en el cual existe la premisa que, como es animal, todas sus características físicas deben ser correspondientes a los animales. Se pretende así el uso específico de terminología propia de este tema.
El hecho de seguir la estructura textual es un esfuerzo en sí mismo, y a eso se le añade el uso correcto de las reglas de ortografía estudiadas, así como una grafía legible y una presentación cuidada (aunque sea borrador).
Este trabajo está aún por pasar a limpio, en los próximos días saldrá a la luz.
En las próximas entradas os contaré un poquito más acerca de otras actividades que acontecen en el aula y que son dignas de mención.
Un saludo
Laura
Determinantes posesivos y numerales
La división de dos cifras ABN
La división
Nos hemos centrado principalmente en el repaso y en el dominio de la división por una cifra para poder pasar a presentar y a realizar ejercicios sobre la operación de la división por dos cifras en el divisor.
El trabajo ha consistido principalmente en el dominio de la escala.
Os dejo unos tutoriales para una mayor comprensión y facilitar así el trabajo.
No hay que olvidar seguir jugando con las tablas de multiplicar.