Estimadas familia: tras un buen trimestre ultimamos muchas de las actividades con un gran recordatorio sobre los contenidos trabajados.

Destaca el trimestre por el avance en el interés, dinamismo y eficacia sobre las tareas.

LA ASERTIVIDAD

El tema ha dado mucho de sí y se continuará trabajando diariamente para que las habilidades sociales se desarrollen adecuadamente. Nuestro día a día necesita de mucha reflexión y la asertividad es muy necesaria.

Administración del tiempo y la responsabilidad.

Hace tiempo que se ofrecieron los cuadernillos del «Ocho y medio». Parte del grupo está terminando la serie de cuadernillos ofertados para el el trimestre y el curso y otra parte aún necesita que se le recuerde, que se le acompañe en los compromisos para que se sientan emocionalmente con satisfacción.

Durante la semana ha habido sesiones de matemáticas para abordar distintas dudas ofrecidas, especialmente en los juegos lógicosmatemáticos. Parte del grupo ha sido el que han dado las respuestas, las aclaraciones, siendo capaces de comunicar coherentemente sus razonamientos lógicos (si no se aborda una tarea o se abandona a la primera, la actitud no permite desarrollar adecuadamente el abordaje, la constancia, el esfuerzo y la resolución).

Operaciones básicas y resolución de problemas.

A lo largo de la semana y en muchas sesiones del área se practica sobre las operaciones y la resolución de problemas de diversa envergadura.

Se buscan momentos y ambientes adecuados que ayuden a la concentración y la buena reflexión matemática. Todo esto es muy necesario, es un momento individual de alta entrega para practicar, desarrollar y dominar la actividad. Sólo se realiza una operación para conseguir la eficacia y que el tiempo o la cantidad rutinaria no se un impedimento.

Aún hay que continuar practicando para un buen dominio.

Continuamos con las fracciones:

• La décima.
• La centésima.

La isla del cíclope Polifemo

Oliver ha continuado con las aventuras de Odiseo y su llegada a la tierra de los cíclopes.

Sobre este trabajo se ha realizado el semanal texto escrito y literario.

Tras su realización, se ha abordado la temática de cómo revisar el propio texto, cómo detectar los posibles errores ortográficos, el uso de los signos de puntuación, aclaración de ideas…

La relectura con ojos de revisión es primordial. Nos ayuda a detectar, a comparar lo escrito con contenidos que ya se saben, a leer atentamente para apreciar que la idea o el texto tiene sentido,…

Tras el trabajo, se han dado cuenta que por sí pueden mejorarlo, localizar posible mejoras y esto es un gran avance.

Un nuevo tema

Se inicia un nuevo tema en el área de lengua con diversos contenidos. Ante este tema, retomamos la investigación, la creación por parejas del mismo ante un guión dado. Reemprendemos la búsqueda adecuada en los diferentes formatos de texto para obtener la máxima información que ayude a entender los contenidos. Ya se sabe más de los «prefijos» y sus distintas formas.

La lectura expresiva

Es fantástico apreciar los grandes avances en la lectura. Se ha ganado mucho en la fluidez, en la entonación y en la precisión lectora. Todo esto se consigue si se ha practicado en voz alta para así realizar la actividad agradablemente.

Recuerdo que en sus archivadores llevan lecturas sobre las que se trabaja en el aula y es necesaria la práctica.

Los ríos

Se domina muy bien todos aquellos conceptos con sus características relacionados con la temática:

• Nacimiento o fuente.
• Cauce.
• Curso.
• Desembocadora.

Pasamos a la hidrografía de España y de Andalucía con su particularidades en las distintas características según las vertientes.

El municipio de Peligro

Ana ha querido investigar sobre la localidad en la que vive, Peligros. Nos ha trasmitido numerosos conceptos de su pueblo relacionados con el estudio de la comarca, municipio, pueblo…

COOPERATIVA ESCOLAR

El grupo está muy motivado en el mercadillo que ha ido creciendo a lo largo del curso con sus distintos negocios y tiendas. 

Ahora toca afinar algo más en su organización y gestión.

La semana ha terminado con una actividad estrella, un taller sobre la empresa, en especial la cooperativa.

Se ha pretendido acercar al alumnado a la educación financiera y el concepto de cooperativa de un modo inmersivo y vivencial, ya que pensamos que es la mejor manera de integrar nuevos conocimientos.

OBJETIVOS

– Comprender el concepto de cooperativismo.
– Llevar a la practica el trabajo por el bien común.
– Crear un presupuesto, gestionar gastos y beneficios para conseguir ahorro.

Al grupo se le ha transmitido una interesante teoría y aclaración de conceptos, ofrecidos por economistas de la Caja Rural, en donde han desarrollado y aclarado qué es una empresa, un negocio y sus objetivos. Se han centrado en el trabajo asociado y las cooperativas.

Tras asistir a la presentación, se participa en una actividad en donde se crea una cooperativa en clase. Se ha  llevado a cabo un role playing en el que cada alumno/a ha desempeñado una labor agrupados  en cuatro grupos:

Agricultores/as: se dedican a plantar frutales, recolectar y vender su cosecha.

Chef: estaba  encargados de adquirir las materias primas y realizar los zumos y batidos.

Camareros/as: cogen los pedidos de los clientes y servirán las comandas.

Administrativos/as: cobran a los clientes, ajustan las salidas y entradas de capital para, por último, repartir los beneficios entre todos los miembros de la cooperativa.

Todo el grupo ha participado rotando por los distintos perfiles ofrecidos existiendo  cuatro zonas de trabajo: El huerto, la cocina, la barra y la oficina.

Se ha llevado a cabo un pequeño coloquio sobre su visión de la cooperativa que han creado, donde han expresado  su opinión del modelo de trabajo, sus dificultades y los beneficios de asociarse.

La actividad ha sido muy fructífera y servirá para continuar trabajando en una mejor organización del «mercadillo solidario de 4º».

Seguiremos profundizando.

Un saludo.

Juanjo