Archivo de la categoría: SEMANARIO 3º

Semanario de 3º. Semana del 24 al 28 de enero.

Estimadas familias: continuamos con el entusiasmo que nos caracteriza proponiendo numerosas actividades que no dejan de ser ilusionantes en el proceso de aprendizaje.

La geometría

¿Qué es la geometría?

Iniciamos la temática con los conceptos de las rectas y los ángulos con las ideas previas y observando nuestro entorno cercano para intentar ver e interpretar los nuevos conceptos.

Apreciamos diferentes tipos de líneas:

Aparecen dos o más rectas:

Se han visualizado algunos tutoriales para que los conceptos se aclaren y poder ir interiorizando el lenguaje. Se pueden volver a ver para interiorizar mejor ese lenguaje que se resiste para llamar correctamente a las rectas.

No nos olvidamos del reloj. Diariamente se trabaja con el recordatorio de la hora, la lectura del reloj y en especial con operaciones: ¿cuanto falta para…?

La semana que viene se hará un trabajo individual sobre lo aprendido sobre la medida del tiempo.

Los cíclopes

El texto creativo de la semana ha estado relacionado con los cíclopes. Violeta ha sido la encargada de exponer su trabajo de investigación. En el texto se continúa trabajando la incorporación de los contenidos trabajados hasta ahora, haciendo hincapié en el diálogo, en la primera persona y en el uso de la (-) raya.

Continuamos trabajando en cuadernillo:

  • Los sufijos (-ero, -era, -ería…).
  • El uso de la letra «g» y «j».

Las emociones

Aline, está realizando un gran trabajo sobre las emociones. Poco a poco nos irá exponiendo algunas de ellas.

Esta semana ha introducido en el mundo de las emociones. Tras explicar que son, ha profundizado sobre la emoción de la alegría,  de la importancia de estar alegres.

En asamblea han ido exponiendo todo los momentos en los que se está contento, las cosas que nos ponen contentos…

Hay que buscar la alegría y saber como atraerla.

Tras su trabajo hemos leído y analizado una lectura sobre la temática: «El mendigo alegre».

El día de La Paz

Hemos trabajado sobre «La Paz».

Iniciamos el análisis visualizando dos cortos animados en los que se representan distintas situaciones que se pueden dar en la escuela.

En asamblea han aportado todo aquello que les ha trasmitido y reflexionamos sobre los comportamientos y cómo podemos mejorarlos. Para ello es muy importante pensar en los demás, en sus emociones y sentimientos.

Ponerse en el lugar de la otra persona es muy importante para comprender.

Cada uno y una reflexionan para buscar palabras, frases o pequeños textos que animen a convivir en Paz. Se rotulan y forman parte de nuestro expositor para que no se nos olvide en la vida cotidiana.

Los minerales

Durante la semana las parejas de investigación han ido exponiendo su trabajo y dándonos a conocer numerosos aspectos y curiosidades de los minerales escogidos. Felicidades a todo el grupo por su interés en la temática y en sus buenas exposiciones.

El reciclaje de los metales.

Samuel nos ha hablado sobre el reciclaje de los metales. La empresa familiar se dedica a ese trabajo y nos ha explicado muy datalladamente  qué es lo que se hace para reciclar los metales.

Los volcanes.

Raúl ha sido el encargado de hablarnos y acercarnos a los volcanes, sus partes y sus características. Es otro tema que atrae mucho el interés del alumnado y que ha dado mucho de qué hablar sobre los que se sabe de ellos.

Hablamos de cómo se forman algunas rocas, en especial las magmáticas.

Todas estas conferencias se encuentran en classroom para poder ir visualizándolas tranquilamente.

P.D. No olvidaros del tema para escribir en diario :»Los microorganismos». La semana que viene iniciamos el trabajo de la semana cultural sobre la vida microscópica.

Un abrazo y cuidaros mucho.

Juanjo

 

 

 

 

 

 

 

 

¡¡¡Feliz Navidad!!!

Buenas tardes familias,

Ésta ha sido la última semana del trimestre, haciendo balance nos hacemos conscientes que hemos pasado unos meses cargados de actividades, experiencias y vivencias muy personales, seguros de que han marcado y dejado huella en el desarrollo personal de cada uno de nuestros alumnos.

