Con este pequeño juego se puede trabajar sobre las palabras llanas y esdrújulas.
PALABRAS AGUDAS
Con esta aplicación podéis trabajar las palabras agudas. Hay que repasar la clasificación de las palabras según el lugar que ocupa la sílaba tónica.
Semanario de 3º. Semana del 2 al 5 de abril.
Estimadas familias. Queda muy poco para cerrar este 2º trimestre y parte de las actividades últimas han estado relacionadas con el repaso del trabajo realizado.
El texto escrito
Durante estas dos semanas se ha trabajado el texto sobre los seres mitológicos el Fauno y la Quimera. investigaciones y exposiciones realizadas por Lukas K. y Ricardo.
La rúbrica
Es necesario conocer qué se aprecia en un texto. Se les presenta la rúbrica para que tengan en cuenta los distintos aspectos y se concentren en ellos.
Todo el grupo ha pasado directamente de la toma de notas o apuntes a realizar el texto sin pasar por el borrador. Este trabajo, y gran esfuerzo, requiere mayor concentración a la hora de plasmar las ideas y sobre lo que se quiere decir, hay que organizar primero mentalmente, buscar las expresiones que se quieren escribir, reflexionar sobre el vocabulario adecuado, centrarse en la presentación, en la grafía, en la ortografía…
Tras la corrección se valoran su trabajo.
Como habréis apreciado en el expositor, los resultados son muy satisfactorios.
Poco a poco, y con interés, se va avanzando en el texto creativo.
EL FAUNO
¿Sabíais que la palabra «pánico» tiene su origen en el dios Pan a quien atribuían los ruidos que retumbaban en el monte y quebradas?Sinónimos de pánico:
Espanto.
Horror.
Pavor.
Sobrecogimiento.
Susto.
Terror.
Antónimos de pánico:
Serenidad.
Valor.
Continuamos aprendiendo diverso vocabulario con la posibilidad de introducirlo en nuestro lenguaje coloquial y en el texto escrito.
LA QUIMERA
Para poder escribir adecuadamente, es necesario conocer las palabras. Son muchos los aspectos que se han trabajado sobre ellas y jugamos a decir todo aquello que ya se conoce.
Sobre un listado de palabras escritas en el cuaderno, se trabaja:
- Qué palabra es (gramática).
- Según el número de sílabas (monosílaba, bisílaba, trisílaba o polisílaba).
- Tipo de palabra según la sílaba tónica (aguda, llana o esdrújula).
- El género y el número.
- Su ortografía y la regla que se le aplica (ej: reloj, carretera, cantaba…).
- El verbo (las formas impersonales).
- etc.
Ha aparecido en clase un cuadrante con distintas lecturas cortas que animo a leer en clase en ciertos momentos. Algunos y algunas se las llevan a casa para continuar o terminar.
Una vez leídas se anotan.
El cuadrante se está llenando.
Es bueno que mostréis interés sobre el trabajo y acompañéis en la animación a la lectura.
«La lectura
es
cultura»
La semana que viene se comienza a trabajar diversos temas relacionados con la semana de la lectura o día del libro. La intención es dar a conocer autores, o libros. Parte del grupo eligió según sus intereses, libros que han gustado mucho y desean recomendar, autores que agradan, etc . A otra parte del grupo les he sugerido autores. El trabajo consiste en una pequeña investigación, en dar reseñas sobre el autor o libro.
En sus agendas llevan anotadas las fechas correspondientes a las exposiciones y comienzan a exponer:
- Miguel Hernándes: Lucas K.
- Antonio Machado: Álvaro
- Roald Dahl: Giulia
- Pinocho: David
- Robert Louis Stevenson: Carlos
¡Ánimo!
En el área de ciencias, comenzamos la semana con la exposición de la conferencia, realizada por Carmen, sobre El Sistema Solar. Son muchos los conceptos y contenidos que dominan por lo que ha despertado gran interés en relación a los comentarios y preguntas.
Ha sido muy interesante la visualización a través de ejemplos experimentados sobre:
- ¿La cercanía o lejanía del sol originan las estaciones?
- Los movimientos de los astros.
- ¿Por qué ocurren las eclipses?
Carmen nos ha contado el origen de la Vía Láctea en la mitología Griega. Visualizamos el cuadro de Rubens a la vez que narra el mito. Seguro que os han contado algo, si no, mostrad interés y que os lo narren, es otra manera de recordar y fijar los aprendizajes.
Tras la conferencia comenzamos a visualizar una película documental sobre el origen de nuestro planeta.
https://www.youtube.com/watch?v=_Loq6OnPWWUnbsp;
La calle, el barrio y la localidad
Se agrupan según se vive en una localidad de pueblo o de ciudad.
