Estimadas familias,

De nuevo estamos en el cole, con energía e ilusión renovada, esperando que éste sea un estupendo trimestre y deseando que podamos seguir compartiendo nuevas experiencias de manera presencial por mucho tiempo más.

El primero fue día de reencuentros, charlas  y juegos con los compañeros, donde también hubo tiempo para la formación de los nuevos grupos de trabajo y la nueva disposición en el comedor.

El lunes retomamos la actividad con bastante energía. Así pues, se han agendado las CONFERENCIAS de este trimestre, espero que os hayan comunicado ya la fecha que le ha sido asignada.

MATEMÁTICAS

Hacemos un repaso rápido de las operaciones básicas trabajadas hasta ahora, y comenzamos a trabajar y estudiar más a fondo sobre la división. Éste fue un contenido del curso pasado, que continua éste y que irá ganando en profundización.

En el momento de empezar a resolver dicha operación, ha sido evidente que hay dos grupos, con número similar de componentes,  diferenciados por la forma de ejecución de la misma: vertical o rejilla. Se han explicado y trabajado ambos procedimientos con cada uno de los grupos. Es importantísimo que dominen las tablas de multiplicar, son muchos meses trabajando sobre ello y les he informado que ya no les voy a hacer más el «recordatorio personalizado» de qué tablas tienen que estudiar o repasar, ya se trata de una cuestión personal de responsabilidad el conocer cuáles son las que deben estudiar (vamos a ver qué tal nos va!).

Os dejo recursos en google Clasroom para que puedan practicar.

Resolución de problemas. Se ha trabajado en gran grupo la resolución de problemas con distintas operaciones, lo principal es localizar los datos, analizar la pregunta y saber si es necesario realizar operaciones o no. Una vez decidido, intentar optimizar, usar la operación que más agilidad y rapidez me proporcione para resolver. Es muy enriquecedor para todos escuchar las diferentes estrategias que cada uno ha desarrollado para la correcta resolución y nos da ideas sobre cómo hacerlo la próxima vez.

Geometría. Sobre lo que ya conocemos del curso pasado, trabajamos para asentar conocimientos y profundizar en algunos. Así hemos practicado con los tipos de ángulos y profundizamos en ángulos complementarios, suplementarios, adyacentes, consecutivos, la bisectriz de un ángulo, líneas poligonales, polígonos regulares e irregulares, introducción al perímetro… todo ello en un cuaderno de actividades que hemos empezado y que nos llevará algunas sesiones.

En google Classroom hay vídeo sobre los ángulos.

CIENCIAS

Continuamos el estudio de nuestro cuerpo humano. En esta ocasión hacemos un estudio y repaso del APARATO LOCOMOTOR, profundizando sobre las ideas que ya tienen tanto del esqueleto como de los músculos. Surgen contenidos que no todos conocen y que resultan de verdadero interés: tipos de huesos, diferencia entre hueso y articulación, tipos de articulaciones, el hueso más largo, el más pequeño, los bebés «tienen más huesos que los adultos», las fontanales, la importancia de medir el fémur y el tabique nasal del bebé durante el embarazo, la diferencia entre el esqueleto masculino y el femenino y la razón de porqué, la cantidad de músculos del cuerpo, zonas donde no hay músculos en nuestro cuerpo, el músculo con el nombre más largo…

Todo este trabajo ha sido apoyado con imágenes, pósters, el esqueleto a tamaño real que tenemos en el cole y que pertenecía a mi primo Pepe (jajaja), observación de nuestro propio cuerpo…

En una imagen hemos localizado el nombre de los huesos y músculos más importantes y que debemos recordar de ahora en adelante.

Esta semana hemos empezado  otro tema, también del cuerpo humano, y sobre el que han ido surgiendo ideas y dudas a lo largo de todos estos meses, es el APARATO REPRODUCTOR. Como sabéis, y  estáis comprobando algunos, hay mucha curiosidad por este tema, a la vez que genera cierta «vergüenza» hablar del mismo. Iremos trabajando tanto a nivel curricular del área de ciencias, como de la imagen y conocimiento de sí mismos, algo fundamental en el desarrollo personal y de la autoestima.

