Semanario de 3º. Semana del 21 al 25 de abril.

Estimadas familias, ante todo disculpad por el retraso en la información semanal, paso a relatar lo más significativo de la semana.

Área de lengua y literatura. La semana de inauguración del día del libro ha ofrecido numerosas exposiciones orales, relacionadas con la lectura, libros y sus autores. El mismo día del libro, se trabajó sobre el eslogan y se buscaron diferentes frases que impactaran y animaran a leer. Cada componente del grupo rotuló su frase sobre un separapáginas que acompañará en las lecturas de los libros y recordará lo importante de leer. Se inician las lecturas cortas de pequeños cuentos y relatos. Continúo animando a leer diariamente, a buscar un rincón en el tiempo para dedicar al disfrute de la lectura.

Se trabajó el texto escrito sobre un aspecto interesante acaecido durante la Semana Santa.

Durante este tiempo se ha presentado el nuevo tema, en él hay que resaltar el contenido del uso de la tilde. Se retoma las sílabas de las palabras (átona y tónica). Poco a poco se irán realizando las distintas actividades para concienciar y dominar el acento prosódico.

Área de matemáticas. Se termina el tema de las rectas y los ángulos, se corrige y se continúa realizando actividades orales para el dominio de la identificación de los ángulos (agudos, rectos y obtusos). Exponen su investigación de clase:

  • Los triángulos: Irene, Alina, Iván y Olmo.
  • Los cuadriláteros: Celia, Sofía y Alberto.

Se inician actividades orales y sobre el cuadernillo. Se hace especial hincapié sobre las clases de triángulos según su lados y ángulos.

Área de conocimiento del medio y social. Se termina el trabajo de investigación de clase y se comienza la exposición oral por grupos, exponiendo:

¿Qué es un paisaje? Iván, Kike y Diego.

Tipos de paisaje: Carmen P., David y Gala.

Elementos del paisaje: Pablo, Alberto y María.

La semana que viene (ésta) expondrán los siguientes equipos su trabajo. Les animo al repaso, las exposiciones no están acompañadas de ningún otro elemento que no sea su explicación oral.

Sin más me despido atentamente.

Un saludo.

Juanjo.

 

USO DE INTERNET

Estimadas familias,

en esta ocasión dedicamos este espacio para tratar un tema de actualidad en el que todos nos encontramos inmersos y, en mayor o menor medida, implicados y responsables: EL USO DE INTERNET.

El acceso a información, permanentemente actualizada, enriquece a la sociedad y ofrece alternativas de relación entre las personas. Es importante entender que el problema no está en la tecnología, sino en el uso que se haga de ella. En el caso de los menores, vuestros hijos, las buenas prácticas recaen en la familia (principalmente) y en los educadores.

Estamos trabajando sobre este tema en las sesiones de ética, por lo que os aconsejamos la lectura del artículo «USO DE INTERNET POR LOS MENORES ¿OCUPACIÓN O PREOCUPACIÓN?» y el visionado del documental «OJO CON TUS DATOS» de La 2 de TVE, para seguir así en sintonía con lo que llevamos trabajado y lo que tenemos preparado para las siguientes.

 «Uso de Internet por los menores ¿ocupación o preocupación?» de Jorge Flores Fernández, director de PANTALLAS AMIGAS.

«Es un hecho incontestable que Internet aporta a las nuevas generaciones
grandes beneficios y oportunidades: comunicación, información, ocio, conocimiento… Sin embargo, los adultos hemos de ser conscientes de que también conlleva sus riesgos que, en ocasiones, pueden tener graves consecuencias. De igual manera que no dudamos de las bondades del automóvil,  tampoco podemos olvidarnos de la posibilidad o gravedad de algunos de sus peligros y de las medidas preventivas precisas.

¿Por qué es Internet un “lugar” con riesgos?
Veamos algunos factores que han impulsado la proliferación de situaciones no deseables en la Red:
• Nos relacionamos con personas de realidades diferentes, que no conocemos, de
quienes no tenemos siquiera una referencia visual.
• El anonimato fomenta usos impensables fuera de la Red.
• Se contemplan hechos excepcionales en Internet con tanta frecuencia que tienden a normalizarse (por ejemplo, el ejercicio de la violencia) despersonalizando al sujeto y difuminando la frontera entre virtualidad y realidad.
• Los contenidos audiovisuales se crean, comparten y distribuyen con gran facilidad y rapidez. Una vez publicado se pierde el control al no haber certeza de que no ha sido copiado por otra persona.
• Aunque hay un marco legal definido, las actividades delictivas proliferan, emergen y desaparecen sin que las autoridades tengan siquiera opción de intervenir.
• Existen infinidad de servicios y contenidos que, aun siendo legales, son  perjudiciales para el normal desarrollo del menor que, por lo general, tiene fácil acceso a los mismos.
• Los pederastas son ahora una comunidad virtual que estimula su nexo compartiendo información y conocimiento
• Quienes se dedican a hacer daño ponen en ese objetivo todo su empeño y tienen en la Red un contexto sin límites horarios ni geográficos.
• Como medio en evolución, surgen en el seno de la Red permanentes oportunidades y opciones para un buen uso… pero también para un uso nocivo.

