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Semanario 3º del 16 al 20 de abril

Esta semana terminamos los diversos trabajos emprendidos de las diferentes áreas.

Área de Matemáticas

Se ha terminado el cuaderno elaborado para concretar los aspectos trabajados sobre la hora, minutos,  días, estaciones, meses. Los contenidos se han reforzado resolviendo problemas sobre el paso de minutos a horas, de horas a minutos, de horas a días. También con problemas de la vida cotidiana sobre el tiempo que hay entre las diversas tareas que realizamos en la jornada escolar. La medida del tiempo desde que salimos de casa hasta que llegamos a un lugar o a la inversa, la hora a la que tengo que salir si me esperan a una hora determinada.

La semana próxima iniciaremos un nuevo tema de trabajo.

Área de Lengua

Las actividades del área de lengua han estado relacionadas con el trabajo de investigación de la localidad. Trabajando el vocabulario nuevo que aparece en este tema y que no conocían relacionado con los elementos visibles o invisibles de los barrios, con la gestión de una localidad.

Por otra parte hemos iniciado la preparación del Taller de Escritura que concluye el lunes en el Día del Libro. Es un taller que va a realizar todo el centro desde infantil a primaria y que tiene unas condiciones iguales para todos. Nosotros hemos hecho nuestro borrador, lo han corregido de forma individual y luego lo he revisado yo. Cuando lo leáis pueden aparecer faltas de ortografía, errores gramaticales o de expresión. Una de las condiciones, que la semana que viene o contaremos más detalladamente, era no corregir el texto para que  refleje lo más auténticamente posible el nivel del texto creativo, de composición y estructura que cada uno tiene, así como recursos expresivos empleados (comparaciones, metáforas).

A mí personalmente que han encantado las diferentes versiones y creatividad de cada una de las historias. Esperamos que a vosotros también os sorprendan.

La semana próxima haremos un repaso de la distinta clasificación de las palabras que hay e iniciaremos el trabajo con el pronombre y el verbo.

Área de Ciencias

En el expositor del aula podéis ver el trabajo terminado sobre la localidad y el barrio.

El lunes comenzamos el proyecto por parejas de investigación sobre el Sacromonte ya que el viernes 27 de abril realizamos nuestra Salida al Sacromonte. Vamos a organizar los equipos por parejas y a cada una le tocará varios aspectos sobre los que buscar información, extraerla y decidir que parte de esa información van a escribir en su informe. Este informe es el que tendrán que exponer una vez realicemos la salida.

Hoy llevan anotado en la agenda que para el lunes traigan información de este barrio, información escrita en el diario, libros, fotos, maquetas, planos…..

A  la Salida los van a acompañar Eva y Juanjo, por ser el experto en esta salida, nos cambiamos los puestos.

También se han realizado dos conferencias.

La primera de José sobre la línea del tiempo a través de los monumentos de Granada. Hemos conocido como era Granada desde la edad antigua  hasta la edad Contemporánea. Que pueblos han pasado y se han asentado en Granada a lo largo de la historia. Cuáles son los monumentos más representativos de cada una de las etapas y para qué fueron construidos y como se han conservado hasta la época actual. También los personajes más famosos de nuestra ciudad. Muchas gracias por tu trabajo José y por enseñarme cosas nuevas.

 

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La segunda conferencia la ha hecho Rafa y ha sido sobre Vehículos aéreos. Hemos aprendido que es un vehículo aéreo, tipos de vehículos: aerostatos y aerodinos. Dentro de cada tipología los vehículos que existen, algunos los conocemos y otros no.

Luego Rafa nos ha preparado una actividad individual muy interesante. Hemos disfrutado mucho. Muchas gracias por tu exposición.

Esta semana también hemos realizado sesión de Alquería Emprende. En una entrada específica Juanjo y yo os contaremos lo que se ha hecho en estas dos semanas.

Buen Fin de Semana.

 

SEMANARIO 3º DEL 9 AL 13 DE ABRIL

Esta semana continuamos con el trabajo iniciado anteriormente.

