Estimadas familias, os dejamos el programa que el 2º ciclo de E.P.O. va a realizar en nuestra salida cultural.
Ambos grupos están trabajando en la investigación sobre esta provincia, para lo que se han formado agrupaciones con componentes de cada grupo. Iremos avanzando rápido, que nos queda nada!!!!!!!!!!!
Día 1º: Granada – Parque temático desierto de tabernas.
Llegada al parque temático del desierto de Tabernas (antiguo Minihollywood).
Visitaremos: ¡Pincha sobre la imagen!
Poblado del oeste.
Museo del cine y de carros.
Espectáculo del oeste y papagayos.
Jardín de cactus.
Estudio fotográfico.
Reserva zoológica, con más de 800 animales de más de 170 especies.
Etc.
19:30 h.Llegada al albergue Inturjoven de Almería.
Entrega de llaves y alojamiento.
Cena.
Velada.
Albergue y a descansar.
Día 2º. Visita cultural por Almería.
Desayuno en el albergue.
10:00 h. Encuentro con monitores- guías turísticos.
Visita al Centro de Interpretación Puerta de Almería.
Visita a la Alcazaba.
Almuerzo en el albergue.
Gymkana cultural.
Cena.
Velada nocturna.
Día 3º.
Desayuno.
Recogida de equipajes y entrega de llaves.
Actividades deportivas en la playa.
Almuerzo en el albergue.
Fin del programa.
Vuelta a casa.
Para cualquier consulta, estamos a vuestra disposición!!!
P.D.: recordad entregad el documento de autorización, y si tienes medicación para tu hijo/a para el viaje, no olvides seguir el protocolo de administración de medicación.
Para conmemorar el día del libro, hemos tenido la agradable visita del escritor granadino, Rafael Ruiz Pleguezuelos, amigo de la familia de Nora que se ha brindado agradablemente a dedicarnos un rato de su tiempo y proporcionarnos una tarde agradable.
Propuso aportar el libro favorito.
A través de ese libro, cada alumno y alumna transmitió:
Por qué es su libro favorito.
Si la temática era fantástica o de la realidad cotidiana.
Qué marcó, apasionó, impresionó para que se convirtiera en el libro favorito.
…
Entre las muchas ideas que nos ha trasladado sobre la literatura,
Un escritor escribe, pero antes de escribir hay que leer.
L a importancia de un libro nos lleva a otro libro.
El leer nos hace ser un buen lector.
Hay libros que hacen buenos escritores.
…
En un pequeño taller sobre la creación literaria, se juega oralmente y a través de imágenes a hacer uso de la creatividad, la imaginación para crear una pequeña historia. Para ello hay que usar la belleza y la decoración en lo que se dice, decorar las frases. Es muy importante para ello explorar y escuchad.
Comienza la imaginación la creatividad y afloran microrrelatos individuales sugerentes.
Agradecemos a Rafael la colaboración y el entusiasmo expuesto. Se ha disfrutado, aprendido, y en especial motivado más por el arte de la palabra oral y escrita.
Un artículo interesante para conocer y saber de este escritor granadino.
Nos plantea crear una ilustración que contenga una frase misteriosa.
Trabajo que se realizará más tranquilamente e días posteriores.
Durante cierto tiempo se ha ha estado trabajando para preparar la salida cultura a la Gran Vía de Colón. La mayoría del trabajo ha consistido en buscar información sobre el contenido abordado, extraer ideas principales y resumirlas, centrándose en la historia y en el arte.
El tiempo ha acompañado agradablemente. Durante la excursión cada uno y una han ido narrando, en lugares estratégicos, su información, han dado a conocer y se ha hecho ver aquello que se narraba.
Ha sido muy interesante el apreciar cómo era la ciudad medieval entrando por la puerta Elvira, visualizando cómo eran las calles de la ciudad antigua, estrechas y sinuosas. Se habla del intramuro y el extramuro.
¿Qué se necesitaba en las ciudades medievales en cada puerta?
Cada puerta de entrada a la ciudad estaba provista de abrevaderos y de posadas para lo viajeros que llegaban. Una de las paradas obligadas ha sido en el pilar-abrevadero que se encuentra nada más entrar por la puerta Elvira y en los restos que quedan de aquellas posadas.
Se hecho hincapié en el requisito, al principio del S. XX, de crear una gran vía de comunicación surgida de la imperiosa necesidad de nuevas infraestructuras debido a los grandes avances, en especial la aparición del automóvil.
El arte arquitectónico del principio del S. XX ha sido necesario investigarlo para poder comprender esos majestuosos edificios que se encuentran a lo largo de los 800 m de la Gran Vía.
