Y así, de esta guisa recibimos a nuestros grupos para empezar el magnífico día de fiesta de Carnaval.
Tras presentar los disfraces de forma individual, nos vamos a disfrutar del jardín y a hacernos fotos divertidas.
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ACTUACIONES DE LOS GRUPOS
TERCEROVIRUS
DESTRIPANDO ALQUERÍA (4º E.P.O.)
EQUIPO DE ALQUERÍA
https://vimeo.com/679305071
Disfrutamos de juegos en el jardín, de la dramatización de historias creadas por ellos mismos a partir de sus disfraces y por la tarde una rica merienda carnavalera.
Os deseamos un buen fin de semana de descanso y diversión.
La primera actividad del martes ha consistido en una videoconferencia de Amanda, alumna de 5º, para el segundo ciclo.
En él habla sobre los extremófilos, unos microorganismos que viven en la lava para sobrevivir y en la electricidad, lo cual respiran.
FERIA DE EXPERIMENTOS
Primera actividad: hablamos de qué es una célula, tipos, sus partes (esto ya nos lo sabíamos gracias a las investigaciones realizadas), el ADN… Nos proponen «sacar» el ADN de un vegetal, en este caso la espinaca. Para ello lo primero es pasarlo por la batidora con agua, quedando un caldo que colamos para limpiar de grumos; se añade unas gotas de detergente de manos (para quitar la grasa), luego unas gotas de quitamanchas para separar las enzimas y por último, etanol, consiguiendo dos líquidos que no se mezclan entre sí y el ADN subiera hasta el etanol. De esta forma hemos conseguido tomar una muestra.
Segunda actividad: observación de vida microscópica. Placas de Petri donde el pasado viernes el alumnado participó con muestras de manos sucias y manos limpias (supuestamente), hemos podido comprobar cómo han proliferado las bacterias en unas y en otras. En el microscopio óptico, el cual no tenía oculares sino una pantalla, hemos observado muestras de bacilos, intestino de perro, páncreas, cerebro… Ha sido muy impresionante. Por último, en otro microscopio óptico, vemos unos microscópicos peces, parecían renacuajos.
Tercera actividad: pasapalabra científico. El tradicional juego de pasapalabra con definiciones relacionadas con la ciencia. ¡Qué divertido!
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LOUIS PASTEUR
El grupo de 4º disfruta de una actividad en francés sobre el científico Louis Pasteur, unos vídeos donde se explica el descubrimiento de la pasteurización.
EXPOSICIONES DE MICROBIOLOGÍA
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GERMS AND ILLNESSES, para 3º
Actividad en inglés sobre todo el vocabulario tratado y aprendido de los microorganismos.
Clasificar los microorganismos en los beneficiosos y perjudiciales.
Se retoma los nombres y los efectos en el ser humano.
La propagación de los virus con una actividad con purpurina.
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Así acabamos el martes, aún nos quedan muchas actividades y aprendizajes… la semana continua!
Como sabéis durante esta semana tiene lugar la celebración de nuestra emblemática Semana Cultural, que supone un momento de encuentro y aprendizaje globalizado siempre marcado por su carácter lúdico.
El tema de este año es «LA VIDA MICROSCÓPICA», para lo que llevamos semanas preparándonos.
Desde primera hora de la mañana el ambiente lúdico y la emoción de lo que está por venir inunda las clases, estamos dispuestos a pasarlo bien y aprender por todos los sentidos.
Consultamos el programa de actividades previstas, lo que provoca más emoción y seguridad.
«MAQUETAS MICROORGANISMOS»
Célula procariota, célula eucariota animal, virus, adenovirus, bacilos y vibrios inundan las mesas para recrear en volumen la vida microscópica estudiada.
«MICROORGANISMOS EN MOVIMIENTO» Acto de inauguración de la Semana cultural, actividad relacionada con el área de yoga.
LOUIS PASTEUR
El grupo de tercero disfruta de una estupenda investigación sobre este científico a cargo de Andrea, que sirve como antesala a la actividad ofrecida por el área de francés con visionado en dicho idioma y crucigrama: ‘EST QUI PASTEUR
«MICROBIOLOGÍA», conferencia-taller a cargo de Eva Valdivia (abuela de Marina)
Eva es bacteriologa, trabaja en la Universidad de Granada y ha venido a compartir con nosotros este día para celebrar así el Día de la niña y la mujer en la ciencia y, que mejor forma que hacerlo de su mano que es una experta en el tema que nos ocupa «la microbiología». En este caso, para seguir con nuestro protocolo Covid, realizamos la conferencia de Eva en el aula de 4º y proyectamos vía zoom en la clase de 3º, así el ciclo disfruta de sus conocimientos. Preguntas y respuestas a ¿dónde están los microorganismos?, bacterias de nuestro cuerpo, ¿cómo se multiplican las bacterias, cómo se cultivan (caldo, caja de Petri), importancia del agar-agar, las colonias, tipos y colores en las bacterias, ¿cómo se plantan bacterias?, recogida de muestra (nos proyecta un vídeo casero de ella con dos ayudantes muy especiales, sus nietos, para explicarlo). Tras ello salimos al patio central y hacemos recogida de muestras de diferentes hojas, de distintas zonas de paso (suelo, pomos, barandilla), de algunas partes del cuerpo (pelo, ombligo), de la parte externa del fuet (que os expliquen ellos/as porqué este alimento) e incluso recogida de muestra del aire. Ahora deben pasar algunos días antes de ver cómo crecen las colonias.
