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SALIDA SACROMONTE

Durante un par de semanas se ha estado trabajando todos los contenidos relacionados con nuestra visita a este barrio tradicional de la ciudad de Granada.

En lugares estratégicos las diferentes parejas de investigación han estado narrando todo lo investigado a lo largo de este tiempo.  Las informaciones han sido muy interesante para el resto de compañeros y compañeras. Comenzamos nuestro recorrido con los siguientes puntos de interés:

  • MIRADOR DE SAN CRISTÓBAL: nos asomamos a este gran balcón de Granada, disfrutando de las vistas y del paisaje que se nos ofrece. Localizamos importantes edificaciones para orientarnos: la Alhambra, Torre de la Vela, Colinas Bermejas, las murallas Zirí y Nazarí, Catedral, Basílica de San Juan de Dios, Hospital Real, la vega y Alquería, el Parque de la Ciencias… Estamos preparados para disfrutar de las explicaciones que nuestros compañeros-guías nos van a ofrecer a lo largo de todo el recorrido.
  • Llegamos a Plaza Larga y Arco de las Pesas, recordamos el porqué de este nombre, para qué las puertas de las ciudades y la peculiaridad de ésta en su construcción en L.
  • Nos encontramos con la Iglesia del Salvador, antigua mezquita mayor,  y su aljibe.
  • Continuamos por calle Guatimocín hasta la Cuesta de los Chinos, llegando a la bifurcación de Vereda Baja y Vereda de Enmedio, hacemos ahí nuestro descanso para tomar el tentempié y aprovechamos que estamos a la sombra para que otros grupos expongan lo trabajado.
  • Hablamos sobre las viviendas llamadas Cármenes, cómo son, sus características principales…
  • Otra pareja nos habla sobre los famosos del barrio del Sacromonte, como son María la  Canastera, aclaran lo que es un canasto y la diferencia con las cestas y sobre un gitano muy peculiar Chorro-Jumo, que un poquito más adelante vemos su casa museo.
  • Otro grupo de investigación nos cuenta sobre las viviendas típicas de este barrio las CUEVAS Y CASAS-CUEVAS, su origen, características…
  • Seguimos el paseo y llegamos a ver las verdaderas casas cueva con fachada de casa e interior.  Vemos la vegetación típica de este monte Valparaíso, chumberas, pitas, y de aquí nuestros compañeros encargados de la vegetación nos informan de lo importancia de estas dos plantas.
  • En el siguiente mirador, impresionantes vistas de toda Granada y como principal, LA ALHAMBRA Y EL GENERALIFE, ¡qué privilegio para nuestros sentidos!
  • Empezamos ya a bajar por esas escaleras que nos llevan directos al CAMINO DEL SACROMONTE, por donde paseamos a la vera del río mientras contemplamos las cuevas donde hacen sus zambras los gitanos.
  • Otro grupo nos habla sobre el origen del barrio del Sacromonte, la historia del mismo y de donde viene su nombre.
  • Nos cuenta datos muy importantes sobre los oficios tradicionales que existían en este barrio como la cestería, los orfebres….
  • Y por último otra pareja nos habla de los gitanos que poblaron este barrio.

Ahora sí, hemos llegado al final de nuestro paseo. Ha sido un placentero viaje a través de la historia, de la cultura y de las tradiciones de un pueblo arraigado en este monte Sacro. Ellos han  hecho de estupendos guías para el resto de los grupos, aportando mucha información y con gran autonomía y responsabilidad, lo que les confería seguridad y disfrute de la actividad.

Para que podáis disfrutar lo mismo que ellos os dejamos una imágenes del recorrido realizado.

 

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ANDALUCÍA

 

CONOCER UN POCO MÁS ANDALUCÍA

A lo largo de la semana se ha estado conociendo numerosos aspectos de nuestra comunidad con el objetivo de ir acercando:

  • El territorio político, las provincias, sus capitales y límites.
  • Los símbolos de la comunidad (el escudo, la bandera y el himno).
  • El relieve de Andalucía:
    • Paisaje de interior (ríos y montañas más importantes).
    • Paisaje de costa (cabos y golfos importantes).
  • Los monumentos más importantes de Andalucía y sus provincias.
  • Personajes importantes:
    • Diego Velazquez.
    • Pablo Picasso.
    • Manuel de Falla.
    • Enrique Morente.
    • Eva la Yerbabuena.