Seguro que si realizáis el recorrido conjuntamente os pueden contar mucho de lo tratado.
Os animo a pasear tranquilamente con vuestros hijos e hijas por la Gran Vía de Colón. Con los datos que han adquirido pueden ser grandes guías.
Os dejo aquí un pequeño reportaje de aquellas fotos que se han podido realizar.
Para celebrar este año el día del Libro, el tercer ciclo propuso realizar un taller de escritura creativa a todos los grupos de centro, desde la clase azul a sexto de primaria.
La motivación para escribir los textos partía de una misma imagen, de la ilustradora Mónica Carretero, titulada «Lady Pirate».
Todos los grupos tenían las mismas indicaciones para la realización del taller que consistía en dar a los niños y niñas autonomía para crear independientemente de la edad. No había corrección por parte del adulto. Después cada ciclo ha adaptado la propuesta a las características de su alumnado, planteando los requisitos de la escritura necesarios para su creación (párrafos, extensión, márgenes, borrador, ortografía, sangría, autocorrección, utilización de recursos expresivos trabajados en el aula, tipos de texto …).
Requisitos:
Observar la ilustración e imaginar.
Imaginar un microrelato. Una pequeña historia partiendo de la ilustración.
Originalidad de la idea.
Crear un borrador
Presentación de la historia o personajes con su descripción.
Trama de lo que le ocurre.
Desenlace.
Crear un título.
Leer y releer.
Posibles mejoras en frases, párrafos utilización de vocabulario enseñado, uso de sinónimos para no reiterar palabras, revisión de la ortografía.
Pasarlo a limpio cuidando la presentación, los párrafos la grafía, la ortografía.
Esta propuesta supone una pequeña muestra de la competencia escritora de nuestro alumnado. Ellos lo viven como una actividad que les reta, que no hay una indicación concreta sobre el tipo de historia, puedes escribir cualquier texto con sentido y cumpliendo los requisitos. También supone una gran dificultad, dependiendo de la edad, el tener que crear un texto a partir de una imagen.
Para el segundo ciclo esta propuesta implica que los maestros/as, no corrigen los textos, pueden resolver dudas ortográficas, aconsejar el uso del diccionario, borrador y texto definitivo en los grupos de mayores. Estamos buscando una muestra real de la competencia escritora de cada alumno.
Los errores en un proceso de escritura son inevitables y bien gestionados pueden ser positivos para el proceso de aprendizaje. El error es una parte normal del proceso de desarrollo de la competencia escritora y, por esto, no es tan importante ni imprescindible corregirlos todos en todo momento.
Entendemos que la corrección puede y debe ser un instrumento eficaz para el aprendizaje, la concebimos como una técnica didáctica más y no como una operación de control obligatoria al final de cada texto. El alumno debe implicarse en el proceso de corrección, para llegar a responsabilizarse de su propio aprendizaje.
El taller se ha realizado por la mañana, para que a lo largo del día queden expuestos todos los textos en los expositores de cada clase.
Una vez terminados los diferentes textos se ha hecho una lectura al grupo de manera voluntaria.
Esperamos que os hayan gustado todas las historias creadas.
«La Gran Vía de Colón es como la culminación de una guerra, comienza por el Triunfo y termina con la Paz».
Un dicho granadino.
El jueves día 26, se realizará la salida cultural a la Gran Vía de Colón. Es un calle llena de arte e historia digna de visitar. Para ello se ha iniciado una pequeña investigación sobre diferentes documentos en guías turísticas y en libros que aportan la información necesaria.
El guión dado para los distintos edificios ha sido:
Ubicación del edificio.
Fecha de inicio y terminación.
Arquitecto encargado del proyecto.
Distintos usos desde que se construyó.
Principales elementos decorativos y materiales.
Anécdotas o pequeñas historia.
Temas a investigar:
El origen y la historia: Daniel e Ignacio
La arquitectura del S. XX de los edificios de la Gran Vía: Mame diarra y Julia
Jardines del Triunfo: Inés y Gabriela
Puerta Elvira: Aitor
Calle Elvira: Elvira
Pilares y aljibes: Pedro y Felipe
Capilla de San Juan de Dios: Estela
Edificio de la Normal: Irene
Edificio instituto Padre Suarez: Enrique
Edificio El Americano: Candela U. y Candela M.
Palacete de los Müller: Nora
Casa del servicio doméstico: Candela R.
