Empezamos la semana celebrando el día de la Paz. Para ello el alumnado del segundo ciclo de infantil y toda primaria se organiza en grupos heterogéneos y se distribuyen por las aulas. Una vez allí, tiene lugar el visionado de un vídeo que nos muestra la realidad de un sector de población de Paraguay, que decide plantarle cara a las adversidades y afrontar la vida con buena música. Hacemos una reflexión en común sobre esta situación y lo dejamos plasmado en papel. Geniales frases que han salido de sus cabecitas. Podéis verlo por los tablones del cole. 

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Los niños necesitan que les vayamos guiando, ayudando, ofreciendo herramientas y sembrando en ellos cada día para conseguir que tengan un adecuado desarrollo social y afectivo.

En estas edades, como hablábamos en la reunión de principio de curso, buscan un equilibrio emotivo, tienen que ir ajustándose a las normas sociales, empiezan a forjar sus propios juicios, a buscar cierto prestigio social, a mostrar competitividad y a tener que aceptar el mando social dominante.

Es por esto que nuestras sesiones de ética se desarrollan con actividades enfocadas a trabajar estos temas.  Os cuento algunas de ellas.

«YO PIENSO, YO SOY», Louise L. Hay

En la sesión de ética de esta semana centramos la actividad en la lectura de este libro, con la intención de  crearles la confianza que necesitan para crecer de manera segura y feliz, siendo conscientes de que ellos tienen el control de sus pensamientos y palabras, y así podrán llevar «las riendas de su vida emocional» .

«TUS PENSAMIENTOS HACEN TU VIDA» este es el mensaje que Louise L. Hay le quiere hacer llegar a vuestros hijos. Mediante la lectura de textos sencillos  y divertidas ilustraciones, hemos visto los efectos de los pensamientos positivos, encontrado la diferencia entre nuestros pensamientos negativos y positivos.

Una buena lectura  que sirve de apoyo para que los niños y niñas descubran el poder de la afirmación de los pensamientos y las palabras que utilizamos todo los días. Y de esta manera aprendan a transformar los pensamientos negativos (miedo, odio, enfado…) en palabras positivas.

«Tengo una carta para ti»

Cada semana eligen un compañero al que destinar su carta. En ella pueden decirle lo que deseen,  con la premisa de hacerlo de manera educada, sin ofender, con vocabulario adecuado. El esquema general de la carta es este:

Tengo una carta para…..

Me gustaría decirte que…..

Lo que más me gusta de ti es…..

Lo  que menos me gusta de ti es….

Creo que yo podría ayudarte a….

Creo que tú puedes ayudarme a….

Despedida.

Con esto, cada uno puede leer aspectos positivos que los demás ven en él y, quizá, no conocía. Igualmente, aquellas cosas que a los demás no les agrada tanto y que, quizá tampoco son conscientes del todo. Hasta ahora mismo nos está funcionando muy bien, una herramienta muy útil para conocerse e identificar aspectos de mejora (sin comentar el trabajo de escritura que ello supone). Las cartas son personales, secretas, sólo las lee el remitente, el destinatario y yo (tengo que asegurarme de que se está cumpliendo el objetivo de manera correcta.

«Así de fantástico soy yo»

Llevamos algunas semanas trabajando en la formación de la identidad personal, que tanto tiene que ver con la visión que los demás tienen de nosotros, con el juicio que tenemos sobre nosotros  mismos.

En dicha formación entra en juego un fuerte componente emocional, suponiendo un trabajo de reconocimiento y valoración de la individualidad, por tanto la autoestima es un pilar base.

Nosotros ponemos nuestro granito de arena con esta actividad. Un texto de libre creación, una descripción personal individual del aspecto social-afectivo-psicológico (nada de descripción física). Se tenía que hacer en frases breves, usando adjetivos que los definieran. Cada uno ha dedicado un ratito para ver sus cualidades, por las que ellos son fantásticos. Aquí tenéis los resultados, sencillamente geniales, los textos originales podéis verlos en el tablón de la clase.

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Vuestros hijos necesitan saber que trabajamos juntos, con acuerdos y normas establecidas, que sus comportamientos tienen consecuencias positivas o  negativas, dependiendo de sus acciones. El equipo que trabaja con vuestro hijo estamos en la misma línea de trabajo en los últimos días, para mejorar en ellos la aceptación de las normas y la correcta convivencia.

En las demás áreas continuamos trabajando a buen ritmo, con muchos trabajos encauzados vista a nuestra Semana Cultural y trabajando ya en nuestra letrilla de Carnaval.

Laura