Esta semana ha tenido carácter eminentemente deportivo, pues hemos ido todos los días a la piscina, la educación física la hacemos en remojo, cuidando los hábitos saludables para nuestro cuerpo.
Nuestras capacidades se activan para resolver numerosas situaciones como controlar la bolsa con lo necesario, desvestirnos y vestirnos, guardarlo todo, tomar precauciones cuando estamos en la piscina, hasta atender (tarea algo difícil), lo que el monitor nos dice para hacer los juegos lo mejor posible y seguir las indicaciones.
Mejoramos nuestras aptitudes natatorias con la ayuda de los monitores que nos van indicando como mejorar sobre nuestro nivel de natación. Además lo pasamos genial en el bus y en los vestuarios, en los momentos de espera en las gradas, con el calentamientos y los juegos.
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Taller de escritura creativa «Los seres mitológicos griegos»
Damos fin a las completísimas actividades que se han ido haciendo a lo largo de todo el curso en donde se han ido desarrollando numerosas competencias.
Nos centramos en:
El índice.
Poner números a las paginas.
Revisar títulos y subrayarlos para que destaquen.
Revisar ilustraciones incompletas y culminarlas.
Reflexión sobre el trabajo realizado.
Apreciar el trabajo de algunos compañeros, su evolución en la escritura, las portadas, las ilustraciones, etc.
¿Qué es una dedicatoria?
Realizar una dedicatoria.
Encuadernación.
La semana que viene esperamos realizar el segundo ciclo una exposición sobre lo trabajado.
La media de la masa y de la capacidad
Durante un tiempo nos hemos centrado en estas medidas, en especial en las mitades y en los cuartos.
Llamativa ha sido la actividad de nuestra masa. Todo el grupo se ha pesado en un peso y con su medida se ha jugado a pensar en los gramos, los medios kilos y los cuartos de kilos. Todo oralmente para posteriormente pasarlo a la libreta una vez comprendido.
Nos hemos quedado con las ganas de recolectar los nísperos, pesarlos y repartir entre todo el grupo.
¡El año que viene será!
LOS VOLCANES
Jaime C. nos ha expuesto la conferencia sobre los volcanes y nos ha narrado numerosos aspectos del archipielgo canario y su formación volcán ica.
LOS PECIOS
Continuamos trabajando sobre el paisaje. Guille nos ha mostrado una interesante investigación, conferencia sobre los pecios.
Organzación de las carpetas
Ya damos por terminado el trabajo y nos dedicamos a organizar los trabajos del trimestre por áreas para crear la carpeta trimestral para llevar a casa.
La organización, el orden según fechas es algo muy arduo, pero con paciencia y ayuda todo se consigue.
El preestreno
El grupo de 2º nos ha invitado a su preestreno de un enorme trabajo realizado en su proyecto de emprendimiento.
Desde aquí los felicitamos por su buena organización y puesta enescena.
El viaje a Aguadulce comenzó cargado de emoción, nervios y ganas infinitas de pasarlo en grande.
Desde el primer minuto en el autobús, una única pregunta se repitió como banda sonora: —¿Cuándo llegamos? ¿Y qué vamos a hacer? Parecía que la emoción no cabía en los asientos.
Tras mil risas y canciones improvisadas, por fin… ¡llegamos a la explanada del Oasis! (el mítico «Mini Hollywood» para los nostálgicos).
Una fruta, una sonrisa… y ¡entradaaaa triunfal! Nos esperaba un decorado digno de película del oeste.
El espectáculo comenzó con vaqueros, duelos y bailes en la cantina. Recorrimos el poblado con ojos curiosos, descubriendo museos de cine, de carros, la iglesia, el herbolario-botica, el cementerio… ¡todo un paseo por el Lejano Oeste!
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Pasamos a la parte botánica, explorando la flora de paisajes desérticos como si estuviéramos en medio del desierto. Y como las aventuras dan hambre, tocó almorzar para recargar pilas.
Por la tarde, la fauna nos conquistó. El espectáculo de aves fue impresionante: alas rozando cabezas, vuelos imposibles y caras de asombro por todas partes.
Seguimos el recorrido por la reserva zoológica del parque, con más de 800 animales de 200 especies diferentes, ubicada en el corazón del desierto de Tabernas.
