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ÚLTIMO DÍA EN SALOBREÑA

Y llegamos al último día!!! Después de la velada de ayer, la mayoría siguen durmiendo y en esta ocasión hay que despertarlos para ir a desayunar. Los comentarios del estilo «no sé qué me pasa, pero me he levantado cansado» son muy escuchados. A eso se suman propuestas para bajar a desayunar como… «¿puedo bajar en pijama?» jajaja.

Tras un rico desayuno hacemos las maletas y nos preparamos para continuar con nuestras actividades.

Subimos por el barrio de las flores para llegar a la alcazaba, para ello subimos empinadas cuestas y calles estrechas, típicas del casco antiguo, mientras disfrutamos de las vistas desde arriba y las preciosas casas encaladas adornadas con buganvilla y geranios.

Mientras subimos, algunos dicen «¡con razón no los atacaban!» «no me extraña que no quisieran subir a atacar la alcazaba, esto es muy cansado», jajaja. Al llegar arriba, nos sentamos a descansar y a disfrutar de las maravillosas vistas mientras los compañeros nos cuentan lo investigado sobre la alcazaba y otros temas (fiestas, gastronomía…). Aprovechamos ese espacio para hacer juegos y «concursos», también para hacer pruebas a los ganadores de «la chunga» (que os cuenten ellos en qué consiste). Tras terminar las chuches y demás tentempié bajamos en busca de la tienda de artesanía para comprar ese ansiado recuerdo, pero está cerrada, así que continuamos el camino.

Esto está llegando al final, oooooooh!!! Comemos y nos aseamos antes de ir al autobús que nos llevará de vuelta. Durante la comida hacemos votaciones para elegir a los ganadores de algunas categorías (elegante, bailongo…) y hacemos la entrega de los diplomas a las habitaciones (más ordenada,  más «ordenada», más perfumada, más puntual, más colaboradora, más tranquila….). En el autobús les entregamos los premios, que son cubos rubik para los premios especiales y bolígrafos de tinta de gel de colores perfumados para todos.

Ahora sí, como quien no quieres la cosa, ha llegado el final, hacemos el viaje sin incidencias y con alguna cabezadita que otra.

Esperamos que haya sido un viaje inolvidable, era nuestro objetivo,  para nosotros lo ha sido. Un placer disfrutar con este maravilloso grupo de todas las actividades, bromas, juegos y bailes.

Tuvimos la ocasión de hablar con casi todos vosotros, a los que no vimos, esperamos que con estas entradas y con lo que ellos os hayan contado esteis informados.

Un saludo

Alberto, Eva, Manolo, Juanjo y Laura

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P.D.: Os aseguramos que…

 

Semanario de 4º. Semana del 25 al 29 de mayo

Estimadas familias.

Esta semana se ha iniciado con una puesta en común sobre el maravilloso viaje a Salobreña. Seguro que os han informado de mucho.

Todo el grupo ha expuesto sus ideas sobre lo que más ha gustado y lo que menos. Han sido numerosos los aspectos resaltados, sorprendentemente ha ganado la noche del guateque, los bailes y los juegos programados y preparados por parte del grupo. El museo del azúcar ha sorprendido por las numerosas historias que se nos han narrado, ha sorprendido e interesado agradablemente.

Han apuntado, como aspectos a mejorar: mayor tiempo libre, mayor tiempo en las habitaciones para jugar, desean habitaciones con más camas para convivir grupos numerosos, y como no, más juegos en la playa.

¡Menudas cuestas y laberintos !

Área de lengua y literatura.

Continuamos con las exposiciones orales y las miniconferencias.

Durante la semana, Miguel ha expuesto la leyenda de Orfeo.

Sobre esta leyenda se está realizando una adaptación en texto escrito, trabajando sobre él la recogida de datos, su  organización en ideas principales, el enriquecimiento del vocabulario, etc.

 

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Alberto ha terminado con las exposición de su trabajo de investigación sobre la Odisea. Se han realizado varios trabajos para que de tiempo a la edición de los libros.

Se ha trabajado sobre las rasodas:

  • Lanzado a tierra firme.
  • Regreso a Ítaca.
  • Un mendigo en la puerta.
  • La venganza de Odiseo.