LENGUA Y LITERATURA

COntinaumos con nuestro proyecto para conocer sobre la Mitología griega, de la que cada vez conocemos más mitos y hazañas.

Esta vez le toca a Orfeo y Eurídice, una historia de amor entre el joven que tocaba dulces melodías con su lira y una ninfa que no dejó a nadie impasible. Aparecen en la lectura palabras nuevas que intentaremos añadir a nuestro léxico.

Leandro ha realizado la exposición de su conferencia sobre la Antigua Grecia. En dicho trabajo ha habido una amplia variedad de contenido, que podéis consultar aquí. 

Por supuesto, la narración de la Guerra de Troya ha sido la parte más llamativa para el grupo, que se ha interesado por multitud de detalles y ha realizado preguntas hasta tener claro cómo había sido todo.

Gracias Leandro por tu maravilloso trabajo y por despertar, que quizá en vacaciones se había quedado aletargado, de nuevo el interés por los mitos griegos.

La semana próxima comenzaremos con la Vida de Heracles, héroe de la Antigua Grecia cuyo nacimiento ya vaticinaba una apasionante vida. La exposición de la misma será a cargo de parte del alumnado, algunos de ellos han sido voluntarios y otros «voluntarios forzosos» (jaja, permitidme la expresión). Cada semana tendrá lugar el relato de uno o dos episodios de la vida de este héroe invencible.

Bueno, como veis, hemos empezado con mucha marcha este segundo trimestre, pero es que venían con tanta energía (creo que ya no es necesario que les deis más vitaminas, sino un buen paseo por la montaña, o por donde se pueda, jajaja, es broma) que había que aprovecharla al máximo.

Además hemos puesto fechas en el calendario: día de la paz, Semana Cultural (sobre el Mediterráneo), Carnaval… Ya estamos pensando la canción que vamos a utilizar y el disfraz, haremos propuestas y elegiremos. Os iremos informando.

Os recuerdo que seguiremos hablando un ratito por las tardes, previa cita consensuada que ya se están realizando, y que tenéis a vuestra disposición el calendario de entrevista anual que comenzó en octubre. Para cualquier duda, sigo a vuestra disposición.

Un saludo.

Laura

Hola familias,

Hace unos días que no os cuento por aquí cómo nos va por aquí y qué nos traemos entre manos. Son muchas las actividades y tareas que realizamos a lo largo de la jornada, así me centraré en las más relevantes de cada área, pues detallar todo sería «misión imposible».

CIENCIAS

El trabajo sobre el cuerpo humano que nos lleva ocupando varios meses, está dando sus primeros frutos, no sólo a nivel de contenidos trabajados, sino también en cuanto a la dinámica y metodología empleada, que ha permitido avanzar en el proceso de lo que sería el camino hacia los proyectos de investigación que realizan en cursos superiores.

Así pues, se ha tratado de recoger información sustancial en el cuaderno de ciencias sobre los sistemas y aparatos estudiados. Una vez se ha tenido dicho informe, se ha contrastado lo allí recogido con documentación de varias editoriales aportada por la tutora, para así poder completar el texto. El completar la información, pese a que a nuestros ojos pueda resultar algo sencillo, no es así; la presunción de tenerlo todo o, por el contrario, la presuposición de no haberlo hecho «bien», les ha llevado en el primer caso a no completar como primera opción y en el segundo a elaborar un nuevo informe «de principio a fin». En ambos casos se ha analizado con el alumnado la situación y qué debían y podían hacer para ser eficientes.

El siguiente paso ha sido la elaboración de mapas conceptuales que recogían en una sola «imagen» toda la información de cada sistema. Está claro que esta manera de organizar y plasmar las ideas no les surge de la nada, unos los han visto en alguna ocasión, otros lo conocen por primera vez. Es por ello que dedicamos algunas sesiones a conocer qué se recoge en ellos, cómo se organizan, tipos de símbolos… Llega el momento de realizar el nuestro propio, en esta aventura algunos más atrevidos se atreven a elaborar el suyo personal, otros prefieren seguir algún modelo que les sirva de apoyo y de guía en estos primeros pasos.

