En el área de lengua y literatura también tienen cabida otras exposiciones. En este caso no se trata de conferencias como las tenemos entendidas, pues el tema no ha partido de sus propios intereses (aunque ahora están hiper motivados con la historia), ni el proceso ha sido parecido, pues no implica investigación. En este caso se trata de leer una historia un tanto compleja, buscar el vocabulario desconocido y relatar al grupo dicha historia.  Como sabéis, estoy hablando de LA ODISEA.

Lucía nos hizo una introducción y habló sobre aspectos muy importantes para entender LA ODISEA:

• fue escrita por Homero,
• se trata de un poema épico: relatos contados en verso, cuyo protagonista es un héroe, supone muchos inconvenientes para su consecución y es un relato muy extenso,
• un rapsoda es un recitador que cantaba poemas homéricos u otros en diferentes lugares,
• por tanto el origen del rap reside ahí,
• partes de la Odisea, los cantos,
• algunos personajes de la Odisea.

Es genial cuando se contextualiza el tema a trabajar, así que ahora ya  estamos en disposición de empezar a leerla.

Entonces llega el momento de empezar a disfrutar de los cantos que componen esta maravillosa obra.

Raquel nos relata el primer canto: LOS COMEDORES DE LOTOS

Nico relata el segundo canto: LA CUEVA DEL CÍCLOPE (POLIFEMO)

Blanca nos cuenta el tercer canto: CIRCE LA HECHICERA

Jose relata el cuarto canto: EL VIAJE AL HADES

Cada uno de los compañeros que relatan ha trabajado la lectura, la comprensión lectora, la búsqueda del significado del vocabulario desconocido (nuestra PALABRAS REGALADAS) y practica la expresión oral.

El grupo entero, tras la escucha activa del relato, trabaja sobre el texto escrito. Esta actividad se divide en varias fases, para así conseguir escribir un resumen-adaptación de lo relatado:

• elaboración un borrador teniendo en cuenta las reglas ortográficas trabajadas (en grupo y de manera personal, haciendo especial hincapié), haciendo uso de esas palabras regaladas y eligiendo una buena estructura;
• auto-revisión y mejora del texto, aportando ideas o palabras que se han quedado en el tintero;
• revisión y mejora con la tutora, centrándose en que las ideas principales aparezcan, exista una buena estructura y orden temporal, correcto uso de la ortografía;
• pasar a limpio, con sumo cuidado ahora en la presentación y poniendo toda la atención en aquellas mejoras o matizaciones que se han hecho sobre el borrador.

Como podéis comprobar, el proyecto de LA ODISEA engloba todos los apartados de la competencia lingüística, además de tratar un tema de cultura general, y no es un trabajo fácil, sino que resulta casi una odisea para algunos. Podéis ir viendo los trabajos en el tablón.

Os deseo un buen fin de semana. 

Laura