Semanario de 4º. Semana del 9 al 13 de marzo

Estimadas familias, continuamos realizando numerosas e interesantes actividades que van ilusionando y llenando los días con numerosas dinámicas. Durante esta semana han sido actividades estrella:

Salida al museo José Guerrero

El Centro José Guerrero acoge la exposición de Rubén Guerrero ‘Supergráfico’.

El proyecto ofrece un recorrido profundo por las motivaciones y preocupaciones del creador en torno al conflicto constante entre imagen y pintura, una tensión entre lo que vemos o pensamos y su representación que define su trayectoria artística.

Nos acogen muy calurosamente y tras la bienvenida comienzan a trasladarnos a traves de la pintura, especialmente de la pintura abstracta y la estructura de los cuadros que cogen ideas y juegan con la imaginación. Nos habla del autor que experimenta con cosas cotidianas, sus pruebas (borradores, bocetos) con las que coge ideas para sus trabajos definitivos.

Nos llama especial atención sobre los cuadros (llamados los recorridos) en donde plasma los recorridos o trayectorias que realiza en algunos lugares.

En sus cuadros se aprecia lo que hoy en día se llaman (artísticamente) arrepentimientos, en donde se aprecian lo realizado que no sirve pero que no se llega a borrar plenamente.

«Sobre el autor y su obra

Considerado uno de los autores más destacados de su generación en España, Rubén Guerrero propone en esta muestra una aproximación singular a su proceso de trabajo. El recorrido expositivo se inicia con una serie de contundentes obras de gran formato y culmina desvelando el modo en que el artista logra fijar determinados conceptos pictóricos a partir de maquetas construidas por él mismo. De personalidad cartesiana, su pintura nace del deseo y la curiosidad más que de la premeditación, entendiendo el acto pictórico como un proceso orgánico e imprevisible en el que se conjugan intuición y control.

El proyecto se centra mayoritariamente en obras realizadas en los últimos cinco años, aunque incluye algunas piezas anteriores a la pandemia. En ellas, Guerrero continúa investigando las posibilidades de la pintura como un lenguaje elástico y en permanente cuestionamiento, incorporando aportaciones significativas respecto a planteamientos previos. Destaca especialmente la aparición de una nueva serie más abstracta y esquemática, relacionada con diagramas de movimiento vinculados, en muchos casos, a la actividad en su estudio, que amplían y enriquecen su vocabulario artístico.

La muestra pone en diálogo obras muy elaboradas con otras de carácter más directo y poco enfatizado, generando una energía fructífera basada en voces contrapuestas. El artista se mueve con comodidad entre ambos extremos, entendidos como aproximaciones complementarias que equilibran opciones minimalistas y fluidas con otras más laboriosas. Las obras de mayor formato poseen un marcado tono escenográfico y persiguen la abstracción desde la figuración, mientras que los diagramas parten de la abstracción para dirigirse hacia lo real y concreto.

Desde una perspectiva semiótica, el trabajo de Rubén Guerrero recurre a signos despojados de asociaciones previas, que se presentan como grafemas o significantes de un alfabeto inexistente. Estos elementos, similares a letras, cruces o marcas, se sitúan en un espacio ambiguo entre lo bidimensional y lo tridimensional, generando una percepción extrañada y atrapante para el espectador. En conjunto, su práctica artística constituye una investigación continua sobre los fundamentos de la pintura y sus recursos gramaticales, consolidándolo como una de las figuras con mayor proyección del panorama artístico actual».

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Un recorrido por el centro

Ya que estamos en el centro de la ciudad hemos aprovechado para realizar un pequeño recorrido por el entorno del museo.

Aprovechamos parte de la conferencia de Jaime C. y nos vuelve a hablar y recordar un poco sobre la Madraza, la Capilla Real y la Catedral. Se complementa con la Alcaicería, las plazas  (Plaza Bib Rambla, plaza de las Pasiegas).