Para concluir, se trabaja sobre «dibujos mudos» del cuerpo humano, en los que hay que reconocer y localizar cada uno de los órganos que componen los distintos sistemas.

Lo anteriormente expuesto está recogido en sus cuadernos de ciencias.

Si nos faltaba algo para completar el estudio del cuerpo humano, vamos intercalando el visionado de documentales y/o vídeos educativos que recogen y explican todo lo estudiado. Sumamos también la manipulación del cuerpo humano que tenemos en el aula y que nos permite hacernos una idea en 3D de todo lo trabajado.

Como veis, son muchos los aprendizajes que se han sucedido en este largo proceso, un proceso muy enriquecedor que les ha permitido valorar el trabajo individual, las limitaciones y capacidades personales, la ayuda en grupo o parejas, así como acercarse a diferentes «técnicas de estudio» que les serán de utilidad de ahora en adelante. Es por ello por lo que nuestra programación de los temas del cuerpo humano queda algo modificada, de modo que concluiremos en el próximo trimestre, con una actividad muy especial que aún no os puedo desvelar.

CONFERENCIAS 

Nuestro compañero Guillermo M. realizó una investigación sobre «LAS PLANTAS SIN FLOR». En ellas nos habló de qué son las plantas, sus partes, la fotosíntesis (función esencial para las plantas), cómo se nutren las plantas, beneficios de las plantas, distintas formas de reproducirse (sexual y asexual), algunos tipos de plantas como las venenosas (las que más llamó su atención), alimenticias, medicinales… y nos habla de las azoteas con plantas y los jardines verticales, sin duda un gran invento.

Gracias Guillermo por compartir con nosotros tu trabajo y conocimientos.

Álvaro es un apasionado de «LOS INSECTOS», así que éste fue el tema elegido para su conferencia. En su trabajo de investigación abordó temas como la clasificación de los invertebrados, características de los artrópodos, las partes de un insecto, su reproducción, alimentación, respiración, ciclo vital de los insectos y la metamorfosis, algunas curiosidades sobre la cantidad de especies que hay… y por último nos habló sobre sus insectos favoritos con muchos detalles: los escarabajos, los saltamontes, los piojos, las hormigas, las cucarachas y, por supuesto, la importancia de los insectos.

En todo momento dejó patente su interés por esta clase de invertebrados, y nos acercó a este mundo desde una visión más amable. Gracias Álvaro por compartir tu trabajo de investigación, así como por el esfuerzo realizado para llevarlo a cabo (a buen entendedor…)

Guille, como no podía ser de otra forma, nos trasmitió su pasión por el conocimiento de los seres vivos, en esta ocasión por un tema desconocido por muchos de nosotros «LOS PARÁSITOS«. En esta ocasión se centró en los parásitos humanos, y sobre ellos nos aclara qué son, tipos de parásitos humanos: protozoos, helmintos, ectoparásitos, , cómo se produce la infestación por cada uno de ellos, los más comunes como la malaria,  la tenia o la pediculosis. Termina con curiosidades sobre algunos de ellos.

Enhorabuena Guille por compartir tu saber sobre estos seres vivos tan peculiares que, aún no siendo la debilidad de ninguno de nosotros, nos has hecho conocerlos en profundidad.

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

El viernes celebramos en el cole el día de significación especial dedicado a la Constitución Española. Desde primera hora tuvo lugar una asamblea de ideas sobre qué es, cuándo se hizo, cuándo y dónde se aprobó, alguna curiosidad sobre «La Pepa»… Tras esto, expusimos la necesidad de realizar la nuestra propia para eso que tanto les repito y que tanta importancia damos «bienestar personal y grupal». Después de una lluvia de ideas, claramente orienté algunas de ellas que me parecían de vital importancia, tomamos nota de las mismas en el diario, incluyendo cada uno alguna que consideraba.