Se han ultimado las carpetas con los trabajos que pueden llevar a casa, pues hay otros muchos que nos quedamos en la retina y en la memoria, que hemos disfrutado pero no podemos enviarlos.

La semana ha estado marcada por una amplia variedad de actividades que hemos disfrutado en ciclo. Os contamos un poquito de cada una, y os dejamos que disfrutéis viéndolos, nosotros ya hemos tenido el privilegio de hacerlo de primera mano.

Taller de cocina navideño:

 polvorones de almendra y canela

  • harina tostada
  • azúcar
  • canela
  • ralladura de limón
  • aceite de oliva (puede mezclarse con girasol para suavizar el gusto o hacerlo con manteca de cerdo)
  • almendra molida

Se hace la mezcla, luego se amasa hasta que se pueda modelar, hacemos una bola, luego una «torta» en la que espolvoreamos azúcar glass para que no se pegue al papel, empapelamos y listos para comer. Están buenísimos!!!

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Comida especial de Navidad

Comida de Navidad 2020 - Celebra el día de Navidad | Restaurante Bolivar

Todos engalanados, disfrutan de una comida especial donde no faltan los detalles navideños, desde las mesas a las monitoras,  pasando por los centros de mesa, música de ambiente y menú (por supuesto!)

  • Canapés variados
  • Sopa de estrellas
  • Carne en salsa con patatas fritas
  • Polvorón casero, fabricación propia

Encuentro de villancicos primaria

Este año el grupo de 3º ha elegido el villancico «El abeto» y «El tamborilero»  para compartir con el resto de la etapa.

El grupo de4º, tras varias propuestas y la votación, que cantarían «Hacia Belén va una burra» y «Arre borriquito».

Los días previos han sido de ensayos, pruebas de instrumentos y últimos retoques, para disfrutar en el encuentro de unas estupendas audiciones navideñas.

Aquí os dejamos los vídeos de ambos grupos para disfrute de todos.

Además os añadimos otras audiciones navideñas relacionadas con el taller de instrumento (en este caso piano).





Un gran y entrañable encuentro de toda primaria en donde se han cantado los villancicos que con tanta ilusión se han ido preparando.

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Tras el encuentro tomamos la fruta acompañada de un dulce navideño y nos preparamos para la GYMKANA que han preparado los profes de prácticas junto al alumnado de sexto.
Teníamos una misión: encontrar la libreta de Teacher Manolo! Para ello tras hacer las pruebas nos daban unas coordenadas que al finalizar introducíamos en una tablet y nos decía la ubicación exacta donde podíamos encontrarla!
Muchas gracias a Sara, Jaume, María del Mar, Christopher, Eusebio y Miguel (profes de prácticas) y al grupo de sexto por preparar esta divertida actividad!

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Un obsequio de la naturaleza para despedir el trimestre y el año.

Deseamos que podáis disfrutar de unas felices fiestas junto a vuestras familias, que os cuidéis y que el año próximo sea mejor que el que ahora dejamos atrás.

¡Feliz Navidad!

Juanjo y Laura

Tutores de segundo ciclo

 

 

Ayudamos a nuestro jardín

Celebramos de una manera especial el día de la Constitución.

Se realiza un análisis y el recordatorio de lo que es una constitución, basándonos en las reflexiones anteriores sobre qué es la ética y las distintas formas (derechos y deberes) de convivir adecuadamente los seres humanos con el entorno.

Tras la conferencia sobre los ecosistemas de Andrea, se aprecia que el jardín es uno de ellos y como tal tiene unas necesidades para que no se extinga.

Se convive en muchos momentos con el espacio del jardín y animo a pensar:

  • Para qué lo utilizamos.
  • Qué es lo que necesita.

Son muchas las aportaciones que se realizan en pequeños equipos. Dialogan sobre las necesidades y aportan ideas que se recogen en un decálogo que exponemos en gran asamblea ante toda la comunidad educativa de primaria.

Salvemos nuestro jardín.