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Hicieron sus compras de recuerdos, colgantes, pulseras, lápices gigantes y algunos optaron por comprar chuches (será que no dijimos que debía ser un recuerdo!)
A las 18:00 h, vuelta al autobús rumbo a Aguadulce.
El objetivo principal y lo que más emoción hacía sentir era… conocer el albergue y, sobre todo… ¡las habitaciones! Reparto, maletas fuera, habitaciones organizadas, aseo y ¡a cenar!
El comedor y su buffet libre fueron el siguiente gran evento: —¡Qué hambre! —¡Cuánta comida!
La noche se llenó de dinámicas de grupo, canciones, juegos compartidos, risas entre habitaciones, algunos dientes caídos…
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A eso de las 00:30h, nadie quería irse a dormir… y, francamente, no lo hicimos del todo. Hubo visitas nocturnas a las habitaciones de los profes (¡con acompañantes incluidos en la cama de al lado!). ¿Quién puede resistirse a dormir con sus profes?
Las caricias y los achuchones ayudaron a dormir lejos de casa. Las luces seguían encendidas, los profes recorriendo la noche bajo la luz de la luna, las voces bajitas que decían “sshhh, que están durmiendo”… y por fin, a eso de las 2.30 se cerró el último párpado.
SEGUNDO DÍA
Lo mejor aún estaba por venir, los más madrugadores a las 6.20 ya estaban dispuestos con sus luces encendidas y sus juegos de mesa preparados, debían pensar… ¡vamos que se nos va el día! Tras una noche mágica de ocho horas de sueño reparador (intúyase la ironía, jejej)….
ya con todo el personal despierto, las habitaciones recogidas y las camas hechas, nos disponemos a tomar un rico y energético desayuno: cereales, tostadas, fruta, leche, zumo…
Llega uno de los momentos más deseados ¡vamos a la playa! Crema por aquí y por allá, camisetas de protección UPF 50+ (gracias familias por seguir las recomendaciones para el cuidado de vuestros hijos en una jornada playera!), toalla, chanclas y un carro de playa con todo lo necesario para disfrutar del día: sombrillas, tentempié, botiquín, conos, balones, palas, juegos de malabares…
Aunque la temperatura del agua no acompañaba demasiado y hubo alguna «medusita invisible» (que solo vimos los profes, ejem…) nada nos frenó el baño, disfrutaron como nunca!
Castillos de arena, enterramientos hasta las cejas, cariocas, trenzas, abalorios, fútbol, vóley, risas, sol… ¡un planazo!
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Regresamos el albergue, duchas, un rico almuerzo para retomar energías y un breve descanso donde siguieron al pie de la letra las recomedaciones: descanso tranquilo con juegos de mesa, sin carreras ni gritos,y por favor sin preguntar una y mil veces: ¿Qué hacemos ahora? ¿Nos bañamos? ¿Qué me pongo? ¿Llevo dinero? ¿Es ahora cuando usamos el bañador? ¿Se pueden comer chuches? Hicieron exactamente lo que les dijimos jajajajajaja
De nuevo jornada en la playa…
Ahora sí! El momento más esperado: ¡la ducha organizada! Todas las habitaciones lograron salir limpias, guapas, perfumadas y con la ropa lista antes de la cena. Bueno… algunos necesitaron una segunda ronda de agua y a otros les acompañaba una nube de colonia que casi flotaba sola.
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Después de cenar, la noche se encendió con una velada discotequera con música y todos a baila, con un cachondeo generalizado que acabó en carcajadas colectivas.
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Algunos ya no podían con su alma, y algo antes de la medianoche, las camas nos reclamaron, bueno, a casi todos, porque algunos querían seguir de jarana y organizaron alguna fiesta de pijamas clandestina jajajaja
Empiezan de nuevo los mimos, achuchones, visitas a nuestras camas… y la noche de ronda de los profes.
TERCER DÍA
Y llegamos al último día!!! Después de la velada de ayer, la mayoría siguen durmiendo hasta las siete y algo… incluso a algunos hay que despertarlos para ir a desayunar. Los comentarios del estilo «no sé qué me pasa, pero me he levantado cansado» son muy escuchados. A eso se suman propuestas para ir a desayunar del estilo… «¿puedo ir en pijama?» jajaja.
