Se inicia el segundo mes del año y el ritmo de trabajo va en aumento y eficacia con la incorporación de nuevas tareas, en especial las actividades online en Quizizz.com.

La actividad ha tenido gran acogida y ya se han ido entrenando en el aula, a la vez que practicando de cómo entrar, cómo introducir los códigos…

Para realizar las tareas hay que conocer la temática, En clase se trabajan los contenidos de diversa manera y con actividades distintas (ideas previas, lecturas-investigaciones, explicaciones, ejemplificaciones, manipulaciones, escritas…); una vez asumida la materia ya se puede dar a conocer los distintos aprendizajes a través de esta aplicación-juego.

Las tareas de quizizz sirven para recordar, ejercitar, afianzar y dar a conocer los contenidos aprendidos y trabajados. A lo largo del curso habrá distintas actividades y para realizar la mayoría de ellas, hay que leer atentamente. Hay que tener en cuenta los tiempos, dependiendo de la tarea, adjudicaré un tiempo limitado a realizar en el momento y  días en la que la actividad va a estar operativa. Así mismo, habrá veces en que la tarea se podrá hacer una sola vez o varios intentos.

¡Ánimo y a disfrutar!

Área de lengua.

Marcos nos ha expuesto su trabajo de investigación sobre Thánatos. Continúa atrayendo mucho la temática y son numerosas las preguntas y los comentarios sobre el asunto. Su presentación la tenéis en classroom.

El texto escrito cada vez va completando más y se les pide la aplicación de todo aquello trabajado. En este texto se ha hecho mucha incidencia en la riqueza del vocabulario y en la utilización de adjetivos. Ya podéis apreciar sus trabajos en las carpetas correspondientes de classroom.

La semana cultural.

Os habrán comentado que durante la semana cultural, cada uno y cada una, van a realizar una puesta en escena sobre su personaje de la mitología griega para darlo a conocer al resto de la escuela. Saben en qué consiste, es relatar lo que ya saben, solo tienen que repasarlo. Lo que más les ha gustado es que tienen que venir caracterizados de la época.

Área de matemáticas.

Iniciamos la semana con un gran repaso de las tablas de multiplicar. Es hora de iniciar el cálculo rápido de la multiplicación y ya se han dado cuenta de la necesidad de la agilidad.

Las operaciones de multiplicación, las estrategias de los redondeos para agilizar nos ha llevado toda la semana. Terminamos el cuadernillo y nos dedicamos a corregir actividades.

La semana que viene realizarán una actividad escrita y saben que no van a poder tener las tablas delante.

No olvidad repasarlas. ¡Ánimo!

La ética.

En diferentes sesiones de trabajo ético continuamos trabajando:

El «Respeto».

• Es una palabra que implica numerosos aspectos y para ello buscamos en la RAE su significado.
• Continuamos trabajando con los sinónimos y los antónimos en donde aparecen numerosas palabras que analizamos en su significado.
• Reflexionamos a nivel individual y se proponen pautas y aspectos a mejorar.

En clase, se tiene en el panel expositor las diferentes palabras trabajadas para el recordatorio.

Los compañeros y las compañeras:

Se agrupan en parejas para hablar «lo que me gusta de ti, lo que se puede mejorar». El objetivo es conocerse mejor, comunicar con halagos todo aquello que se ve positivo y comunicar con delicadeza los aspectos a mejorar que, a nivel individual, se cree sobre la otra persona.

Se continúa con la reflexión, en especial el cómo aceptar las opiniones personales de los compañeros y de las compañeras.

¿Cómo nos gusta que nos traten?

Ha sido otra actividad en la que se han implicado, a todos y todas gustan de un trato exquisito y educado.

Tras la puesta en común recordamos «no hagas lo que no te gusta que te hagan».

Continuaremos trabajando sobre la convivencia, el «yo» y «las demás personas».

Área de ciencias.

Todos los grupos han expuesto su trabajo sobre los animales, nos quedaban: introducción a los animales en general, los mamíferos, las aves y los peces. Los trabajos están compartidos en classroom para su visualización y lectura.

Hay gran satisfacción por el trabajo y relatan un poco sobre las facilidades y las dificultades tenidas con el mismo y en especial con los componentes del equipo.

La semana que viene se realizará un trabajo escrito individual sobre la temática trabajada.

Los minerales

Ádrian E. nos ha sumergido en el maravilloso mundo de los minerales con una estupenda exposición oral.

Desde el inicio de curso se está trabajando la toma de datos, ideas principales sobre las conferencias de lengua. Se incorpora la actividad en el área de ciencias. Hay que prestar mucha atención sobre lo que nos relatan para realizar la toma de apuntes. La dificultad está en que las informaciones dadas son «científicas» y la información hay que recogerla con cierta exactitud (no vale la fantasía). «Menudo trabajo».

La conferencia está compartida en classroom

Nuestro rincón experimental  comienza a llenarse de distintos documentos sobre el tema, así como increibles minerales y fósiles. 

Artística

No olvidéis de visitar el blog de artística pinchando sobre la imagen.

Un gran saludo.

Juanjo

Estimadas familias,

De nuevo estamos en el cole, con energía e ilusión renovada, esperando que éste sea un estupendo trimestre y deseando que podamos seguir compartiendo nuevas experiencias de manera presencial por mucho tiempo más.

El primero fue día de reencuentros, charlas  y juegos con los compañeros, donde también hubo tiempo para la formación de los nuevos grupos de trabajo y la nueva disposición en el comedor.

El lunes retomamos la actividad con bastante energía. Así pues, se han agendado las CONFERENCIAS de este trimestre, espero que os hayan comunicado ya la fecha que le ha sido asignada.

