Esta semana hemos avanzado en distintos aprendizajes de las diferentes áreas, combinando contenidos, práctica y situaciones cercanas a la vida cotidiana. Poco a poco, el grupo va trabajando la  autonomía y confianza en su forma de aprender.

En Matemáticas hemos continuado trabajando el sistema de numeración decimal: la lectura y escritura de números, el valor posicional de cada cifra y la descomposición numérica. También hemos seguido practicando la aproximación y, en este aspecto, gran parte del grupo ya la realiza con bastante soltura.

Además, nos hemos iniciado en el trabajo con GRÁFICAS DE BARRAS, un contenido que ya conocían del curso pasado y que ahora estamos retomando con mayor profundidad. Hemos aprendido:

• Qué información se coloca en cada eje.

• Cómo realizar un recuento organizado.

• Cómo trasladar los datos a una representación gráfica.

• Cómo leer e interpretar la información que aparece en una gráfica.

Para hacerlo más significativo, cada uno/a ha elegido la encuesta que quería realizar, procurando que no se repitieran los temas. Han investigado/observado/preguntado, por ejemplo, el color de ojos, el número de pie, el deporte favorito o el número de mascotas de sus compañeros y compañeras. De este modo, cada uno/a está elaborando una gráfica diferente a partir de datos reales recogidos en el aula.

Esta actividad nos permite trabajar las matemáticas de una forma práctica: formular preguntas, recoger y organizar información, contar, representar datos y extraer conclusiones. También favorece la toma de decisiones, la autonomía y la interpretación crítica de la información, aprendizajes relacionados con el sentido numérico y la competencia matemática.

En lengua hemos trabajado el SUSTANTIVO. Hemos repasado sus características, conocido y clasificado distintos tipos y analizado numerosos ejemplos.

Después hemos comenzado a trabajar el esquema, una técnica de estudio muy necesaria que iremos desarrollando progresivamente durante el curso, que les ayudará a comprender mejor los textos y a estudiar con mayor autonomía.

También hemos realizado una sesión de comprensión lectora y otra de lectura expresiva individual, en la que hemos contado con Natalia como apoyo dentro delaula. En estas actividades seguimos trabajando la fluidez, la entonación, el ritmo, la comprensión y la seguridad al leer en voz alta.

Una actividad nueva para trabajar la ortografía ha sido un recurso de ORTOGRAFÍA VISUAL, integrando imágenes en palabras para facilitar la asociación entre su significado y su escritura correcta.

Esta estrategia favorece la fijación de imágenes ortográficamente correctas, refuerza la memoria visual y mejora la atención a las letras que pueden presentar mayor dificultad. Además, permite abordar la ortografía de forma más significativa y motivadora, promoviendo una actitud positiva hacia su aprendizaje y alejándola de la repetición mecánica.

En ciencias continuamos con nuestra investigación sobre los alimentos. Estamos avanzando mediante preguntas, búsqueda de información y puesta en común de lo que vamos descubriendo. En la reunión os explicaré con más detalle en qué consiste este trabajo y cuáles serán los próximos pasos.

Ya han dado comienzo las conferencias, en esta semana hemos contado con Martina y su mini-conferencia sobre «La retirada del mercado del juguete Dumpling Squishy», la retirada de este juguete en verano despertó su interés y se puso a investigar, ha querido compartir con el grupo lo que sabía.  Enhorabuena por el trabajo y por romper el hielo de las conferencias en 4º.

También hemos hablado de los temas para las conferencias de este curso. Os pedimos que confirméis en casa que el tema elegido es realmente de su interés y que les motiva. Durante la próxima semana podré ir asignando las fechas de exposición, por lo que es importante que esta decisión esté clara.

Para poder ir tomando responsabilidades y autonomía , hemos anotado en la agenda todas las fechas importantes del trimestre. Es fundamental que las revisen con frecuencia y que aprendan a utilizar la agenda como una herramienta de organización personal. Apuntar deberes,  compromisos, exposiciones y otras actividades les ayuda a anticiparse, planificar su trabajo y asumir poco a poco mayores responsabilidades.

Os recuerdo que la responsabilidad de traer el diario cada lunes corresponde al alumnado. Esta semana, al ser la primera, permití que pudieran entregarlo el martes, pero a partir de ahora únicamente lo recogeré los lunes.

Con esta medida pretendemos trabajar la responsabilidad, la organización y el compromiso con las tareas propias. Es importante que sean ellos y ellas quienes recuerden prepararlo y lo introduzcan en la mochila, contando en casa con la supervisión necesaria, pero procurando que esta responsabilidad vaya siendo cada vez más autónoma.

Por último, os recuerdo que el próximo lunes 28, a las 16:00 horas, celebraremos la reunión de familias en el aula de 4º EPO.

Buen fin de semana.

Laura Justicia

Tutora segundo ciclo primaria