FELIZ NAVIDAD

  • Acaba el trimestre, estamos contentos de pasar unos días en familia, descansando y, sobre todo, disfrutando.

Estos últimos días han estado cargados de actividades especiales.

Nuestro taller de cocina, que en esta ocasión hicimos juntos 3º, 4º y 5º: «TRUFAS DE CALABAZA», cuyo ingrediente principal fue la calabaza de nuestro huerto, además añadimos azúcar, almendra molida y coco.

Nosotros también hemos tenido nuestra «comida de empresa» (je,je). El miércoles disfrutamos de una comida especial, con las mesas engalanadas con manteles, centros de mesa y velas.

Hoy hemos tenido nuestro día especial de NAVIDAD.

Empezamos con nuestro encuentro de villancicos, donde toda la etapa de primaria se reúne en el jardín para disfrutar de los villancicos de todos los grupos.

Aquí os dejamos los nuestros, para deleite de todos vosotros. ¡Ya sabéis, tenéis banda sonora para las reuniones familiares de estos días!

 

Os recordamos que para estos días hay deberes: pasear, ver las luces navideñas, comer con la familia, cantar canciones, jugar, reír, leer y escribir sobre estos fantásticos días, mantener la ilusión y la magia de estas fechas… DISFRUTAR!!!

Juanjo y Laura os desean ¡FELIZ NAVIDAD!

 

Semanario de 4º

 

Se continúa con las exposiciones de los equipos de trabajo cooperativo. Ya sabemos sobre los sentidos gracias a la introducción de Miguel. Retomamos el tema y son muchos los contenidos que ya se dominan por lo que las intervenciones y la participación ha sido mayor.


Es hora de abordar el aparato locomotor. son muchos los músculos y los huesos que conocen y se ha propuesto jugar a localizarlos con sus nombres, así como saber más de su funcionamiento, los movimientos que permiten realizar sobre nuestro cuerpo.  
Gonzalo nos ha introducido en el fascinante mundo del cerebro. Ha investigado sobre el sistema nervioso y ha atraído la atención sobre sobre la memoria a corto, medio y largo plazo.

Hemos estado jugando sobre el estímulo y la respuesta que se da ante ciertas circunstancias o mensajes.

Nos hemos centrado en la importancia de comprender los mensajes, tomar decisiones para poder resolver cualquier problema. Para ello los sentidos deben estar muy «despiertos» para que los nervios sensitivos mande la información y así poder analizar correctamente y decidir.


Hay que felicitar por el esfuerzo individual y grupal que se ha realizado a lo largo de todo el proceso de investigación y aprendizaje en el aula. La valoración ha sido positiva.

Continuaremos investigando y profundizando sobre otros temas.

GEOMETRÍA en 3º

¿De cuántas maneras distintas se pueden colocar juntos, unidos al menos de uno de sus lados, cinco cuadrados del mismo tamaño? Una forma es la siguiente:

A ésta y las otras posibles configuraciones se les conoce como PENTOMINÓS. En total son 12 maneras distintas de acomodar juntos, al menos de uno de sus lados, cinco cuadrados.

El pentominó es un juego de 12 piezas que conforman gran número de acertijos del tipo de los rompecabezas. Los pentominós fueron presentados al mundo matemático en 1954 por un catedrático de la Universidad del Sur de California, Solomon W. Golomb. Uno de los aspectos más sorprendentes de este juego es que se pueden acomodar todas las piezas juntas de maneras inesperadas

Con las doce piezas del juego de pentominós se pueden plantear y resolver un gran número de problemas. Precisamente eso es lo que los ha convertido en un interesante enigma. Los pentominós nos ofrecen miles de opciones a la hora de aprender matemáticas.

Así que como a nosotros nos encantan los acertijos, los retos y la geometría… No dudamos un momento en disfrutar de la geometría de esta manera tan lúdica. ¿Os animáis a hacerlo en casa?

Como anécdota hay que decir que el juego Tetris está basado en los pentominós.

Buen fin de semana.

P.D.: el martes tenemos taller de cocina navideño, para ir ambientándonos.

Laura

 

 

¡ va de órganos!

LOS SENTIDOS

Miguel ha expuesto su conferencia sobre los sentidos. Es hora de profundizar aún más sobre el cuerpo humano y gracias a su conferencia se ha continuado con el aprendizaje.

Cada sentido ha estado acompañado por un ilustrativo vídeo y unos atractivos experimentos que ha aportado para la mejor comprensión del tema. Gracias Miguel por tu buen trabajo.





¿VA DE ÓRGANOS!

Una bonita e interesante experiencia ha sido la colaboración de tres madres, Cristina, Francesca y Eva que han aportado su gran sabiduría sobre el cuerpo humano. Su participación ha permitido la directa observación y manipulación de órganos como: el corazón, los riñones y los pulmones.