Se ponen en común las características de su localidad y se comparan unas con otras.
¿Qué es mejor, vivir en un pueblo o en una ciudad?
Se analiza la comodidad de cada uno de ellos refiriéndose a los servicios, al ruido, la contaminación, etc.
Tras analizar la localidad, nos centramos en los barrios, en especial en los emplazamientos, en las particularidades del barrio antiguo y el barrio moderno. Exponen las características de su barrio analizando los elementos que hay en ellos.
Comenzamos a visualizar y a interpretar el plano.
Con este trabajo, vamos preparando la salida al barrio del Sacromonte que se realizará el 25 de abril.
Continuaremos.
Área de matemáticas
Se cierra el trimestre y nos centramos en un gran repaso, en especial en las operaciones básicas. Diariamente se realizan cinco operaciones, se corrigen y se aclaran ideas o errores comunes que se cometen. Ha disminuido considerablemente el tiempo que se dedica a la resolución de las operaciones, se ha ganado en agilidad mental.
Aún hay cierta resistencia en la división. Es muy común, normal hasta que se visualice correctamente la dinámica de lo que se está haciendo, el reparto a parte iguales.
Sigo insistiendo en la necesidad del buen manejo de las tablas de multiplicar. No nos olvidamos de repasarlas y jugar en clase, en dar estrategias de su cálculo en el caso de no tenerlas memorizadas.
Analizamos, resolvemos problemas en situación de reparto y con estrategias.
Basándonos en la comprobación de la división se resuelven problemas en gran grupo.
Ej:
- Lucas tiene 45 canicas y las reparte entre 5 amigos. ¿Cuantas canicas se lleva cada amigo?
- Lucas reparte 45 canicas a sus amigos. Cada amigo se ha llevado 9 canicas. ¿Cuántos amigos tiene Lucas?
- Lucas reparte canicas a sus 5 amigos. Cada uno se ha llevado 9 canicas. ¿Cuántas canicas tenía Lucas?
Se trabaja la autocorrección, a través de la comprobación (la prueba), de la división.
Uso de herramientas
Continuamos con las rectas y ángulos.
- Se juega a dibujar rectas uniendo puntos, haciendo buen uso de la regla y procurando que no se deslice, (algo muy difícil por ahora).
- Con escuadra y cartabón se trabaja dibujar una línea paralela a una recta.
- Trazamos una línea perpendicular a una recta dada con ayuda de la escuadra y carbón.
Todo esto que parece tan sencillo les cuesta mucho en relación a la motricidad fina, la presión y la precisión. Todo se aprende si hay concentración, y tranquilidad. A la primera es difícil, lo importante es no impacientarse y continuar trabajando, practicando. L
Seguiremos practicando.
Os recuerdo que tras cierto tiempo holgado, el lunes trabajaremos sobre el Ocho y medio que hay que presentar terminado.
Os deseo un buen descanso y un gran disfrute de los días lluviosos.
Un saludo.
Juanjo.
LA ODISEA. HOMERO
En el área de lengua y literatura también tienen cabida otras exposiciones. En este caso no se trata de conferencias como las tenemos entendidas, pues el tema no ha partido de sus propios intereses (aunque ahora están hiper motivados con la historia), ni el proceso ha sido parecido, pues no implica investigación. En este caso se trata de leer una historia un tanto compleja, buscar el vocabulario desconocido y relatar al grupo dicha historia. Como sabéis, estoy hablando de LA ODISEA.
Lucía nos hizo una introducción y habló sobre aspectos muy importantes para entender LA ODISEA:
- fue escrita por Homero,
- se trata de un poema épico: relatos contados en verso, cuyo protagonista es un héroe, supone muchos inconvenientes para su consecución y es un relato muy extenso,
- un rapsoda es un recitador que cantaba poemas homéricos u otros en diferentes lugares,
- por tanto el origen del rap reside ahí,
- partes de la Odisea, los cantos,
- algunos personajes de la Odisea.
Es genial cuando se contextualiza el tema a trabajar, así que ahora ya estamos en disposición de empezar a leerla.
Entonces llega el momento de empezar a disfrutar de los cantos que componen esta maravillosa obra.
Raquel nos relata el primer canto: LOS COMEDORES DE LOTOS
Nico relata el segundo canto: LA CUEVA DEL CÍCLOPE (POLIFEMO)
Blanca nos cuenta el tercer canto: CIRCE LA HECHICERA
Jose relata el cuarto canto: EL VIAJE AL HADES
Cada uno de los compañeros que relatan ha trabajado la lectura, la comprensión lectora, la búsqueda del significado del vocabulario desconocido (nuestra PALABRAS REGALADAS) y practica la expresión oral.