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¡Muchas gracias Eva por tu generosa colaboración, hemos aprendido mucho contigo!
INVESTIGACIÓN, MONTAJE DIGITAL EN PÓSTER Y EXPOSICIÓN «VIDA MICROSCÓPICA
Por la tarde disfrutamos en ciclo de la exposición y visionado de los pósters que han preparado acerca del concepto o tema elegido sobre la vida microscópica. Hemos de felicitar a todo el alumnado del ciclo por su implicación y motivación en esta tarea, han resultado unos póster de gran calidad.
Damos por concluida la jornada, seguimos disfrutando e informando de las actividades.
Todos y todas nos enfadamos en algún momento y aveces no controlamos esa emoción.
Aline nos ha hablado de esta emoción, preguntándonos qué nos hace enfadar y cómo podemos evitarlo o hacer que aminore y desaparezca.
Han expuesto numerosos momentos en los que se suelen enfadar, cómo se sienten cuando ocurre y qué suelen hacer para relajarse y que el enfado desaparezca.
Esta es la sugerencia para el tema del diario de esta semana.
La temática ha dado mucho de sí y como objetivo se buscan salidas para no llegar a enfadarnos ni enfadar.
Continuamos hablando sobre la tristeza, un poco relacionada con el enfado y les propongo la lectura para la semana que viene sobre la constelación de la tristeza: frustración, soledad, envidia, inseguridad, nostalgia, remordimiento, arrepentimiento y resignación. Analizamos su significado y dejamos el cuento de «Las plumas de la tristeza» para la lectura expresiva del jueves.
Animo a leer en voz alta, a cumplir con las responsabilidades y así los jueves aparece la alegría por el buen hacer.
Nuestros objetos para relajarnos.
Tras la investigación sobre los materiales y minerales, en especial las propiedades mágicas. Parte del grupo ha tomado como objeto de relajación sus minerales favoritos.
Son numerosos los momentos en los que aparece el nerviosismo.
Ya llevamos tiempo investigando y hablando sobre él. El qué nos pone nerviosos y nerviosas ha sido motivo de tratar el tema en búsqueda del qué nos puede relajar, tranquilizar y estar felices.
En clase hay unos saquitos de tela rellenos de semillas. Hacemos uso de ellos para buscar la relajación. Cada uno y cada una desean tener el suyo y Diego ha aparecido con material para
hacernos uno. La propuesta ha sido un gran éxito y en el jardín comienza un gran taller que se ha continuado en artística.
«La actividad ha emocionado y relajado»
Pan
Una bonita historia nos ha contado María sobre cómo surgió la flauta de pan o seringa en honor la la náyade Seringa, que se transformó en cañas huyendo del dios Pan.
Continuamos con nuestros textos creativos.
«Cada día aprendemos más»
Ortografía. El uso de las letras «g» y «j» junto a los sonidos «ge», «gi», «je», «ji», «ga», «go», «gu», «güe», «gül», «gue» y «gui» nos ha llevado tiempo. Hay vocabulario que hay que aprender cómo se escribe y para otro, hay unas reglas que respetar.
Los determinantes demostrativos, nos hemos fijado en esas palabras y analizamos para qué sirven. No nos olvidamos del género y el número y la expresión del lugar según su cercanía, media distancia o lejanía.
Un gran repaso en matemáticas
durante esta semana nos hemos centrado en repasar lo trabajado durante el curso con el fin de no olvidar y afianzar bien conceptos y contenidos.
El sistema de numeración:
Lectura y escritura de números.
Composición y descomposición.
Aproximaciones.
Mayor que-, menor que-.
Los números ordinales.
Las operaciones básicas de la suma, la resta y la multiplicación.
La medida del tiempo.
Lectura, comprensión, planteamiento y resolución de problemas.
No hay que olvidar repasar, en especial las tablas que no se dominan. Con ello se agilizarán las operaciones y la emoción de la felicidad se conseguirá.
