Atención y concentración
«La atención es dirigir los sentidos hacia alguna acción, objeto o situación. Concentrarse significa reflexionar profundamente, focalizando de manera consciente la atención, sobre el material o un estímulo determinado. Es atender a un estímulo y tratar de comprenderlo».
de concentración que ayudan a los niños y niñas a través del uso de la memoria y el razonamiento lógico.- Realización de movimientos y cambios en el tono de voz.
- Fomento la participación de todos los componentes del grupo.
- Se intenta cambiar las diferentes metodologías de enseñanza (relatos, relatos con imágenes y ejemplos, con herramientas tecnológicas, recursos visuales…).
- Planifico las clases por bloques o actividades con distintos periodos de tiempo.
- Se fijan metas a corto y a largo plazo.
- Etc.
Es muy importante mantener un buen ambiente de trabajo, enseñarles a preparar los materiales necesarios y procurar evitar aquellos objetos que provoquen distracciones innecesarias, y sobre todo reforzar su motivación con mensajes positivos.
En las sesiones de trabajo existen muchos cambios como pasar de preguntas directas al trabajo en parejas, o de la escritura individual a compartir el trabajo que han completado hasta ahora en un grupo pequeño. De esta manera, las actividades más largas o aquellas con una duración más allá de la capacidad de atención, pueden beneficiarse al requerir que el alumnado complete una serie de niveles que requiere diferentes tipos de aprendizaje al mismo tiempo que se atiende a la diversidad.
Consejos para la estimulación de la atención en casa:
- Buen descanso.
- Marcar el tiempo de la actividad.
- No realizar actividades demasiado largas.
- Evitar distracciones.
- Seleccionar una zona adecuada como lugar de trabajo.
Continuamos trabajando
El 8,5
Damos por concluido el primer cuadernillo con una puesta en común de las tareas o ejercicios que han resultado más dificultosos y pasamos a la corrección, comparación en parejas. Este trabajo se continuará hasta quedar totalmente revisado.
Se aporta el segundo cuaderno y nos centramos, a nivel individual, en un ejercicio en el que la lectura silenciosa y comprensiva es esencial.
Se aportan, por parte de todo el grupo, distintas estrategias de abordar la tarea.
Por ahora, estos cuadernillos se realizan en una sesión semanal en clase para facilitar posteriormente el trabajo autónomo en casa ya que continuamente piden ayuda para la comprensión de lo que tienen que hacer, siendo aún muy poco autónomos.
Calculo rápido
Iniciamos actividades de cálculo rápido en operaciones sencillas de sumas y con tiempos marcados. Muy importante la concentración y evitar distraerse.
Resolución de problemas
Resolver cuestiones cotidianas es importante. Se aborda un problema con un enunciado con cierta dificultad, en especial en la lectura comprensiva.
Se resuelve en gran grupo incidiendo en las estrategias de lectura, de toma de notas, discriminación de datos y aplicación de contenidos.
La expresión oral y escrita
Esta semana, en el taller de fantasía, se ha dado paso al relato sobre los sátiros. Sobra decir la capacidad de concentración, atención y escucha que deben tener para retener datos sencillos y posteriormente poder plasmarlos por escrito y realizar un texto descriptivo.
Como estamos al inicio de curso, aún les cuesta comprender en qué consiste la actividad, por lo que se reitera numerosas veces el relato para así mantener lo aprendido. Entre todo el grupo nos ayudamos leyendo lo que cada uno ha escrito y así poder completar en caso de olvido. El trabajo va por partes muy diferenciadas iniciando y ordenando las ideas a plasmar.
Las mini conferencias sobre los seres elegidos no tienen fecha ya que aún están en el proceso de lo que deben hacer. Con la experiencia semanal van cogiendo ideas de lo que se espera de su trabajo. Sí he informado de que deben ir investigando y anotando en los apartados correspondientes ya sea en la libreta o en un documento en classroom. Dependiendo del trabajo realizado se irán dando fechas. La exposición oral es a modo de contar un relato evitando la lectura. Para ello es necesario ensayar y poner énfasis en lo que se cuenta para captar el interés y la atención del grupo.
Os hablarán de las palabras regaladas. Es bueno aportar nuevo vocabulario, hacer uso de él y como no, regalarlo al grupo para su aprendizaje. En cada conferencia se puede incluir como mínimo dos palabras.
Lectura expresiva.
El trabajo es ampliar y mejorar la competencia lectora. Es muy necesario su ensayo en voz alta para ganar fluidez, precisión, entonación,… Continuamos con la misma lectura de la semana pasada ya que no se pudo culminar el trabajo por la falta de ensayo en casa. Con una o dos veces no es suficiente y la actividad resulta tediosa, lenta y desmotivadora.
El suelo
«Se ha terminado el tema» y ya son muchos los conceptos e ideas que dominan. Pensad que todo lo aprendido continuamos trabajándolo en el jardín y en especial en nuestro huerto ya que la semana que viene sembraremos las habas y se harán continuas referencias del tema.
Los animales.
Damos paso a un pequeño proyecto sobre el nuevo tema. Tienen gran cantidad de ideas y conocimientos sobre los animales y el trabajo consistirá en ir ordenando esas ideas de una manera más «científica». Para ello se han agrupado en pareja de trabajo de investigación y han elegido la materia a investigar durante los próximos días en el aula.
Os deseo un buen fin de semana.
Juanjo.
