Aitor ha investigado sobre el significado de la simbología y aprovechando la salida cultural a Almería nos ha explicado el símbolo característico de la provincia y muchos otros.
Le agradecemos su interés y motivación por el tema que nos ha transmitido.
Estimadas familias, os dejamos el programa que el 2º ciclo de E.P.O. va a realizar en nuestra salida cultural.
Ambos grupos están trabajando en la investigación sobre esta provincia, para lo que se han formado agrupaciones con componentes de cada grupo. Iremos avanzando rápido, que nos queda nada!!!!!!!!!!!
Día 1º: Granada – Parque temático desierto de tabernas.
Llegada al parque temático del desierto de Tabernas (antiguo Minihollywood).
Visitaremos: ¡Pincha sobre la imagen!
19:30 h. Llegada al albergue Inturjoven de Almería.
Día 2º. Visita cultural por Almería.
Día 3º.
Para cualquier consulta, estamos a vuestra disposición!!!
P.D.: recordad entregad el documento de autorización, y si tienes medicación para tu hijo/a para el viaje, no olvides seguir el protocolo de administración de medicación.
El equipo del 2º ciclo de EPO
Para conmemorar el día del libro, hemos tenido la agradable visita del escritor granadino, Rafael Ruiz Pleguezuelos, amigo de la familia de Nora que se ha brindado agradablemente a dedicarnos un rato de su tiempo y proporcionarnos una tarde agradable.
Propuso aportar el libro favorito.
A través de ese libro, cada alumno y alumna transmitió:
Entre las muchas ideas que nos ha trasladado sobre la literatura,
En un pequeño taller sobre la creación literaria, se juega oralmente y a través de imágenes a hacer uso de la creatividad, la imaginación para crear una pequeña historia. Para ello hay que usar la belleza y la decoración en lo que se dice, decorar las frases. Es muy importante para ello explorar y escuchad.
Comienza la imaginación la creatividad y afloran microrrelatos individuales sugerentes.
Agradecemos a Rafael la colaboración y el entusiasmo expuesto. Se ha disfrutado, aprendido, y en especial motivado más por el arte de la palabra oral y escrita.
Un artículo interesante para conocer y saber de este escritor granadino.
Nos plantea crear una ilustración que contenga una frase misteriosa.
Trabajo que se realizará más tranquilamente e días posteriores.
Gracias y un gran saludo.
Durante cierto tiempo se ha ha estado trabajando para preparar la salida cultura a la Gran Vía de Colón. La mayoría del trabajo ha consistido en buscar información sobre el contenido abordado, extraer ideas principales y resumirlas, centrándose en la historia y en el arte.
El tiempo ha acompañado agradablemente. Durante la excursión cada uno y una han ido narrando, en lugares estratégicos, su información, han dado a conocer y se ha hecho ver aquello que se narraba.
Ha sido muy interesante el apreciar cómo era la ciudad medieval entrando por la puerta Elvira, visualizando cómo eran las calles de la ciudad antigua, estrechas y sinuosas. Se habla del intramuro y el extramuro.
¿Qué se necesitaba en las ciudades medievales en cada puerta?
Cada puerta de entrada a la ciudad estaba provista de abrevaderos y de posadas para lo viajeros que llegaban. Una de las paradas obligadas ha sido en el pilar-abrevadero que se encuentra nada más entrar por la puerta Elvira y en los restos que quedan de aquellas posadas.
Se hecho hincapié en el requisito, al principio del S. XX, de crear una gran vía de comunicación surgida de la imperiosa necesidad de nuevas infraestructuras debido a los grandes avances, en especial la aparición del automóvil.
El arte arquitectónico del principio del S. XX ha sido necesario investigarlo para poder comprender esos majestuosos edificios que se encuentran a lo largo de los 800 m de la Gran Vía.
Seguro que si realizáis el recorrido conjuntamente os pueden contar mucho de lo tratado.
Os animo a pasear tranquilamente con vuestros hijos e hijas por la Gran Vía de Colón. Con los datos que han adquirido pueden ser grandes guías.
Os dejo aquí un pequeño reportaje de aquellas fotos que se han podido realizar.
Un saludo y que paséis un buen puente.
Juanjo
TALLER DE ESCRITURA CREATIVA
“ALL TOGETHER”
Para celebrar este año el día del Libro, el tercer ciclo propuso realizar un taller de escritura creativa a todos los grupos de centro, desde la clase azul a sexto de primaria.
La motivación para escribir los textos partía de una misma imagen, de la ilustradora Mónica Carretero, titulada «Lady Pirate».
Todos los grupos tenían las mismas indicaciones para la realización del taller que consistía en dar a los niños y niñas autonomía para crear independientemente de la edad. No había corrección por parte del adulto. Después cada ciclo ha adaptado la propuesta a las características de su alumnado, planteando los requisitos de la escritura necesarios para su creación (párrafos, extensión, márgenes, borrador, ortografía, sangría, autocorrección, utilización de recursos expresivos trabajados en el aula, tipos de texto …).
Requisitos:
Esta propuesta supone una pequeña muestra de la competencia escritora de nuestro alumnado. Ellos lo viven como una actividad que les reta, que no hay una indicación concreta sobre el tipo de historia, puedes escribir cualquier texto con sentido y cumpliendo los requisitos. También supone una gran dificultad, dependiendo de la edad, el tener que crear un texto a partir de una imagen.
Para el segundo ciclo esta propuesta implica que los maestros/as, no corrigen los textos, pueden resolver dudas ortográficas, aconsejar el uso del diccionario, borrador y texto definitivo en los grupos de mayores. Estamos buscando una muestra real de la competencia escritora de cada alumno.
Los errores en un proceso de escritura son inevitables y bien gestionados pueden ser positivos para el proceso de aprendizaje. El error es una parte normal del proceso de desarrollo de la competencia escritora y, por esto, no es tan importante ni imprescindible corregirlos todos en todo momento.
Entendemos que la corrección puede y debe ser un instrumento eficaz para el aprendizaje, la concebimos como una técnica didáctica más y no como una operación de control obligatoria al final de cada texto. El alumno debe implicarse en el proceso de corrección, para llegar a responsabilizarse de su propio aprendizaje.
El taller se ha realizado por la mañana, para que a lo largo del día queden expuestos todos los textos en los expositores de cada clase.
Una vez terminados los diferentes textos se ha hecho una lectura al grupo de manera voluntaria.
Esperamos que os hayan gustado todas las historias creadas.
Un saludo Isa y Juanjo