El mundo de los materiales
Terminamos el tema, en especial las actividades del cuadernillo.
Se han analizado numerosos materiales para apreciar su origen, ya sea animal, vegetal o mineral.
¿Cómo será una mascarilla?
Se analiza según su material y algunas propiedades.
Los microorganismos
La mayoría han aportado numerosos aspectos sobre el tema. En clase comenzamos a tener una idea sobre la temática y tras las aportaciones, se hace una relación de palabras y conceptos.
Cada uno y cada una ha elegido uno a investigar para aportar aclarar al grupo durante estos días de preparación de la semana temática de «La vida microscópica». Son muy bien venidos los experimentos y las observaciones directas.
Se va a trabajar la herramienta del postre mayword. En clase nos hemos metido el la plataforma, hemos comenzado a investigar y enseñar cómo hacerlo, ahora toca familiarizarse con la herramienta, investigar y jugar con ella para plasmar en una sola hoja (un póster) la información.
Estimadas familias: continuamos con el entusiasmo que nos caracteriza proponiendo numerosas actividades que no dejan de ser ilusionantes en el proceso de aprendizaje.
La geometría
¿Qué es la geometría?
Iniciamos la temática con los conceptos de las rectas y los ángulos con las ideas previas y observando nuestro entorno cercano para intentar ver e interpretar los nuevos conceptos.
Apreciamos diferentes tipos de líneas:
Aparecen dos o más rectas:
Se han visualizado algunos tutoriales para que los conceptos se aclaren y poder ir interiorizando el lenguaje. Se pueden volver a ver para interiorizar mejor ese lenguaje que se resiste para llamar correctamente a las rectas.
No nos olvidamos del reloj. Diariamente se trabaja con el recordatorio de la hora, la lectura del reloj y en especial con operaciones: ¿cuanto falta para…?
La semana que viene se hará un trabajo individual sobre lo aprendido sobre la medida del tiempo.
Los cíclopes
El texto creativo de la semana ha estado relacionado con los cíclopes. Violeta ha sido la encargada de exponer su trabajo de investigación. En el texto se continúa trabajando la incorporación de los contenidos trabajados hasta ahora, haciendo hincapié en el diálogo, en la primera persona y en el uso de la (-) raya.
Continuamos trabajando en cuadernillo:
Los sufijos (-ero, -era, -ería…).
El uso de la letra «g» y «j».
Las emociones
Aline, está realizando un gran trabajo sobre las emociones. Poco a poco nos irá exponiendo algunas de ellas.
Esta semana ha introducido en el mundo de las emociones. Tras explicar que son, ha profundizado sobre la emoción de la alegría, de la importancia de estar alegres.
En asamblea han ido exponiendo todo los momentos en los que se está contento, las cosas que nos ponen contentos…
Hay que buscar la alegría y saber como atraerla.
Tras su trabajo hemos leído y analizado una lectura sobre la temática: «El mendigo alegre».
El día de La Paz
Hemos trabajado sobre «La Paz».
Iniciamos el análisis visualizando dos cortos animados en los que se representan distintas situaciones que se pueden dar en la escuela.
En asamblea han aportado todo aquello que les ha trasmitido y reflexionamos sobre los comportamientos y cómo podemos mejorarlos. Para ello es muy importante pensar en los demás, en sus emociones y sentimientos.
Ponerse en el lugar de la otra persona es muy importante para comprender.
Cada uno y una reflexionan para buscar palabras, frases o pequeños textos que animen a convivir en Paz. Se rotulan y forman parte de nuestro expositor para que no se nos olvide en la vida cotidiana.
Los minerales
Durante la semana las parejas de investigación han ido exponiendo su trabajo y dándonos a conocer numerosos aspectos y curiosidades de los minerales escogidos. Felicidades a todo el grupo por su interés en la temática y en sus buenas exposiciones.
El reciclaje de los metales.
Samuel nos ha hablado sobre el reciclaje de los metales. La empresa familiar se dedica a ese trabajo y nos ha explicado muy datalladamente qué es lo que se hace para reciclar los metales.
Los volcanes.
Raúl ha sido el encargado de hablarnos y acercarnos a los volcanes, sus partes y sus características. Es otro tema que atrae mucho el interés del alumnado y que ha dado mucho de qué hablar sobre los que se sabe de ellos.
Hablamos de cómo se forman algunas rocas, en especial las magmáticas.
Todas estas conferencias se encuentran en classroom para poder ir visualizándolas tranquilamente.
P.D. No olvidaros del tema para escribir en diario :»Los microorganismos». La semana que viene iniciamos el trabajo de la semana cultural sobre la vida microscópica.