¿Qué tipos de riesgos puede haber?
Podemos establecer una clasificación denominada ADN (Abusivo, Normal y Delictivo):
El Uso Abusivo, que en ocasiones puede constituir dependencia, conlleva dos tipos de consecuencias:

  • Trastornos físicos: obesidad, falta de desarrollo de funciones psicomotrices, trastornos musculoesqueléticos, problemas visuales por acumulación de esfuerzo… 
  • Trastornos psicológicos, aislamiento extremo, desarrollo deficitario de habilidades sociales, visión deformada de la realidad, dependencia…

El Uso Delictivo hace referencia a las ocasiones en las que se realiza una
actuación penada por la ley. Puede ser algo tan sencillo como calumniar a
alguien o atentar contra su privacidad mediante la publicación de un mensaje, una fotografía o un vídeo en una página web.

El Uso Normal, donde que no hay defecto de fondo en la intención (delictivo) o cantidad de uso (abusivo). Podemos hablar de las tres “C” (Contenido, Contacto y Comercio):

• Riesgos por Contenidos, tanto ilegales (apología de la xenofobia, pornografía infantil…) como legales (“dietas milagro”, pornografía, páginas gore, fabricación de explosivos…).
• Riesgos por Contacto, tanto con personas que no conocemos y pueden resultar depredadores sexuales o pederastas como por personas conocidas que nos acechan (ciberbullying)
• Riesgos por Comercio, donde se puede resultar víctima de una estafa al comprar en determinada web o página de subastas, al responder a un anuncio de un particular…

¿Qué tenemos que hacer?
Nos debemos de ocupar. Es nuestra obligación como personas adultas responsables de la protección y educación de los menores. La preocupación no sirve de nada, como tampoco es útil desentenderse alegando confianza en el menor o incapacidad para ejercer esta tutela. Es preciso mantener una actitud activa, que se concreta en tres pasos:

1. Profundizar en el conocimiento de los riesgos, su origen y consecuencias.
2. Buscar la aproximación al menor y conocer sus actividades online.
3. Conocer y establecer las medidas preventivas en el hogar, así como promover conocimientos y actitudes en los menores para un uso sin riesgos.

Ninguna de estas tres opciones requiere grandes conocimientos técnicos sino disposición e interés. Son nuestros hijos e hijas, es nuestra responsabilidad. La escasa experiencia vital, la inmadurez y la falta de percepción del riesgo propias de la infancia y adolescencia nos obligan a una intervención decidida frente a las amenazas de la Red…¿has empezado ya?»

OJO CON TUS DATOS

Enlace a PANTALLAS AMIGAS

Juanjo y Laura

LOS CUENTOS Y SUS AUTORES

Hoy hemos tenido dos interesantes conferencias para continuar conmemorando el día del libro y animar a leer cuentos tradicionales originales.

Miguel ha expuesto sobre el autor danés Hans Cristian Andersen.

Carmen o. sobre el francés Charles Perrault.

Terminamos con la lectura del cuento original «El patito feo», acompañado, en tertulia, sobre las enseñanzas que ofrece el cuento.

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LOS LIBROS

Alba Y. ha querido compartir con el grupo su investigación realizada sobre los libros. Esta conferencia ha servido para completar la conmemoración del día del libro de hoy.  Se ha visualizado unos vídeos interesantes en donde se explicaban distintos aspectos sobre los libros.

¡Feliz día del libro!

«LA LECTURA ES LA FÁBRICA DE LA IMAGINACIÓN».

Jairo Gamelsky

«EL VALOR DE UN LIBRO ES INCALCULABLE… Y DEPENDE EN BUENA MEDIDA DE QUIEN LO LEE».

«El libro de Guillermo» Carlo Fabretti.

«LA LECTURA HACE AL HOMBRE COMPLETO; LA CONVERSACIÓN, ÁGIL, Y EL ESCRIBIR, PRECISO».

Sir Francis Bacon

«LA LECTURA ES A LA INTELIGENCIA LO QUE EL EJERCICIO AL CUERPO».

Richard Steele

«LA LECTURA ES EL VIAJE DE LOS QUE NO PUEDEN TOMAR EL TREN».

Francis de Croisset

«UN LIBRO ABIERTO ES UN CEREBRO QUE HABLA; CERRADO UN AMIGO QUE ESPERA; OLVIDADO UN ALMA QUE PERDONA; DESTRUÍDO UN CORAZÓN QUE PERDONA».

Proverbio hindú.

«EL AUTOR SÓLO ESCRIBE LA MITAD DEL LIBRO. DE LA OTRA MITAD DEBE OCUPARSE EL LECTOR».

Joseph Conrad

 

 

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