El trabajo colaborativo y cooperativo fue el otro gran objetivo de esta actividad, pues ahora debían realizar un «poster» con las normas. Cada pareja eligió o se le asignó una y lo plasmaron en el papel. Este es el resultado, que hemos expuesto por toda la clase.

NUESTRAS ACEITUNAS

Seguimos durante algunos días más con la curación de nuestras aceitunas en aguasal.

El viernes pasado pudimos realizar el taller de aliño de las aceitunas, donde se tuvieron en cuenta algunas sugerencias aportadas por varios compañeros de parte de tradición familiar, pero fue a gusto de cada uno el aliño de las mismas.

Los productos utilizados para ello  y los que vamos a utilizar en el aliño de las mismas son autóctonos, y muchos de nuestra «propia cosecha». La sal nos la han traído de las salinas de La Malaha, los limones, el romero, el laurel, el tomillo… son del huerto del cole, así que podéis imaginar lo riquísimas que van a estar… ¡Un estupendo aperitivo para compartir con vosotros esta Navidad! 

Por último decoramos los botes pintando las tapaderas y añadiendo una etiqueta identificativa, y nos han quedado «rechulos». Esperamos que las disfrutéis, a nosotros nos parecen que van a estar buenísimas, pero sobre todo que valoréis el entusiasmo y la dedicación con la que han llevado a cabo esta actividad  tan tradicional  y que tanto gusto tienen en ofreceros.  Además nos ha aportado ese granito de arena para continuar trabajando la importancia de los procesos y pausar la inmediatez.

Aquí os dejo unas imágenes de ésta y otras actividades realizadas.

Aprovecho para agradeceros la asistencia virtual a la reunión de grupo, es un placer contar con vosotros al otro lado de la pantalla. Por cierto, recordáis lo que hablamos en la reunión de la importancia del autocontrol, de la inhibición…??? Os dejo aquí el enlace al artículo que os comenté.

Y como os prometí… aquí va el vídeo de uno de nuestros momentos de mayor calma, ¡tenemos más! pero como «buena maestra» predico con el ejemplo y todas las prácticas formales las llevo a cabo al mismo tiempo que ellos, el ejemplo es la mejor enseñanza.

Por aquí seguimos trabajando y ultimando los detalles de fin de trimestre, que no son pocos! En breve os contaré más cosas… Mientras tanto, ¡os mando un fuerte abrazo a todos!

Laura Justicia

Hola familias,

El pasado viernes tuvo lugar nuestra entrañable FIESTA DE OTOÑO. Como os dijimos, el equipo hizo lo posible por mantener el espíritu acogedor y emotivo de esta fiesta tan especial para nosotros, siempre respetando las medidas de seguridad e higiene que nos vienen acompañando en los últimos meses.

Como bien sabéis, todas nuestras actividades están enmarcadas dentro de un marco pedagógico y en todas ellas tienen lugar actividades previas de preparación que culminan con la celebración o desarrollo de algo especial. En este caso no podía ser de otra manera, así que paso a detallaros.

LOS ALIMENTOS

Hace semanas empezamos a investigar acerca del cuerpo humano, en concreto del aparato digestivo, unido al cual venía la alimentación y la nutrición. Como os avancé, se estaban investigando de forma individual sobre estos temas, poniendo en común las ideas previas y las extraídas de las investigaciones realizadas. Algunos de ellos profundizaron en casa sobre este tema y pudieron aportar ideas al grupo.

Beatriz fue la encargada de abrir el ciclo de conferencias de este curso, con su investigación sobre «ALIMENTACIÓN» nos aporta mucha información y conocimiento acerca de la pirámide de los alimentos, nutrientes: vitaminas, minerales, potasio, enfermedades como la obesidad, diabetes, celiaquía, anorexia y bulimia…

Aquí tenéis la conferencia para poder consultarla.