«Buenos días. Todos sabemos que una constitución recoge las leyes, las normas para una buena convivencia.

Este año, el grupo de 3º estamos investigado sobre el suelo, las plantas, los animales y los ecosistemas.

Yo, Andrea, he realizado una gran investigación sobre ¿qué es un ecosistema?

Durante la investigación, me he dado cuenta que nuestro maravilloso jardín es uno de ellos.

En el jardín conviven numerosos seres bióticos y abióticos, entre los bióticos estamos todos los niños y todas las niñas de Alquería, que nos relacionamos con numerosas plantas y los fantásticos animales que tienen su casa en el jardín.

Reflexionando todo el grupo de 3º, hemos llegado a conclusiones para que este entrañable ecosistema no se extinga.

Nos pide ayuda y hemos recogido algunas ideas para que esto no ocurra.

Son las siguientes:»

  • Repoblar los setos.
  • Regar las plantas cuando sea necesario.
  • Jugar respetando a todos los seres vivos. Observar los animales sin molestarles.
  • Respetar al entrar en los parterres si se nos cae algo.
  • Jugar adecuadamente sin caernos en los setos. Cuidado al derrapar y al dar las curvas.
  • Procurad respetar las ramas de los setos.
  • Respetar el estanque sin tirar objetos a él.
  • Cuidar la limpieza del jardín (basura).
  • Es obligatorio disfrutar de nuestro precioso jardín.
  • Respetar los caminos y procurar no hacer agujeros en la tierra.

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Es un trabajo que requiere del día a día y con el interés y esfuerzo de toda la comunidad educativa conseguiremos convivir más adecuadamente.

Salida educativa a la Vega de Granada

El viernes 10 de diciembre tenemos previsto, si el tiempo nos lo permite, salir a nuestro entorno cercano.

Nuestro grupo está trabajando los animales vertebrados. Cada miembro ha elegido un animal, que viva en nuestra vega, para investigar un poco y poder explicarlo durante el recorrido. Las investigaciones se centran en las características principales de cada animal:

                  • Aspecto de su cuerpo.
                  • Grupo de animales al que pertenece.
                  • Hábitat.
                  • Alimentación.
                  • Reproducción.
                  • Respiración.
                  • Curiosidades.
                  • Etc.

En esta salida se puede llevar tentempié, la escuela ofrece la fruta diaria.

Un saludo.

Juanjo

Semanario de 3º. Semana del 22 al 26 de noviembre.

Afianzamos la multiplicación.

Con la práctica se va afianzando el algoritmo de la multiplicación, así como la agilidad en el cálculo.

Continuamos trabajando sobre la operación, en especial en el dominio de todas las tablas de multiplicar.

Por ahora se pueden utilizar todos los trucos que se han enseñado, se puede mirar en las tablas, pero la idea es la memorización de las mismas para la agilidad.

Juegan en parejas a los dados con la intención de memorizar y agilizar: ¿Quién lo dice más rápido?

Las operaciones

Paralelamente se trabaja las operaciones en abn, para ello hay que controlar las descomposición, la multiplicación con números acabados en «0» y la suma. Se recuerda la necesidad de tener una buena grafía de los números (escribirlos bien), la colocación correcta según el valor de las cifras (las unidades debajo de las unidades, las decenas debajo de las decenas, las centenas debajo de la centenas…) para no confundirse o liarse a la hora de realizar la suma y llegar al producto exacto.

Con el algoritmo de la multiplicación se afianza el producto y la adicción.

En la sesión de resolución de problemas continuamos trabajando la lectura comprensiva y la lectura inferencia. Analizar los datos, detectar las operaciones necesarias y dar el resultado es muy necesario. Hay que continuar trabajando la lectura comprensiva, con una sola vez leído el enunciado, a veces, no es suficiente por lo que se incide en volver a la lectura para captar la información.

Las pirámides numéricas

En sus archivadores llevan una serie de pirámides numéricas que sirve para afianzar el cálculo numérico de la adicción. Se trabaja en clase, pero es bueno que en casa vayan practicando, realizando alguna de vez en cuando.

Quizizz

En clase ha aparecido una nueva actividad. Se ha explicado como participar a través de una plataforma llamada Quizizz.