Tras un rico desayuno hacemos las maletas y nos preparamos para continuar con nuestras actividades.
Paseamos por el paseo marítimo, la lluvia apareció y a medio camino volvimos al albergue, pero no importó…seguimos con buen humor porque lo importante es estar con los amigos!
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Y llegó el final, como quien no quiere la cosa.
Comimos, nos aseamos y subimos al autobús con un nudo en la garganta y muchas fotos en la memoria. El viaje de vuelta fue tranquilo, con alguna cabezadita de regalo.
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Ha sido un viaje inolvidable. Ese era nuestro objetivo. Para nosotros… ¡lo ha sido! Y más aún las anécdotas vividas y compartidas: enterramiento de «Mr. Alquería», cata de insectos, emergencias capilares de desenredos imposibles, duchas con toallas dentro que están más mojadas que si salieran de la lavadora, una boda «felina/humana», invasión de hormigas en bolsas de chuches,ataque aéreo de mosquitos, juego de «se aventó la chancla»,cata de vinagres y pimientas directamente de los recipientes, ducha de sopa por no saber coger la bandeja con equilibrio,animadores/as improvisados/as que nos sacan algunas risas, lanzamiento de jabalina a la fosa de los leones, «guerra del platanito», trampas en la playa cubiertas por una toalla, maleta imposible de abrir porque la contraseña no entraba…
Y a todo esto se sumaba la ¡¡¡¡¡¡consulta médica que abría oficialmente cada mañana y cada noche para pasar consulta y se mantenía las 24 horas para cualquier emergencia!!!!!!
Ha sido un auténtico placer compartir esta experiencia con este grupo maravilloso. Nos reímos, bailamos, corrimos, gritamos, soñamos… y sobre todo, disfrutamos.
A los que os vimos en persona y pudimos hablar algo… gracias. A los que no, esperamos que con esta crónica (y lo que ellos os hayan contado…) os sintáis parte del viaje.
Esperamos que este finde sirva para prepararse bien, que colaboren en hacer la maleta y en organizar lo necesario para poder salir el miércoles con lo recomendado… ni más ni menos (¡eso ya lo veremos cuando abran las maletas, jaja).
(Un poco de humor, que hay que ir haciendo cuerpo!)
Como sabéis, llevamos algunos días investigando, a modo de pequeño proyecto, contenidos relacionados con nuestro viaje de fin de curso, con destino a la localidad costera de Aguadulce.
Las investigaciones se han realizado en pequeños grupos sobre el paisaje general, profundizando especialmente en el paisaje de costa.
Se han llevado a cabo sesiones cuyo objetivo era contrastar la información, decidir cuál era la definitiva…
Nuestra labor ha sido de acompañamiento y guía durante el proceso: facilitando materiales, herramientas, y valorando muy positivamente el desarrollo y el trabajo de los distintos equipos.
Los trabajos se expondrán la próxima semana.
Más allá del currículum… lo mejor: ¡LA CONVIVENCIA!
Hemos trabajado temas clave como la autonomía, la responsabilidad, y, sobre todo, ¡las ganas de pasarlo genial!
Se han celebrado varias asambleas de ética, donde hemos tratado aspectos muy importantes:
La amistad
El compartir
La educación vial
Las normas de convivencia
La resolución de posibles conflictos
¡Y hasta cómo hacer la maleta!
Hemos hecho una reflexión profunda y colectiva sobre la actitud que queremos tener: disfrutar al máximo con todos nuestros compañeros y compañeras, y aportar lo mejor de cada uno/a.
Sobre la maleta…
Ya os enviaron una comunicación con el listado, pero os recordamos por aquí algunos detalles importantes:
ROPA: Sería genial que tuviese el nombre en las etiquetas (si puede ser).
TOALLA BAÑO: además de la de piscina, para la ducha necesitan una toalla (en la carta no lo ponía, se pasó ponerlo… no se os pase echarla!)
CHUCHES: NO son obligatorias. Una bolsita con gominolas, galletitas, snacks… (Nada de chocolate, ¡que se derriteeeeee! Todos los años avisamos… y siempre aparece algo. ¿Por qué será?