Muchas gracias Bea por compartir tu trabajo y conocimientos con nosotros, sin duda hemos aprendido mucho sobre lo que comemos. Es digno de aclarar, que en las conferencias,  cada vez más la autonomía en el proceso de investigación y preparación de la misma es más notorio y satisfactorio, enhorabuena por ese gran trabajo.

Una vez supimos todo esto, cada uno de ellos nos ha trasmitido los conocimientos investigados sobre un alimento elegido personalmente. Hicimos incidencia en los que había en la Vega, en el jardín del cool o en esta magnífica estación. Así, hemos aprendido:

• nombre común
• nombre científico
• origen del alimento
• beneficios que nos aporta

de todos los alimentos elegidos: manzana, pera, boniato, caqui, membrillo, azufaifa, zanahoria, pistachos, avellanas, nueces, almendras, bellotas, ajos, espárragos, higos, kiwi, calabaza, madroño, habas, mandarinas, maíz, granada, tomate, pistachos, uva, castañas…

Las exposiciones que se pudieron hacer en el exterior, pues se encontraban in situ y era el lugar más propicio para ello, así se hicieron, las demás se llevaron a cabo en el aula durante la proyección de su trabajo (de ahí que no haya imágenes de todos, por la falta de iluminación para la proyección. Unos han optado por realizar una ficha técnica con ayuda del guión ofrecido, otros han profundizado, ampliando los puntos, algunos han realizado presentaciones en power point, alguno un vídeo cuyo reportero era el alumno en cuestión y algun otro vídeo utilizando la herramienta que presenté el curso «powtoon». Cualquier formato estaba correcto, dejando a su elección el mismo, lo más importante era haber trabajado y manejar la información incluida. Sin duda hemos aprendido más acerca de lo que comemos, y sobre todo ¡para qué nos sirve! Enhorabuena a todos por vuestros trabajos. 

Además, hemos hablado del etiquetado de los alimentos. En google Classroom hay una ficha informativa sobre este tema que les ofrecí para conocer más sobre este tema. Es importante que conozcan e identifiquen los datos que estas etiquetas nos proporcionan, aunque ya me contaron que la mayoría de vosotros utilizáis una aplicación que informa sobre la calidad del alimento en cuestión, jajaj, ¡est@s niñ@s lo cuentan todo!

Dicho esto, ahora veremos como es posible la conservación de los alimentos, pues desde antaño han sido muchos los procesos utilizados para poder mantener los alimentos en buen estado y consumirlos a posteriori. ¡Y tengo una sorpresa que les contaré a ellos esta semana! ya os informarán, sólo puedo decir… id preparando, higienizando, desinfectando…. un bote no muy grande de vidrio con tapa.

SALIDA A LA VEGA

El viernes pasado tuvimos el gusto de pasear por nuestro entorno cercano, La Vega de Granada.

Como hemos realizado un gran trabajo de explicación de contenidos en clase, en esta ocasión disfrutamos del paseo haciendo paradas técnicas para observar lo explicado previamente. Así, nos paramos para hablar del acuífero que se encuentra debajo del suelo  de la Vega, de la plantación espárragos diferenciando los verdes y los blancos ¿por qué tienen distinto color?, la plantación de ajos que ocupa una gran extensión, terrenos en barbecho,  nos situamos  entre las sierras y montañas que nos rodean, así como de los ríos que discurren cerca de nuestro cole.

Hacemos un alto en el camino y retomamos fuerza, les invito a reponer  energía con unas pipas de calabaza, que en algunos casos ¡era la primera vez que las comían!