En classroom hay una tarea de clase. Una vez situados en la página, deben introducir el código enviado y poner su nombre, pinchar iniciar el juego y seguir las instrucciones.

Las actividades se pueden repetir y dependiendo de la dificultad tendrán un tiempo para realizarlas. Todo el grupo está muy motivado ya que dan puntuación dependiendo de los aciertos y el tiempo empleado.

La primera actividad para entrenarse es muy fácil, son ejercicios sobre la tabla del 2.

¡A jugar y a disfrutar!

 

 

El ave Fenix

Raúl ha sido el encargado esta semana de realizar su trabajo de investigación y exponer oralmente todo aquello aprendido sobre este ser mitológico.

Escuchamos dos relatos de expertos mitológicos y se recogen nuevas ideas y algunas leyendas según las distintas mitología en donde aparece este ser.

Se continúa con la toma de notas y se incide en realizar un trabajo escrito cada vez más completo, sin falta de ideas, a la vez que se recuerda el orden narrativo, coherencia con las ideas, la utilización de los párrafos, etc.

Hay ciertas dificultades a la hora de hacer uso de las letras «Z» y «C». 

Trabajamos oralmente y por escrito sobre ellas, los sonidos y cuándo y en qué palabras se usan.

No podemos poner:

Capato por zapato.

Zereza por cereza.

Continuamos haciendo hincapié en algunas palabras, en especial en las palabras que terminan en «Z» y sus plurales.

No hay que olvidarse de leer todo aquello que se pueda y en especial dedicar un rato a la lectura expresiva.

Los animales

Iniciamos el nuevo tema con la presentación estelar de Marcelo sobre los animales vertebrados.

Son muchos los contenidos que dominan y las preguntas y comentarios sobre su conferencia han sido numerosos.

En clase es hora de realizar una investigación como pequeños proyectos.

Por equipos se ha elegido un grupo de animales vertebrados para la investigación, se reparten funciones de equipo: moderador, portavoz, secretario y encargado del material. Tras la elección y el reparto de funciones, se explica la dinámica de trabajo y se comienza la investigación.

Es el momento de tomar decisiones y asumir un buen trabajo en equipo.

Salida al Museo de Bellas Artes

¡Qué gran emoción!

Retomamos nuestras salidas culturales tras un periodo en blanco y nada mejor que pasear por parte del bosque de la Alhambra con los sentidos puestos en percibir el otoño. Todo, para llegar hasta los almacenes del museo de Bellas Artes.

Los aprendizajes han sido numerosos, entre ellos, los distintos museos que existen y su pertenencia. Se descubre que el Patrimonio Nacional nos pertenece a todos y a todas y por lo tanto hay que exponer, cuidar, conservar ya que da informaciones diversas de distintas épocas.

Nuestros guías se centran en la conservación y en la restauración.

  • ¿Qué es un cuadro?
  • ¿Qué es una obra de arte?
  • La edad de las obras.
  • Las necesidades de su restauración.
  • Distintas técnicas de la restauración.

Visitamos distintas salas en donde se almacenan cuadros para restaurar, el taller de restauración. Tras las explicaciones pertinentes y las respuestas a todas aquellas dudas, nos hacen centrarnos en dos obras de arte.

 

 

¿Una ventana puede ser arte?

 

 

 

 

Nos invitan a realizar y trabajo artístico que va acompañado de las emociones.

«El mirar por una ventana»

Dan a elegir distintos formatos de ventanas y nos invitan a crear una obra que esté acompañada de sentimientos  y plasmar las emociones con lo que se ve a través de ella.

El trabajo ha dado mucho de sí y continuaremos su finalización en clase.

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Un saludo.

Juanjo

Semanario de 3º. Semana del 15 al 19 de noviembre.

Autoprotección

Durante la semana hemos tenido la visita de nuestra directora ,Loli es además responsable de emergencias y autoprotección en nuestro colegio.

Nos explicó cómo se tiene en cuenta la protección de todas las personas que convivimos en el centro. Nos deja claro qué hacer en caso de emergencia y la importancia de estar tranquilos escuchando y siguiendo las indicaciones del adulto que nos acompañe.