La rúbrica. Después de realizar el trabajo escrito, a nivel individual, han cumplimentado una rúbrica en donde se valoraban numerosos aspectos del texto escrito. Una vez valorada, uno a uno han ido teniendo un pequeño encuentro conmigo. Hemos releído el texto, anotando los aspectos a mejorar e indicando por mi parte una valoración de aquellos aspectos conseguidos y las posibles mejoras.

Se terminan las actividades del cuadernillo y comenzamos su corrección. Jugamos a identificar los pronombres personales en número y persona.

Área de matemáticas.

Se ha terminado el gran repaso sobre todos los contenidos. El trabajo ha sido a nivel individual, en especial la corrección del mismo.

Cada miembro del grupo ha valorado los distintos aspectos, en especial se ha reflexionado sobre los errores. Han analizado si los errores cometidos son por no dominar el contenido o si han sido por despistes. Cada uno y una saben los contenidos que dominan con soltura y en los contenidos que hay que hacer mayor incidencia (repasar). Hay que destacar la importancia de la concentración, así como el interés por realizar una tarea.

Continuaremos repasando.

Área de conocimiento del medio y social.

Se termina el tema del paisaje-relieve. Se ha trabajado en numerosos mapas físicos, en donde se han colocado los principales ríos de la península así como los relieves montañosos. El tema en general se domina muy bien, en especial los distintos accidentes del paisaje. Durante el viaje a Salobreña, no se ha parado de mostrar esos accidentes del paisaje de costa (en miniatura).

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Se inicia el tema «el transcurso del tiempo». Se retoman ideas  y contenidos trabajados el curso pasado, en donde nos hemos apoyado en las conferencias de Carmen O. y Laura R.:

  • Se analizan las diferentes fuentes históricas.
  • Las edades de la prehistoria y de la historia.
  • Recorrido de las principales características de cada edad.

«Una tarde de museos»

Se lleva algún tiempo preparando, en el área de artística, la decoración, cartelería para la celebración de la fiesta. Han sido numerosos los trabajos realizados por el grupo y el ciclo.

Destaca el trabajo de ética, las normas de convivencia y de participación en una celebración.

Un saludo.

juanjo

 

 

 

«SACROMONTE-ANDO»

Hoy, viernes 17 de abril, hemos tenido la ocasión de disfrutar de una ruta pintoresca comenzando en el mirador de San Cristóbal para llegar hasta el centro de interpretación del Sacromonte.

Como preparación de esta salida, os adelanté la semana pasada que, iniciábamos el proyecto de investigación «EL SACROMONTE». La metodología empleada ha sido la siguiente:

– ideas previas sobre este barrio;

– elaboración de índice-guión del proyecto;

– elección del tema que más le gustaba a cada uno, para así formar grupos por intereses;

– formación de grupos, reparto de funciones y planificación del trabajo;

– lectura de documentos para una más completa investigación;

– elaboración de informe en la libreta;

– texto a limpio en formato word y presentación en power point;

– exposición del trabajo.

Los temas investigados y los componentes de los grupos han sido los siguientes:

«EL BARRIO»: Mario R., Miguel, María A. y Alejandro

«LOCALIZACIÓN DEL SACROMONTE Y RÍO DARRO»: Carlos, Iñigo y Pablo K.

«HISTORIA DEL SACROMONTE: SU NOMBRE, PRIMEROS FUNDADORES, QUÉ HICIERON LOS HABITANTES DE GRANADA, LAS INUNDACIONES, LEYENDA DEL BARRANCO DE LOS NEGRO» : Irene, Samuel, Natalia, Pablo A. y Sandra.

«LOS HABITANTES DEL SACROMONTE: VIVIENDAS, OFICIOS, DICHOS Y REFRANES, CULTURA Y COSTUMBRES»: Inés, Mariona, Nerea, Mario C. y Sofía.

«ARTE Y FIESTAS: ZAMBRA, BAILE Y CANTE, PERSONAJES (Chorrojumo, María la Canastera, Curro Albaycin, La Gazpacha): Claudia E., Carla A., Carmen, Joël y Carla R.

«ABADÍA DEL SACROMONTE: LIBROS PLÚMBEOS, EL MUSEO, LA IGLESIA, LAS SANTAS CUEVAS»: Claudia V., Alejandra, María G., Sol y Manuel.

Algunas exposiciones se han hecho previas a la salida, algunas durante y otras serán la próxima semana.