CANCIONES DE CORRO, DE COMBA, DE SIEMPRE…

Nuestro patio ahora da lugar a gran cantidad de juegos de grupos que ellos mismos ingenian y organizan, pues el hecho de no traer juguetes al cole ha puesto en alza la creatividad y el juego en gran grupo. La comba, los juegos de corro y palmas son algunas de las actividades que disfrutan ahora. Así que para nuestro encuentro literario decidimos que sería una buena idea retomar algunas canciones de siempre, de cuando éramos pequeños, de cuando los abuelos jugaban en la calle… Mi sorpresa fue cuando, tras presentarle algunas quizá menos conocidas popularmente, resultó que la gran mayoría del grupo tampoco conocía las «canciones de siempre». Así que nos pusimos manos a la obra con estas tres elegidas, que fueron las que cantaron ante el grupo de tercero en el encuentro literario.

LA CHARANGA

Que una, que dos, que tres la charanga. 

Que una, que dos, que tres el picón. 

Que una, que dos, que tres toco tierra. 

Que una, que dos, que tres digo adiós. 

La charanga, el picón, toco tierra y digo adiós. 

LA PÁJARA PINTA

Estaba la pájara pinta
sentada en un verde limón.
Con el pico cortaba la rama,
con la rama cortaba la flor.
Ay, ay, ay!
Cuándo vendrá mi amor…

Me arrodillo a los pies de mi amante,
me levanto constante, constante.
Dame la mano, dame la otra,
dame un besito sobre la boca.

Daré la media vuelta,
Daré la vuelta entera,
Con un pasito atrás,
Haciendo la reverencia.

Pero no, pero no, pero no,
porque me da vergüenza,
pero sí, pero sí, pero sí,
porque te quiero a ti.

LA FAROLA DE PALACIO

La farola de palacio
Se está muriendo de risa
Al ver a los estudiantes
Con corbata y sin camisa

Ay chungala cataca chungala
Ay chungala cata cachón
Ay chungala como me río
Con todo mi corazón

De los pies a la cabeza
Vestí ayer a un pajarito
Para sacarle a paseo
Con sombrero y un manguito

Ay chungala cataca chungala
Ay chungala cata cachón
Ay chungala como me río
Con todo mi corazón

Dicen que se está cayendo
Una torre que hay en Pisa
Pero yo creo que es coja
Y se inclina cuando pisa

Ay chungala cataca chungala
Ay chungala cata cachón
Ay chungala como me río
Con todo mi corazón

Mi vecina lleva luto
Porque se la murió el gato
Y a su esposo va diciendo
Que lo negro es más barato

Ay chungala cataca chungala
Ay chungala cata cachón
Ay chungala como me río
Con todo mi corazón

TALLER DE COCINA: GALLETAS DE COCO

SEÑOR OTOÑO

Como cada año, el Señor Otoño aparece en el cole para presentarnos la estación. Este año nos espera en el jardín, donde podemos disfrutar de su presencia con distancia de seguridad y las medidas de higiene que requiere la situación.

Además, como «vivimos» en la planta de arriba donde el Sr Otoño viviente visita las clases de infantil, tenemos la gran suerte de verlo muy de cerca, ya que nos hizo una visita en la puerta del aula, pues es muy mayor y debe tener especial cuidado con su salud. ¡Cuídese Sr. Otoño que el año que viene le esperamos de nuevo! No podéis imaginar la ilusión al verlo, parece mentira que sean «tan mayores» algunas veces, sus caras y sonrisas lo decían todo…

ENCUENTRO LITERARIO

El jardín enmarcó nuestro encuentro literario, que en esta ocasión compartimos con la clase de 3º para poder seguir manteniendo la distancia de seguridad e higiene en todo momento. Lo pasamos muy bien escuchando los trabalenguas de los compañeros y nuestr@s chic@s lo hicieron de maravilla en sus canciones de corro.

DANZAS DEL MUNDO Y MERIENDA EN EL JARDÍN

Una imagen vale más que mil palabras, así que aquí os dejo un vídeo con un resumen de algunos momentos del día que reflejan el buen ambiente y la ilusión que se respiraba.

https://vimeo.com/477028694/settings

https://vimeo.com/477028694/settings

Un placer vivir este día junto a vuestros hijos, os echamos de menos en este día tan familiar. Esperamos poderlo volver a compartir con vosotros el año que viene.

Un abrazo

Laura Justicia