MOCHILA PEQUEÑA: Debe ir fuera de la maleta, y en ella incluir gorra, crema solar, botella de agua y el dinero, para quien lo lleve. Aplicad protector solar en casa antes de salir, aunque luego volvamos a echarnos.
GAFAS DE PISCINA: Pueden llevar unas pequeñas para el momento de piscina/playa. ¡Nada de aletas ni tubos! (Si lo aclaramos, ¡por algo será!)
ROPA ELEGANTE: ¡Sí, lo habéis oído bien! Tendremos una velada-guateque y les hemos pedido que lleven algo elegante. Les hemos orientado “arreglá pero informal”.
Algo que a ellos les interesa mucho… ¿Y la comida?
A media mañana y media tarde variará cada día: zumo, batido, fruta, galletas, bizcocho…
Llevamos picnic preparado por el cole para el día en Minihollywood. El resto de comidas es buffet libre (¡podrán elegir!). Trabajaremos con ellos la responsabilidad al servirse y evitar el desperdicio. Siempre les recordaremos incluir algo de verdura, otra cosa es que lo hagan!
Menús previstos, a elegir entre…
Cena miércoles:
Sopa maravilla, arroz a la cubana, salchichas frescas de ave al horno, merluza marinera, patatas fritas, ensalada y yogur.
Almuerzo jueves:
Macarrones a la boloñesa, jamoncitos de pollo a la naranja, bacalao al pil-pil, patatas fritas, croquetas, ensalada, fruta.
Cena jueves:
Canelones de carne, tortilla de patatas con cebolla, albóndigas con tomate, anillas de calamar, patatas frita, ensalada, yogur.
Almuerzo viernes:
Paella de pollo, magro de cerdo con tomate, pescado al horno, patatas fritas, mini san jacobos, ensalada, fruta.
Les hemos animado a la recopilación de chistes, historias, juegos de corro canciones, bailes, juegos de mesa pequeños, etc., ya que habrá muchos momentos de encuentro en los que disfrutar y compartir.
Sin más, nos despedimos deseando haber resuelto las posibles dudas. Si aun así tenéis alguna duda, no dudéis en hacérnosla llegar.
Nosotros ya lo tenemos todo preparado…
¡Nos vamos con ilusión y muchas ganas de vivir una experiencia inolvidable!
Estimadas familias iniciamos casi el último mes del curso en donde se plantean numerosas actividades que se van a realizar y poco a poco iréis conociendo.
Escritura creativa
Para el día del libro, la comunidad educativa planteó una actividad muy interesante relacionada con la escritura creativa basada en concebir una historia a partir de algunos elementos y que se desarrollara en nuestro jardín.
Todas las creaciones comienzan:
«En el jardín de Alquería…»
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Proseguimos con nuestro taller de fantasía en donde se desarrollan numerosas competencias.
Han expuesto:
Konstantin: Pintón
Quan: El basilisco
Sigue recomendando a las lectura de sus creaciones y por supuesto las alabanzas en sus logros.
Trabajamos contenidos como:
El verbo: el infinitivo, los tiempos verbales, las conjugaciones…
Las frases hechas
La sílaba tónica y átona
Palabras según el lugar de la silba tónica.
Palabras agudas, llanas y esdrújulas.
Se trabaja específicamente en la lectura comprensiva en:
Saber de qué trata un texto antes de leerlo a través del título y de las ilustraciones.
Reconocer el significado de una palabra por el contexto.
La localidad y el barrio
Se termina el tema de la localidad y El Barrio con una interesante conferencia ofrecida por Vega. La conferencia nos ha servido para afianzar numerosos contenidos trabajados y poder expresar por escrito lo aprendido sobre la temática.
Se inicia el nuevo tema en ciencias relacionado con «El paisaje, el relieve». Este tema va a estar muy relacionado con nuestro viaje de convivencia de fin de curso en donde veremos distintas formas del relieve, tanto del paisaje de interior como el paisaje de costa.
Las operaciones básicas en matemáticas
El dominio de las operaciones básicas brindan al alumnado un conocimiento que los acompañará a lo largo de su vida en tareas comunes como pueden ser administrar sus ahorros, la gestión de su tiempo, la resolución de juegos con amigos y familiares…
En el aula continuamos practicando las distintas operaciones para agilizar en los tiempos con el cálculo rápido y la aplicación del pensamiento lógico así como la habilidad de resolver problemas aplicando la creatividad, el pensamiento crítico y la capacidad de razonar.