La actividad ha servido para recordar y profundizar a la vez que se afianzaban distintos contenidos trabajados en el aula. El grupo ha demostrado el dominio de los temas tratados así como su curiosidad a la hora de manipular y preguntar sobre diversas cuestiones.

Interesante y asombroso ha sido observar cada uno y cada una, con una ecografía, el latir de su propio corazón y observar las válvulas del mismo.

Con el fonendoscopio han podido apreciar el pulso y el latido propio y el de los compañeros.

Desde aquí agradecemos la colaboración. Ha sido una experiencia muy bien valorada y ha provocado continuar trabajando la curiosidad y el querer aprender más.

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Muchísimas gracias.

Juanjo

Un juicio justo

El día 6 de Diciembre es un día señalado en nuestros calendarios, que nos recuerda la importancia de LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA  como conjunto de leyes que todos debemos cumplir, y las consecuencias de no hacerlo.

Para celebrarlo, el segundo ciclo celebró un simulacro de juicio, cuyo objetivo era situar a los  alumnos en una circunstancia en la que han de desarrollar recursos y estrategias; así como poner de relieve la importancia de los juicios justos entre personas, en este caso entre iguales.

Contamos con la generosa colaboración de María, mamá de Mario y  jueza de profesión, y  Antonio y Lis, que son abogados.

En clase nos organizamos: dos compañeros serán los acusados, dos serán los que acusan y cinco compañeros serán el jurado popular.

Ellos nos reciben en un juzgado muy, muy real.

El alguacil nos recibe en el pasillo, nos indica que la acusación y la defensa deben entrar en la sala para preparar el juicio con sus abogados. Mientras esperamos fuera de la sala, eso sí, bien alejados del jurado, que no puede ser influenciado por nadie.

Una vez están preparados, nos invita a entrar con la lectura del documento que presenta el juicio y advirtiendo de la obligación de mantener una adecuada actitud que permita la correcta celebración del mismo.

Ataviados con sus togas, la juez y los abogados se encuentran presidiendo la sala del juzgado tras unas mesas muy solemnes, sobre ellas la constitución, un timbre y una maza, las banderas de Andalucía y de España por detrás llaman nuestra atención.

Los acusados y la defensa se encuentran sentados a ambos lados de la sala, y el jurado ocupa una ubicación especial.

Comienza el juicio con toda formalidad.

  • Turno de la acusación
  • Turno de la defensa
  • Turno de los testigos
  • Conclusiones y alegatos finales
  • Fallo del jurado popular
  • Sentencia del jurado (aún está en proceso, je)

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Una vez se ha finalizado, les animamos a respirar ¡había más formalidad que en uno real!

Les presentamos a todos a los responsables de esta magnífica actividad y llega el turno de las preguntas. Fueron muy espontáneos, hicieron preguntas muy interesantes sobre posibilidades que se pueden dar ante determinados conflictos. Algunas de ellas…

  • ¿Cuál era el máximo de años de cárcel que pueden dar en una sentencia?
  • Si alguien comete un delito porque alguien te obligaba a hacerlo, ¿eres igual de culpable?
  • ¿Había jueces antiguamente?
  • ¿Puede ser culpable el que ha acusado?
  • ¿Es posible que estés defendiendo a alguien y que realmente estés de acuerdo con la otra parte?
  • ¿En qué año se inventaron los jueces?
  • Si yo obligo a alguien a hacer un delito, ¿es culpable?
  • ¿Soy culpable si mando a hacer algo a alguien?

Nuestro alumnado quedó encantado con esta actividad, la mejor muestra fue el interés mostrado durante la celebración del juicio, que no dio lugar ni a un parpadeo, así como el turno de preguntas que fue muy extenso.

Agradecemos desde aquí, una vez más, la inestimable colaboración de estos profesionales de la justicia, pues supieron hacernos ver la importancia de seguir las leyes y decir la verdad.

Gracias María, Antonio y Lis, ha sido un placer vivir esta experiencia de vuestra mano, habéis trasmitido la necesidad de tener valores tan importantes como la honestidad y el respeto.

A la vista está, pues hoy hemos celebrado la asamblea de primaria con motivo del día de la Constitución, cuyo tema a trabajar este año era «YO NO HE SIDO» (situación que se da a diario ante muchas situaciones) y éstas han sido sus aportaciones:

  • Es mejor reconocer lo que he hecho mal y cambiarlo.
  • Si reconoces los errores los demás confían en ti.
  • Te va mejor la vida si dices la verdad.
  • Si lo reconoces te quedas más tranquilo.
  • El segundo ciclo se COMPROMETE a:
    • no decir «yo no he sido»
    • reconocer sus errores
    •  hacer cosas para mejorar nuestro entorno y la buena convivencia