Desde el mirador de San Cristobal atravesamos el barrio del Albaycin paseando por sus serpenteantes calles y disfrutando de su historia y belleza peculiar. Miguel, el guía que nos acompañaba, ha disfrutado de las explicaciones de nuestros especiales guías, y ha entablado con ellos un feed-back de información muy interesante y gratificante. Nos ha felicitado en varias ocasiones por ello.

Hemos hablado sobre el por qué de los nombres de las calles; los aljibes; el empedrado en las calles; el orígen de la palabra Carmen como vivienda típica, incluso una vecina del Albaycin nos ha invitado a pasar a su Carmen lleno de árboles frutales, huerto y otras plantas; la plaza de Aliatar o plaza de los caracoles; las murallas; la fuente de la amapola; la vereda de enmedio; la vegetación (pitas y chumberas); las cuevas y casas cuevas.

Llegamos al  “Museo de las cuevas del Sacromonte”, donde paramos a descansar y tomar el aperitivo. Cuando estuvieron cargadas las pilas, nos repartimos en dos grupos para la visita, durante la cual hablamos y observamos el paisaje y las vistas. Además visitamos cómo era la vivienda, la cuadra, los oficios (cestería, fragua, telar…)

Aquí os dejo algunas fotos de esta más que disfrutada salida. Ahora podéis aprovechar para que vuestros guías os lleven de ruta pintoresca por este barrio emblemático.

Un saludo. Buen fin de semana.

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Semanario de 4º. Semana del 13 al 17 de abril

Se acerca la celebración del día del libro. Para este día significativo, el grupo de 4º va a presentar sus libros basados en la adaptación de los trabajos de Heracles.

Alba P. y María, han presentado su trabajo de investigación sobre qué es un prólogo. Una vez presentado, el grupo ha pasado a realizar cada uno el suyo propio.

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Se culmina el trabajo eligiendo un título original para su obra y creando la portada del libro (título, ilustración con motivos decorativos griegos, el nombre del autor o autora…). Se ordenan los textos, se paginan y listos para la encuadernación.

 

list_640pxSe está trabajando sobre la poesía. Se retoma el verso, la estrofa, la rima y la creación de metáforas.

Se están a entregando lecturas cortas para practicar en voz alta en casa. Cada día, a las 09:00 h leerán al grupo. Durante esta semana han leído: Juan, Alina, Laura R., Laura G. y Marco. Cada uno y una tiene la fecha elegida para su lectura, hace falta practicar un poco. Los viernes se realiza el trabajo de lectura expresiva. para ello todo el grupo tiene la misma lectura. Sobre ésta se realizan diversos trabajos: lectura, comentarios, análisis de palabras, etc. Es importante tenerla preparada, para ello se da de margen una semana.

En expresión oral han participado con sus conferencias:

Alba P. y María: «El prólogo y el epílogo».

Juan: «Los pokemon».

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Alba Y.: «La leche».

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Sofía: «El batisterio romano de las Gabias».

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El uso de herramientas ha sido la actividad estrella durante la semana en matemáticas, en especial el uso del compás. Se está aprendiendo a realizar un buen uso de él, presión y precisión, a la vez que se experimenta con las circunferencias y los rosetones.

Se han terminado los contenidos de parte de la geometría como los ángulos y rectas, las figuras planas (triángulos, cuadriláteros y circunferencia), aún cuesta un poco diferenciar los triángulos según sus lados y sus ángulos, se seguirá trabajando en el aula.

Continuamos resolviendo problemas con cálculo rápido. Se han abordado la resolución de problema de ubicación y recorridos a través de giros en los planos de una ciudad.

La semana que viene se realizará la salida de abril. Es la salida cultural al centro de Granada, en especial se investigará sobre La Gran Vía de Granada. Se han presentado los temas a investigar y se han creado los grupos de trabajo y la elección del tema. La investigación está relacionada con el origen de La Gran Vía de Colón, historia y arte de sus edificios más emblemáticos. 

Os deseo un buen fin de semana.

Un abrazo.

Juanjo

 

 

 

POSEIDÓN

Esta es la miniconferencia preparada por Alex para exponer al grupo de 4º.

Gracias a su exposición se ha retomado la genealogía de los dioses olímpicos. El dominio del tema es generalizado entre el grupo, ya es más fácil comprender la mayoría de las leyendas contadas o leídas.

Gracias Alex.

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