La salida ha sido un gran éxito y se ha aprovechado mucho.

El aeróbic y algo más

La madre de Naia ha colaborado con nosotros en una fantástica sesión  de ejercicios aeróbicos en donde se ha disfrutado y aprendido mucho llegando a crear una gran coreografía.

Nos transmite que la actividad aeróbica  tiene una gran importancia porque contribuye al desarrollo integral.

1. Mejora de la salud física 

El aeróbic implica movimientos continuos al ritmo de la música que aumentan la frecuencia cardíaca. Esto ayuda a:

  • Fortalecer el corazón y los pulmones.
  • Mejorar la resistencia cardiovascular.

2. Desarrollo de habilidades motrices 

Las coreografías y ejercicios aeróbicos favorecen:

  • La coordinación.
  • El equilibrio.
  • La agilidad y el control corporal.
  • La orientación espacial y el ritmo.

3. Beneficios psicológicos y emocionales 

El aeróbic es una actividad dinámica y divertida que:

  • Aumenta la autoestima.
  • Reduce el estrés y la ansiedad.
  • Mejora el estado de ánimo gracias al movimiento y la música.

4. Fomento de la socialización 

Al realizarse normalmente en grupo:

  • Favorece el trabajo en equipo.
  • Promueve el respeto y la cooperación entre compañeros.
  • Mejora la comunicación y la convivencia en el aula.

Le agradecemos mucho su colaboración y que haya compartido con nosotros su gran experiencia.

El Ecoparque

Asistimos a la charla del Ecoparque móbil en donde se nos recuerda la importancia de la educación ambiental. Se retoma el  reciclar y cuidar el medio ambiente.

¿Qué es el Ecoparque?

El Ecoparque es un punto limpio donde las personas llevan residuos especiales de casa para reciclarlos correctamente, como:

  • Electrodomésticos
  • Muebles viejos
  • Aceite usado
  • Pilas
  • Ropa
  • Restos de poda o madera

No es un vertedero: allí se separan los residuos para que después se reciclen o reutilicen.

Objetivo de la charla 

La charla busca que los alumnos:

  • Aprendan qué es reciclar.
  • Sepan dónde tirar cada residuo.
  • Entiendan por qué es importante cuidar el planeta.

Mensaje principal para el alumnado 

Las 3R del reciclaje:

  • Reducir: usar menos cosas que generan basura.
  • Reutilizar: volver a usar objetos.
  • Reciclar: separar los residuos para convertirlos en nuevos materiales.

El alumnado sabe mucho sobre la temática, lo importante es no olvidar y mantener una actitud respetuosa con el medioambiente.

Un saludo

Juanjo

Semanario de 4º. Semana del 3 al 6 de marzo

La geometría en Alquería

Proseguimos con el trabajo de investigación. Se planifica decidiendo en pequeño grupo el orden del relato, la búsqueda y la elección de las fotos para realizar  una presentación en classroom.

La semana que viene se comienzan las exposiciones, por lo que cada grupo debe repasar el trabajo para asumir bien los contenidos y así poder darlos a conocer al gran grupo.

Continuamos con el trabajo de la resolución de distintos problemas, con distintos enunciados y dificultad en donde es necesario aplicar correctamente las operaciones básicas trabajadas. La concentración, la atenta lectura siempre es necesaria para una buena comprensión y resolución correcta del problema.

EL 8,5

En clase se corrige en parejas, se discute sobre las posibles soluciones y el buen resultado.

Se ha planificado el siguiente cuaderno y han llegado a la conclusión de que hay que hacer 2 páginas por semana para culminar y cumplir con el compromiso de terminarlo para la fecha indicada.

¡Ánimo con la planificación en casa!

Nuestra comunidad

Ya se inició el trabajo de exposición al grupo y aún faltan parejas por exponer. Se continuará la semana que viene.