A lo largo de estos días estamos enfrascados en la división, en el reparto y analizamos los repartos exactos e inexactos así como la manera de comprobar si el resultado es correcto o no.
El control de las tablas de multiplicar es imprescindible para agilizar el trabajo y estamos en el proceso de su dominio aunque aún se resiste un poco.
Recomiendo revisar el archivador y ver con ellos y ellas aquellas tareas que se están realizando en clase.
Tras una exhaustiva investigación, la creación de un texto informativo y su aprendizaje, salimos en busca del pintoresco barrio del Sacromonte desde el alto Albaicín.
Nada más bajarnos del autobús en el mismo mirador de San Cristobal, los sentidos comienzan a ponerse en marcha.
Alberto y Jaime C. inician el trabajo de guías turísticos y nos comunican distintos aspectos sobre lo que es un mirador, a qué es debido su nombre y todo aquello que nuestros ojos pueden divisar desde él.
Los ojos son fundamentales para apreciar y distinguir todo lo que se observa, desde lo más cercano, viviendas con sus terrazas, la muralla Zirí, el palacio de Dar Al- Horra, la Alhambra con su torre de la Vela…, hasta lo más lejano como la vega. Cada uno con el relato de historia, detalles, anécdotas.
Nos adentramos en el Albaicín entre calles empedradas, estrechas y tortuosas. Naia y Vega nos narran las principales características del barrio y en especial de dónde se cree que viene su nombre. Proseguimos hasta llegar al la platea de San Bartolomé en donde Eli y Quan nos comunican su investigación sobre lo que es una plaza y sus características. La placeta debe su nombre a la iglesia de San Bartolomé que denomina la misma, nos narran el origen de esa iglesia con su característica torre mudejar y sus decoraciones con cerámica vidriada en las ventanas de la torre y su hornacina sobre la portada principal.
Nos recuerdan qué es un aljibe y nos habla del que hay adosado a lapuerta principal de la iglesia.
Continuamos nuestro recorrido entre los cantos rodados que van diseñando las calles y llegamos a la calle del Agua. Previamente, en una calle tranquila, Guille cuenta con mucha ilusión el por qué se llama así, la acequia que transcurre bajo la calle, la acequie ad Aynadamar, su origen o inicio y que abastecía aljibes, los baños y fuentes del barrio.
Bajando la calle se llega a plaza Larga y apreciamos una bella puerta de la muralla llamada la «Puerta o Arco de las pesas» entre otros nombres. Es Leo el que narra su historia y el origen de su nombre.
Continuamos por Plaza Larga hasta llegar a la iglesia de San Salvador y cruzamos por la siguiente plaza de Aliatar en busca del la Verea del Medio
Proseguimos en busca de nuestro barrio y por las sinuosas y estrechas calles vamos apreciando numerosas características. Una que les atrae mucho, son los «rompemuros». (plantas que crecen en los muros y los rompen).
En un recoveco nos topamos con una portada magistral y es Chantal y Alma las que nos narran la historia de los carmenes y sus características. Llama la atención eso que tanto se ha repetido de calles estrechas, empedradas, sinuosas. Casas bajas con sus almellas, blanqueadas y con jardines-huertos. Flores, colores, olores (el azahar, el jazmín, bugambilla, los rompepiedras y las glicinias), nos trasmiten durante el recorrido mucha felicidad y luz.
Reanudamos nuestro camino queriendo salir del Albaicín para encontrarnos con el Sacromonte a través de la «Verea del Medio» y llegamos a una escuela de baile en donde Paula y Uxía nos narran numerosos aspectos sobre las fiestas, la zambras y los tablaos flamencos. El nombre, el origen, para qué sirven, qué se hacen en ellos. Es la hora de la Zambra, la música, el baile y el canto flamenco con su origen en los habitantes del Sacromonte, en especial el pueblo romaní.
Persistimos en nuestro camino y por fin llegamos a un lugar en donde se aprecia muy bien parte del lienzo de la cerca de Don Gonzalo. Aún estamos en intramuros y explico el significado histórico del extramuros. Vamos aún por la Verea del Medio, admirando diferentes carmenes y con breves explicaciones a las numerosas preguntas que se realizan buscando el significado del nombre de la calle, ya que leemos una placa que dice «Verea Baja».