MATEMÁTICAS

Hacemos un repaso rápido de las operaciones básicas trabajadas hasta ahora, y comenzamos a trabajar y estudiar más a fondo sobre la división. Éste fue un contenido del curso pasado, que continua éste y que irá ganando en profundización.

En el momento de empezar a resolver dicha operación, ha sido evidente que hay dos grupos, con número similar de componentes,  diferenciados por la forma de ejecución de la misma: vertical o rejilla. Se han explicado y trabajado ambos procedimientos con cada uno de los grupos. Es importantísimo que dominen las tablas de multiplicar, son muchos meses trabajando sobre ello y les he informado que ya no les voy a hacer más el «recordatorio personalizado» de qué tablas tienen que estudiar o repasar, ya se trata de una cuestión personal de responsabilidad el conocer cuáles son las que deben estudiar (vamos a ver qué tal nos va!).

Os dejo recursos en google Clasroom para que puedan practicar.

Resolución de problemas. Se ha trabajado en gran grupo la resolución de problemas con distintas operaciones, lo principal es localizar los datos, analizar la pregunta y saber si es necesario realizar operaciones o no. Una vez decidido, intentar optimizar, usar la operación que más agilidad y rapidez me proporcione para resolver. Es muy enriquecedor para todos escuchar las diferentes estrategias que cada uno ha desarrollado para la correcta resolución y nos da ideas sobre cómo hacerlo la próxima vez.

Geometría. Sobre lo que ya conocemos del curso pasado, trabajamos para asentar conocimientos y profundizar en algunos. Así hemos practicado con los tipos de ángulos y profundizamos en ángulos complementarios, suplementarios, adyacentes, consecutivos, la bisectriz de un ángulo, líneas poligonales, polígonos regulares e irregulares, introducción al perímetro… todo ello en un cuaderno de actividades que hemos empezado y que nos llevará algunas sesiones.

En google Classroom hay vídeo sobre los ángulos.

CIENCIAS

Continuamos el estudio de nuestro cuerpo humano. En esta ocasión hacemos un estudio y repaso del APARATO LOCOMOTOR, profundizando sobre las ideas que ya tienen tanto del esqueleto como de los músculos. Surgen contenidos que no todos conocen y que resultan de verdadero interés: tipos de huesos, diferencia entre hueso y articulación, tipos de articulaciones, el hueso más largo, el más pequeño, los bebés «tienen más huesos que los adultos», las fontanales, la importancia de medir el fémur y el tabique nasal del bebé durante el embarazo, la diferencia entre el esqueleto masculino y el femenino y la razón de porqué, la cantidad de músculos del cuerpo, zonas donde no hay músculos en nuestro cuerpo, el músculo con el nombre más largo…

Todo este trabajo ha sido apoyado con imágenes, pósters, el esqueleto a tamaño real que tenemos en el cole y que pertenecía a mi primo Pepe (jajaja), observación de nuestro propio cuerpo…

En una imagen hemos localizado el nombre de los huesos y músculos más importantes y que debemos recordar de ahora en adelante.

Esta semana hemos empezado  otro tema, también del cuerpo humano, y sobre el que han ido surgiendo ideas y dudas a lo largo de todos estos meses, es el APARATO REPRODUCTOR. Como sabéis, y  estáis comprobando algunos, hay mucha curiosidad por este tema, a la vez que genera cierta «vergüenza» hablar del mismo. Iremos trabajando tanto a nivel curricular del área de ciencias, como de la imagen y conocimiento de sí mismos, algo fundamental en el desarrollo personal y de la autoestima.

LENGUA Y LITERATURA

COntinaumos con nuestro proyecto para conocer sobre la Mitología griega, de la que cada vez conocemos más mitos y hazañas.

Esta vez le toca a Orfeo y Eurídice, una historia de amor entre el joven que tocaba dulces melodías con su lira y una ninfa que no dejó a nadie impasible. Aparecen en la lectura palabras nuevas que intentaremos añadir a nuestro léxico.

Leandro ha realizado la exposición de su conferencia sobre la Antigua Grecia. En dicho trabajo ha habido una amplia variedad de contenido, que podéis consultar aquí. 

Por supuesto, la narración de la Guerra de Troya ha sido la parte más llamativa para el grupo, que se ha interesado por multitud de detalles y ha realizado preguntas hasta tener claro cómo había sido todo.

Gracias Leandro por tu maravilloso trabajo y por despertar, que quizá en vacaciones se había quedado aletargado, de nuevo el interés por los mitos griegos.

La semana próxima comenzaremos con la Vida de Heracles, héroe de la Antigua Grecia cuyo nacimiento ya vaticinaba una apasionante vida. La exposición de la misma será a cargo de parte del alumnado, algunos de ellos han sido voluntarios y otros «voluntarios forzosos» (jaja, permitidme la expresión). Cada semana tendrá lugar el relato de uno o dos episodios de la vida de este héroe invencible.

Bueno, como veis, hemos empezado con mucha marcha este segundo trimestre, pero es que venían con tanta energía (creo que ya no es necesario que les deis más vitaminas, sino un buen paseo por la montaña, o por donde se pueda, jajaja, es broma) que había que aprovecharla al máximo.

Además hemos puesto fechas en el calendario: día de la paz, Semana Cultural (sobre el Mediterráneo), Carnaval… Ya estamos pensando la canción que vamos a utilizar y el disfraz, haremos propuestas y elegiremos. Os iremos informando.

Os recuerdo que seguiremos hablando un ratito por las tardes, previa cita consensuada que ya se están realizando, y que tenéis a vuestra disposición el calendario de entrevista anual que comenzó en octubre. Para cualquier duda, sigo a vuestra disposición.

Un saludo.

Laura