Esta exposición tiene la dificultad de que no está apoyada en un soporte visual sobre la pizarra, por lo que la atención sostenida sobre el discurso del que expone debe aumentar para poder entender lo que se narra.

EL MAPA POLÍTICO DE ESPAÑA

Tras el estudio de Andalucía como comunidad autónoma, pasamos a investigar las distintas comunidades de nuestro país.

Jugamos, en juegos interactivos, a identificarlas, a decir su capital y pasamos a ubicarlas correctamente en el mapa.

Uxía nos ha ayudado a conocer más sobre Galicia con su conferencia, Gracias por transmitirnos esos conocimientos.

P.D.:

Os recuerdo que el lunes nos vamos de excursión al museo José Guerrero. Tenemos la cita a las 10 h., por lo que ruego puntualidad para poder salir a la hora correspondiente.

El martes 10 de marzo a las 16 horas hay una charla  titulada «Habilidades para una educación consciente y responsable». En este encuentro se os hablará sobre cómo Alquería potencia en vuestros hijos e hijas sus habilidades sociales para relacionarse adecuadamente, la empatía, su gestión emocional, la resolución de conflictos y/o su prevención. Son temas que os interesan  y que os recomiendo que asistáis.

Un saludo.

Juanjo

 

 

 

Alquería Educación renueva su apuesta por la MBA League

El pasado martes, el alumnado de tercero y sexto curso recibió la visita de una de las responsables de la MBA League. La sesión formó parte del seguimiento del proyecto educativo en el que ambos grupos han estado trabajando durante las últimas semanas, centrado en el fomento del espíritu emprendedor y la creatividad en el aula.

Durante el encuentro, Encarni tuvo la oportunidad de conocer de primera mano los avances realizados, escuchar las presentaciones del alumnado y comprobar el nivel de implicación mostrado a lo largo del proceso. Además hizo preguntas e intervenciones sobre el proceso que el alumnado iba resolviendo con más o menos soltura, hizo alguna intervención ofreciendo orientaciones y sugerencias que ayudarán a mejorar distintos aspectos del trabajo y a profundizar en algunas de las ideas desarrolladas.

Encarni felicitó al alumnado por la calidad del trabajo realizado, por la seriedad en la elaboración de cada fase del proyecto y por la creatividad demostrada desde el inicio. Destacó también la evolución en la comprensión de conceptos relacionados con el emprendimiento, la organización y la presentación de ideas.

Sin duda, esta visita reforzó la motivación del grupo y ancló aún más el valor y la importancia del trabajo colaborativo. La valoración positiva recibida es un impulso para continuar avanzando con la misma ilusión y compromiso que hasta ahora, reflejando el esfuerzo conjunto del alumnado y del profesorado por promover una educación práctica, dinámica y orientada al futuro.

Desarrollar un proyecto de emprendimiento dentro del aula supone apostar por una metodología educativa dinámica e innovadora, centrada en el aprendizaje práctico y vivencial. A través de esta experiencia, el alumnado no solo se adentra en conceptos teóricos relacionados con el marketing, el diseño, la economía, las finanzas o la gestión empresarial, sino que también fortalece competencias fundamentales como la autonomía, el pensamiento crítico y la capacidad para tomar decisiones.

Dentro de este proceso creativo, una vez elegida la idea de negocio, hay una parte fundamental de estudio de la competencia que les ofrece una visión más completa y les ayuda a definir su propuesta de valor, así pues la realización de un análisis DAFO (debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades) resulta esencial para valorar la viabilidad del proyecto y diseñar estrategias de mejora.

Por otro lado, la elaboración de un plan de marketing impulsa la creatividad y las habilidades comunicativas, mostrando cómo presentar y posicionar un producto de manera atractiva y efectiva. Este tipo de iniciativas, de carácter transversal y con fuerte componente práctico, crea un espacio de aprendizaje significativo donde se integran distintas materias —artística, matemáticas, lengua, economía y tecnología— en un contexto real y motivador.