Nos aclara la comunicación del chaleco y su necesidad, es una información no verbal que hay que saber leer, interpretar.

¿Qué es una emergencia?

En edificios de mucha gente hay que organizarse para hacerlo bien y seguir el Plan de Emergencia. Tienen el chaleco el E.E. (equipo de emergencia), que es un grupo de personas que tienen un cargo particular y que tienen a cargo a un grupo con funciones definidas, cuidar de toda la comunidad educativa.

¿Qué hacer?

Seguir las instrucciones. Hay que estar atentos a las comunicaciones y seguir lo que se nos dice.

La actividad se centra en las emociones. Se habla de cómo reaccionar ante las distintas situaciones y el saber controlar ciertas emociones que a veces pueden impedir que actuemos con calma, con tranquilidad.

Pegaso

Eloeise ha sido esta semana la encargada de exponer su investigación sobre Pegaso, el caballo alado. Le agradecemos su trabajo y su gran exposición oral.

Continuamos con las dudas y pregunta y el texto creativo.

Los textos creativos van mejorando considerablemente, en especial las descripciones, los pequeños relatos y el uso de aquellos contenidos que en clase se van explicando y trabajando.

No dejéis de mirarlos con vuestros hijos y vuestras hijas en classroom y en especial de felicitar por sus logros.

Esta semana se han acompañado de una rubrica. Tras la explicación de su significado, cada uno y cada una han reflexionado sobre distintos aspectos de sus textos y se han valorado, siendo asía los avances y lo que necesitan ir mejorando.

Prefijos des e in

Se continúa trabajando sobre los antónimos. Esta semana se ha incorporado el concepto de los «prefijos», en especial el des- y el in- para crear antónimos o contrarios.

Las tablas de multiplicación 

Continuamos el trabajo sobre las tablas de multiplicar. Se han trabajado hasta la tabla del 11 y han aparecido algunos trucos para lograr el producto.

Hay muchos trucos y se ha trabajado con el que se explica en el cuadernillo para las tablas del 6, 7, 8, y 9.

Aquí o dejo otro.


Continuaremos con el trabajo de aprendizaje y agilización para lograr un producto rápido. No olvidéis repasarlas ya que son muy necesarias en el trabajo diario, en especial para ser rápidos en las tareas.

Esta es la tabla de doble entrada con la que se suele trabajar.

Se trabajará con ésta con aquel alumnado que le cueste la lectura en tablas de doble entrada.

Los animales

Marcelo ha introducido el nuevo tema de investigación. Ha expuesto  su trabajo de investigación con gran soltura y siendo muy conocedor de los contenidos.

¡Menudo huevo nos ha traído!

Es un tema que atrae el interés general y es hora de ordenar todos aquellos conocimientos que se tienen sobre los animales.

La semana que viene comenzarán los grupos de trabajo de investigación.

Derechos del niño y de la niña

El 20 de noviembre se celebra el Día Universal del Niño y se conmemoran los aniversarios de la adopción de la Declaración Universal de los Derechos del Niño y la aprobación de la Convención de los Derechos del Niño.

Esta Convención, establece una serie de derechos para los niños y las niñas, incluidos los relativos a la vida, la salud y la educación, el derecho a jugar, a la vida familiar, a la protección frente a la violencia y la discriminación, y a que se escuchen sus opiniones.

En nuestro grupo se ha trabajado, en asamblea, principalmente los conceptos de derechos y deberes. Las aportaciones han sido numerosas e interesantes y tras las distintas aclaraciones pasamos a una actividad en grupo en donde cada uno ha elegido una silueta para estampar en un mural y rellenar con aquellas palabras que implican los derechos y los deberes de los niños y las niñas.

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Museo de Bellas Artes

El próximo martes 23 de noviembre,  haremos una salida al Museo de Bellas Artes, en especial al espacio dedicado a la conservación y restauración de la Alhambra.

Será una salida muy interesante en dónde se nos realizarán numerosas actividades.

La salida será por la mañana 9.30 a 13.30 horas. Por lo que se ruega puntualidad.

Un saludo.

Juanjo