El grupo entero, tras la escucha activa del relato, trabaja sobre el texto escrito. Esta actividad se divide en varias fases, para así conseguir escribir un resumen-adaptación de lo relatado:
- elaboración un borrador teniendo en cuenta las reglas ortográficas trabajadas (en grupo y de manera personal, haciendo especial hincapié), haciendo uso de esas palabras regaladas y eligiendo una buena estructura;
- auto-revisión y mejora del texto, aportando ideas o palabras que se han quedado en el tintero;
- revisión y mejora con la tutora, centrándose en que las ideas principales aparezcan, exista una buena estructura y orden temporal, correcto uso de la ortografía;
- pasar a limpio, con sumo cuidado ahora en la presentación y poniendo toda la atención en aquellas mejoras o matizaciones que se han hecho sobre el borrador.
Como podéis comprobar, el proyecto de LA ODISEA engloba todos los apartados de la competencia lingüística, además de tratar un tema de cultura general, y no es un trabajo fácil, sino que resulta casi una odisea para algunos. Podéis ir viendo los trabajos en el tablón.
Os deseo un buen fin de semana.
Laura
Más conferencias…
Una imagen vale más que mil palabras, y con esto volvemos a poner de manifiesto la importancia de aprender desde la experiencia propia, y por tanto ensalzamos el valor del trabajo que hace nuestro alumnado. Las conferencias son una parte fundamental de nuestro día a día, a través de ellas conseguimos un aprendizaje divergente y eficaz.
«MI PELI FAVORITA: MUNDO CARS»
Pedro es un apasionado de Mundo Cars, así que desde un primer momento tuvo claro el tema de su conferencia. Han elaborado una conferencia muy dinámica, pues Pedro nos iba relatando todos y cada uno de los pormenores que encontramos en el mundo de las carreras de coches, pero haciendo una comparación paralela entre la película y el mundo real. Disfrutó mucho durante su exposición, que supo defender desde el primer minuto hasta el momento de las preguntas. Como broche final nos invita a que veamos la película todos juntos y …como nos íbamos a negar! Buen trabajo Pedro y familia!
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«ARQUITECTURA MODERNA»
Rafa está muy interesado en todo lo que tiene que ver con el diseño, el dibujo técnico, la construcción de edificaciones… Así que su conferencia no podía ir pro otro camino, eligió LA ARQUITECTURA MODERNA. En ella nos ha dejado algo muy claro, y es que este tipo de arquitectura no es la última, la más moderna con las últimas tendencias en diseño ni en materiales, sino la que tuvo lugar en el siglo XX, caracterizada por líneas simples y poca ornamentación. Nos ha encadilado con algunas de las construcciones modernas más impresionantes, ¡todos queremos ir a ese hotel en cascada! Gracias Rafa por tu esfuerzo y tu trabajo.
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Nos introducimos en el tema de la organización territorial, leyendo, escuchando, investigando acerca de algunos conceptos que nos suenan, pero que no entendemos. Es el caso de Comunidad Autónoma, ciudad autónoma, provincia, localidad, ciudad…
Varios compañeros nos aportan información muy valiosa acerca de alguna comunidad autónoma y alguna isla como fruto de un viaje reciente a dicho destino.
Es el caso de Jose Sami, que no habla de Ceuta, una CIUDAD AUTÓNOMA que visita frecuentemente. En ella aporta datos de interés como situación, bandera, escudo, población, mezcla de culturas y alguna leyenda. Muchas gracias Jose Sami por tu esfuerzo en preparar este trabajo y compartirlo con nosotros.
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Maya nos habla de su viaje a la isla de Tenerife, así que da lugar a hablar de conceptos como isla, archipiélago, localización geográfica… Gracias Maya por compartir tu experiencia.
Además, tienen lugar otras conferencias con temática variada que parten del interés personal del alumnado, siendo ésta una actividad de motivación, con objetivos personales para cada uno de ellos.
Así, Miguel nos expuso todos sus conocimientos, fruto de investigaciones y de ideas previas, sobre la PESTE BUBÓNICA o PESTE NEGRA. En ella nos habló de las tres grandes pandemias de la peste, dónde se dio, los síntomas, causas, lo que pensaban los demás que era, las cura medievales… Un tema que ha llamado la atención de todos los compañeros… Gracias por compartir, una vez más, tus conocimientos sobre el tema,
Bueno, pues esto no acaba aquí! Seguiremos trabajando, que tenemos un montón de actividades especiales entre manos.
Un saludo.
Laura Justicia