En nuestra vereda, hay varios miradores desde donde se puede continuar apreciando maravillas: San Salvador, la Alhambras, la Catedral.
Se hace incidencia en la bajada de la Cerca de Don Gonzalo, apenas estamos a unos metros y al pasarla, ya en extramuros, se inicia el pequeño e imponente Sacromonte y Valparaiso.
«Por circunstancia históricas, parte de los pobladores de la ciudad medieval granadina, no podía vivir dentro de los muros, en la ciudad y se tuvieron que trasladar extramuros formando un arrabal, el barrio del Sacromonte, antiguamente llamado Valparaiso ubicado en el mismo valle y entre barrancos como el de los Naranjos y el de los Negros. Posteriormente, tras el hallazgo de lo los libros plumbios cambió su nombre por el barrio de Sacromonte».
Saliendo del Albaicín por la rotura de la Cerca de D. Gonzalo entramos en el Sacromonte.
¡Vaya vistas!
Proseguimos con nuestras temáticas y nada más entrar nos topamos con una cueva muy especial con una placa «Cueva de Chorrojumo». Es Konstantin el que nos comunica quién es, su historia y las anécdotas de este personaje tan entrañable que vivió en el barrio del Sacromonte; le llamaban el «Orejas», y parece ser que fue el primer guía turístico de la Alhambra (que os cuenten por qué) además del primer modelo.
Como buenos caminantes necesitamos descansar y tomar un tentempié para reponer fuerzas.
Nos refrescamos en la fuente de la Amapola y a la sombra reponemos energía.
En el lugar de descanso hago incidencia para apreciar el Cerro del Aceituno, San Miguel el alto y la última muralla construida en Granada una vez ampliada la ciudad, La Cerca de Don Gonzalo. Jackie y Atenea son las encargadas de narrar distintas informaciones, especial atención se presta a la leyenda fantástica de por qué se llama Cerro del Aceituno.
Las diversas informaciones, cada vez atrae más su interés. La atención es absoluta y expectante. Se quiere saber más.
Mientras descansamos tras el tentempié, Andrés y Jaime D. nos cuentan lo investigado sobre el origen del barrio del Sacromonte y su historia.
Oliver nos cuenta la historia del pueblo romaní, su llegada a la península, a Granada sus peripecias. Continúa Arturo y Guille mencionando todos aquellos oficios que tenían los habitantes del barrio, lo importantes y los habilidosos que eran en cada uno de ellos, especial mención a los aguadores y a los pegarremiendos.
¿Cómo eran sus casas cueva?Ángel y Sergio nos describen perfectamente la manera de construir las casas, sus habitáculos y la calidad del ambiente dentro de ellas.
Valparaiso se aprecia muy bien, y observándolo atentamente, Benjamin nos relata lo investigado sobre su paisaje y sus características principales. Desde las vistas del valle, se aprecian muy bien las diferencias de las dos laderas, observando río arriba y río abajo.
Se divisan las dos grandes defensas de la ciudad palatina de la Alhambra: La Torre de la Vela que vigila y defiende el sur y La Silla del Moro como defensa y vigilancia del norte y entre en medio, el gran Generalife, la residencia de verano de los reyes.
Caminando apreciamos formaciones del relieve que se llaman barrancos. Paola y Daniela nos cuentan qué es un barranco, la historia del Barranco de los Negros y el por qué se llama así.
Gran trabajo de investigación y exposición por parte de todo el grupo. Las indagaciones sobre diferentes lugares, monumentos y otros aspectos, han llevado a todo el grupo a conocer mejor nuestra ciudad y en especial estos dos barrios antiguos llenos de historia, y tan granadinos: el Albaicín y el Sacramente.
Se ha disfrutado mucho, el clima nos ha acompañado y han sido numerosas y variopintas las informaciones ofrecidas por el propio alumnado que, como guías, han sabido transmitir a través de este extraordinario recorrido por las calles, plazas, miradores, monumentos, «vereas»…
Unas buenas imágenes de un gran día.
Os recomiendo el recorrido junto a la familia. Seguro que son buenos guías.
En classroom se han compartido los distintos trabajos para una buena lectura y como recordatorio.