Gracias a los compañeros y compañeras por el esfuerzo realizado en su trabajo. Ha gustado mucho escuchad músicas diferentes, ver los bailes y numerosas obras pictóricas, conocer tantos lugares y rincones de nuestra tierra cercana.

UN DESAYUNO A LA ANDALUZA

El viernes, todo el ciclo ha degustado un auténtico desayuno a la andaluza con el objetivo de promover la dieta sana.

Nuestro desayuno ha consistido:

  • Pan.
  • Tomate.
  • Aceite de oliva.
  • Ajo.
  • Leche
  • Cacao.

Preparación:

  • Rallamos los tomates y obtenemos su nutritivo jugo.
  • Aliñamos el tomate con el aceite de oliva y una pizca de sal.
  • Cortamos el pan en rebanadas, las tostamos. 
  • Echamos el tomate aliñado sobre las tostadas Y a comer.
  • Al gusto, sobre el pan se restriega un diente de ajo y se echa el tomate.
  • Calentamos la leche y se le echa el cacao.

Listo para tomar nutritiva energía necesaria para la mañana.

 

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En marzo…

Durante este mes, y una vez acabada la semana cultural, nos vemos inmersos en temas nuevos.

En el área de conocimiento del medio empezamos el tema de la comunidad autónoma «DENOMINACIÓN DE ORIGEN: ANDALUCÍA». Para ello aprovechamos el día de Andalucía para trabajar con la clase de 6º de Primaria un proyecto colaborativo en el que, por parejas, hemos repartido las provincias y han investigado en dos fases:

  1. La semana previa al 28 de febrero. Cada provincia tiene unas características y tradiciones por lo que deben averiguar sobre su gastronomía, límites territoriales, relieve importante, escudo, autor o poeta conocido, poema, y monumentos importantes.
  2. La segunda parte se trabaja en esta primera semana de marzo para ver el relieve de Andalucía.

Captura

Para esto se ha elaborado una web que están trabajando ambas clases y que ofreceremos en breve, una vez finalizada.

El trabajo compartido ha sido muy productivo y eficaz ya que los mayores han orientado a los compañeros de cuarto para la búsqueda de información, selección, resumen, uso de las herramientas 2.0 y, sobre todo, el acompañamiento siendo ejemplo y “tutores” de los más pequeños.
Esta última semana hemos hecho «un paréntesis» en este tema para centrarnos en la salida a la Gran Vía del próximo día 18. Ahora, de manera individual, investigan cada uno de los puntos que vamos a ver y conocer en nuestro recorrido, que comienza en los jardínes del triunfo, pasando por la calle Elvira, bajando a la plaza de la Romanilla, subiendo por Zacatín y acabando en la plaza de Isabel la Católica. Ellos serán los guías de esta interesante visita.

En el área de matemáticas la geometría ocupa gran parte de nuestro tiempo, sin olvidar el cálculo y la resolución de problemas. Los contenidos trabajados son las figuras planas y los ángulos (como repaso del curso anterior) y los cuerpos geométricos. Han trabajado la teoría y la práctica (para identificación y clasificación), y lo que más les está gustando es el uso de las herramientas para crear geometría: regla, escuadra, cartabón y compás. No está siendo fácil, pero sí muy satisfactorio, les gusta ver que son capaces de crear en un folio blanco cualquier figura, así, hemos hecho: cuadrado, pentágono y hexágono inscrito en una circunferencia, para lo que hay que trazar circunferencias, diámetros, mediatrices, arcos, unir puntos… y todo de manera «exacta» pues los pequeños errores se van acumulando y al final no sale. Lo siguiente va a ser, dibujar cuerpos con volumen y sombras ¡estamos deseando empezar!

En lengua, a punto de terminar «Las crónicas de la torre», seguimos creando textos, donde la mejora-corrección empieza a ser señalada y son ellos los que identifican el «error» y corrigen. En algunas ocasiones, incluso, no pasan por la revisión del profesor, sino que entra en juego la auto-corrección, algo muy enriquecedor y sumamente importante para la evolución de cada cual, el hecho de ser conscientes y capaces de identificar.

Como sabéis, el tema actitudinal (respeto y normativa, principalmente) está siendo muy trabajado en el grupo, por lo que pido vuestra colaboración a la hora de la recogida para el cumplimiento de la normativa.