Además, la preparación de un plan financiero les enseña a administrar recursos, calcular costes y prever beneficios, desarrollando competencias muy útiles para su futuro personal y profesional.

Al tratarse de un proyecto que va más allá de los contenidos convencionales, los alumnos y alumnas muestran un alto nivel de implicación, entusiasmo y compromiso. Se fomenta el trabajo cooperativo, la resiliencia y la capacidad para resolver problemas reales, lo que los prepara para afrontar con éxito los retos, actuales y de futuro.

Os animo a conversar en casa sobre el proyecto, porque vuestros hijos e hijas tienen muchísimo que contar. Están viviendo una experiencia educativa apasionante, llena de creatividad, esfuerzo y superación continua, y seguro que disfrutarán compartiendo sus progresos e ideas con vosotros.

Asimismo, os invito a visitar el aula para conocer de cerca los trabajos que están desarrollando. Cada paso refleja la ilusión y la dedicación que están poniendo en este proceso, y estamos convencidos  que os sorprenderá  lo que están consiguiendo.

Pronto os enviaré un mail informativo sobre la final regional, os adelanto que el viernes 6 hacemos entrega de la memoria que recoge todo el trabajo y el viernes 13 tendrá lugar la final regional en la EIG de Granada en horario de tarde (comienzo aprox. 16h).

Cualquier consulta o duda que os pueda surgir, no dudéis en preguntármela.

P.D.: el martes 3 tiene lugar la charla pedagógica «leer y escribir para pensar» , ¿has confirmado tu asistencia o no a la misma?. Gracias

Un saludo.

Laura Justicia
Tutora Segundo Ciclo Primaria

 

Semanario 4º. Semana del 23 al 27 de febrero

LA GEOMETRÍA EN ALQUERÍA

La geometría ocupa un lugar muy importante dentro de las matemáticas. Aunque a veces pensamos que solo se trata de aprender nombres de figuras, en realidad la geometría nos ayuda a entender mejor el mundo que nos rodea y a desarrollar habilidades muy útiles para nuestra vida diaria.

La geometría también mejora nuestra orientación espacial. Cuando interpretamos planos, ubicamos puntos en una cuadrícula o seguimos instrucciones con direcciones (derecha, izquierda, arriba o abajo), estamos desarrollando nuestra capacidad para movernos y organizarnos en el espacio. Estas habilidades son fundamentales tanto en la escuela como fuera de ella.

En pequeños grupos se eligen pequeñas temáticas relacionadas con la geometría.

Continuamos trabajando  en equipo  ya que es muy importante,  ayuda al alumnado a aprender a planificar conjuntamente, a escuchar, respetar opiniones y colaborar con los demás. Además, mejora la comunicación y fomenta valores como la responsabilidad y la solidaridad.

Al trabajar conjuntamente, pueden resolver problemas más fácilmente y aprender unos de otros, fortaleciendo tanto sus conocimientos como sus habilidades sociales.

Cada uno y cada una ha elegido su temática preferida:

              • Rectas y ángulos.
              • Los polígonos – figuras planas.
              • los cuadriláteros.
              • Los triángulos.
              • El círculo y la circunferencia.
              • Los poliedros.
              • Los prismas.
              • Las pirámides.
              • La realidad y los planos.
              • La simetría.

Una vez elegida se pasa a buscar información sobre los distintos libros y se toma nota en el cuaderno.

La lectura comprensiva  es fundamental, se comienzan a leer para aprender. Es clave para entender mejor las materias, ya que les permite interpretar instrucciones, resolver problemas y analizar información.

Además, fortalece el pensamiento crítico, amplía el vocabulario y mejora la expresión oral y escrita. Una buena comprensión lectora también aumenta la confianza y la autonomía del alumno en su proceso de aprendizaje.