Iglesia del Sagrado Corazón: Rubén
Convento-hotel Santa Paula: Miguel
Edificio de La Perra Gorda: Emilio
Banco de España: Laura
Edificio Banco Hispanoamericano: Marco
Edificio de la Caja Rural: Elena
Edificio de la Paz: Gabriel
Monumento a Isabel la Católica: Rodrigo
Plaza Bibarambla: César y Guille
Fuente de los Gigantones: Gonzalo
Será una salida muy interesante en donde cada uno y una harán de guías turísticos narrando los aspectos más relevantes de su tema.
Ciencias sociales. Candela R. nos ha aportado su trabajo de investigación sobre las montañas, los distintos relieves, su origen, su formación, la fauna, la flora, etc. Su conferencia ha servido para recordar y afianzar conceptos que se están trabajando.
Con su tema, nos centramos en hablar y ubicar en los mapas mudos los últimos conceptos del relieve que quedaban por ver, los cabos y los golfos de España, centrándonos en los andaluces.
Los juegos para ubicar los ríos, las montañas, las mesetas, las cordilleras continúan realizándose en clase. El dominio de la temática es grande, por lo que hay que felicitarles por su interés.
Daniel nos ha centrado sobre la temática de los volcanes. Ha realizado un conferencia con la que nos ha mostrado contenidos para comprender mejor qué es un volcán y la necesidad de ellos. Tras su exposición ha realizado un juego en el que todo el grupo ha participado para afianzar los distintos conceptos tratados.
Un gran agradecimiento a Candela y a Daniel por ser motores del aprendizaje durante la semana.
Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquí para abrir la configuración de cookies.
Área de matemáticas
Los juegos de medición de distintos materiales y espacios han sido los protagonistas para afianzar la medida de longitud. Se ha medido individualmente y en pequeños grupos, los pupitres, algunas pistas del patio…
Ya se va dominando e interiorizando mejor la transformación de las distintas unidades de medida, siendo muy importante los razonamientos en los problemas y en las operaciones.
Se terminan y se corrigen las distintas actividades individuales.
Las operaciones estrellas son la multiplicación y la división por 10, por 100 y por1.000.
Área de lengua
Continuamos trabajando sobre el verbo. centrando la atención en la diferenciación e identificación de los verbos simples y compuestos. hay que interiorizar mejor la ortografía de la «h» en el verbo haber como verbo auxiliar en los verbos compuestos y así diferenciar la «a» como preposición.
Se juega oralmente a conjugar los verbos compuestos en pasado, presente y futuro y se realizan algunas actividades por escrito.
Continuamos con los infinitivos, las conjugaciones, el participio y el gerundio.
¿Qué estamos haciendo?
…
Taller de escritura creativa
Inés ha realizado una estupenda presentación sobre «el canto de la sirenas» y «Escila y Caribdis». Son dos bellos relatos de las aventuras marinas de Odiseo. Sorprendente ha sido descubrir cómo eran las míticas sirenas.
Esta página incluye contenido multimedia que requiere aceptar todas las cookies. Pulse aquí para abrir la configuración de cookies.
Un saludo.
Juanjo
× Utilizamos cookies propias y de terceros para mostrar vídeos y diapositivas, obtener estadísticas y ofrecerle publicidad personalizada. Puede aceptar todas las cookies pulsando "Aceptar". También puede rechazar todas o algunas de ellas pulsando configurar cookies. Más información en nuestra política de cookies.
Configurar cookies
Utilizamos cookies propias y de terceros para mostrar vídeos y diapositivas, obtener estadísticas y ofrecerle publicidad personalizada.
Cookies técnicas
Son aquéllas que permiten la navegación a través de la página web y la utilización de las opciones y servicios que se ofrecen. Le permiten acceder a su cuenta, mantener su sesión, visualizar vídeos y recibir soporte. Alqueria.es utiliza cookies técnicas propias y de terceros. Estas cookies son necesarias para que el sitio web funcione y no se pueden desactivar.
Cookies de análisis
Son aquéllas que permiten el seguimiento y análisis del comportamiento de los visitantes del sitio web. La información recogida mediante este tipo de cookies se utiliza para la medición de la actividad del sitio web, así como la elaboración de estadísticas y perfiles con el fin de mejorar el sitio web. Alqueria.es utiliza cookies de análisis propias y de terceros.
Cookies de publicidad comportamental
Son aquéllas que permiten la gestión de publicidad de un sitio web. Estas cookies almacenan información del comportamiento de los usuarios obtenida a partir de sus hábitos de navegación, lo que permite desarrollar un perfil específico para mostrar publicidad en función del mismo. Alqueria.es utiliza cookies de publicidad comportamental propias y de terceros.