Paralelamente al ir tomando mayor conciencia de los contenidos, se han puesto a buscar la geometría por parte del aulario y lugares del exterior. Es muy importante tener asumidos los contenidos de esa temática para poder apreciarlos  en el entorno cercano., se anotan los lugares para poder realizar un reportaje fotográfico que valdrán para incorporar las fotos en la presentación que están realizando en classroom.

Continuaremos con el trabajo que culminará con la exposición de la investigación al resto del grupo.

Un saludo y que paséis un buen fin de semana largo.

Juanjo

 

 

Carnaval 2026

El pasado viernes celebramos en Alquería Educación un Carnaval lleno de color, risas y mucha creatividad y queremos compartirlo y agradecerlo a todas las familias.

Desde primera hora, las clases se llenaron de disfraces, máscaras, canciones, chirigotas y comparsas preparadas con mucho cariño por el alumnado.

Hubo disfraces creados por los propios niños y niñas, otros se pusieron de acuerdo para venir de pareja/grupo/equipo…, todos ellos  con muchas ganas de pasarlo bien.

La mañana comenzó ensayando las chirigotas para que las actuaciones salieran genial, afinando letras, ritmos y gestos.
Después, cada grupo se hizo su foto en el jardín y buscó distintos rincones para hacerse  algunas en pequeños equipos, dejando un bonito recuerdo del día.

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Por fin dio comienzo el pasacalles, desde la clase naranja hasta sexto de Primaria, que llenó el patio de música, bailes, alegría y muchas risas compartidas.
Disfrutamos con las chirigotas de nuestro alumnado desde la clase  amarilla (2-3 años) pasando por todos los grupos de infantil y primaria,  donde todos se animaron a cantar sus propias estrofas.

Cada año las canciones nos sorprenden más por sus letras, el ritmo y la entonación que consiguen, y esta vez no fue una excepción.
Las actuaciones fueron muy aplaudidas y, ya desde ese momento, muchos grupos salían tarareando los estribillos por el centro.

Antes o después del comedor  (dependiendo del turno de patio) realizamos un desfile de disfraces voluntario donde el alumnado podía representar pequeñas historietas o escenas cómicas previamente preparadas.
Fue una ocasión estupenda para que se sintieran protagonistas, trabajaran la expresión artística y nos regalaran más de una carcajada.

Por la tarde volvimos a disfrutar de las actuaciones, esta vez compartidas con las familias.

El alumnado del segundo ciclo se esforzó por mostrar todo lo ensayado durante las últimas semanas, y se notó el trabajo, la motivación y el cuidado que habían puesto en cada detalle.

Como ya es tradición, las familias volvieron a convertirse en auténticos chirigoteros y chirigoteras profesionales.


Con sus letras, disfraces y puestas en escena, aprovecharon para homenajear al alumnado de sexto que también vive su último Carnaval en el cole, emocionando a todos los presentes.

El equipo de Alquería Educación también tuvo su momento de chirigota, con letras divertidas y llenas de guiños a la vida del cole. Aprovechamos para rendir un pequeño homenaje a Loli y Carmen, que viven su último Carnaval con nosotros antes de su merecida jubilación, haciéndoles llegar nuestro cariño desde el escenario.

Para cerrar la jornada compartimos la tradicional merienda de Carnaval con la torta de chocolate y el chocolate calentito.
Fue un momento de convivencia relajada, para seguir disfrutando de los disfraces, de las actuaciones y de la sobremesa entre familias, alumnado y profesorado.

Queremos agradecer de forma muy especial la implicación cariñosa de las familias chirigoteras que, un año más, han llenado el colegio de alegría, humor y creatividad.
Animamos desde aquí a todas las demás familias a sumarse en futuras ediciones: siempre hay hueco para nuevas voces, nuevas letras y nuevas ideas que enriquezcan nuestro Carnaval.

Gracias por hacer posible, entre todos y todas, un día inolvidable para todos los que formamos parte de Alquería Educación.

Juanjo y Laura

Tutores segundo ciclo

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