Área de Lengua

Comenzamos con una nueva miniconferencia sobre los Seres Fantásticos donde hemos conocido un poco más a las brujas y los brujos.

Además hemos realizado un ejercicio donde nos hemos imaginado como sería una bruja o un brujo. Para ello además de la miniconferencia nos hemos apoyado en diversas fuentes de información que hablan sobre las brujas, averiguando dónde se habla por primera vez de ellas, que hacían, por qué se las llamaba así, a lo largo de la historia como han ido evolucionando. También hemos aprovechado para realizar varias lecturas donde aparecen estos personajes.

Todo lo trabajado nos ha ayudado a realizar el Taller de Escritura de esta semana que tenía por título «Las brujas y los brujos». Como os dije la semana pasada en la redacción del texto se debían tener en cuenta varios aspectos importantes y que debían aparecer sobre diferentes aspectos de la lengua que habíamos trabajado previamente.

Área de Matemáticas

Durante la semana hemos seguido trabajando con la medida del tiempo, para ello hemos jugado con relojes reales que tenemos en el aula para conocer las diferentes horas, manipulando nosotros mismos. Hemos aprendido la diferencia en las formas de decir las horas de la mañana y de la tarde.

Es un concepto difícil para la mayoría por lo que estamos siendo muy persistentes en las actividades que realizamos, sobre todo con las horas en punto, y cuarto,  y media y menos cuarto.  También identificar el concepto de las 24 horas del día, para identificar por ejemplo las 14h que son las dos de la tarde.

Otra forma de practicar es con las herramientas digitales en el aula de Informática en el recurso que hay en este blog.

Área de Ciencias

Estamos avanzando en nuestro proyecto sobre la Localidad y el Barrio más concretamente el Sacromonte.  Esta semana ya hemos decidido cuál va a ser el índice de nuestro trabajo. La parte de localidad y el barrio la investigamos todos, partiendo de nuestra experiencia personal, del lugar en el que nosotros vivimos. Y  en la segunda parte del proyecto,  aprender sobre  el Sacromonte,  si vamos a realizar equipos con diferentes puntos de investigación.  Con este proyecto pretendemos que  conozcan todos los aspectos que definen este barrio antes de realizar nuestra salida al mismo, el día 27 de abril.

El martes tuvimos la conferencia de Francis sobre la tecnología. Ha sido interesante descubrir que la Tecnología tiene más de dos millones de años y ver como desde la prehistoria había elementos y descubrimientos tecnológicos. Se han hecho muchas preguntas relacionadas con el tema que han sido resueltas en su mayoría por el conferenciante. Después cada uno ha escrito lo más interesante que han aprendido.

 

Gracias Francis por tu esfuerzo y todos lo que nos has enseñado.

Área de Ética

Durante la semana hemos dedicado tiempo a reflexionar y analizar los conflictos. Escuchad las distintas versiones de los participantes del conflicto, ser capaces de comprender los distintos puntos de vista y el por qué se reacciona de manera no deseada llegando a un conflicto. Un conflicto no es solo una situación problemático con el otro sino también no cumplir con la responsabilidad, el tiempo dado…

Ha sido curioso la autoevaluación que hacen sobre si aparecen o no he tenido conflictos en una semana. Se sienten muy satisfechos de comprobar que podemos estar juntos y relacionarnos sin que aparezca ningún conflicto.

El esfuerzo, la concentración, el interés por las actividades y el ritmo de trabajo de clase sigue mejorando, se nota que se acaba tercero y estamos más cerca de cuarto.  Durante las sesiones de trabajo se ha hecho hincapié en la constancia, en la relajación ante las tareas que no salen para que no lleven a un estado de desmotivación, pero resaltando el valor del esfuerzo realizado y en la insistencia del mismo.

Para terminar la semana hemos tenido sesión de Emprendimiento con Luis, Ana y Aurora. Haremos una entrada específica.

 

Buen fin de semana

Isabel

INICIO TERCER TRIMESTRE

El grupo de tercero inicia el trimestre con ilusión  y energía con nuevos proyectos de trabajo y actividades muy diversas.

En el área de matemáticas se ha iniciado el trabajo de la medida del tiempo. Hemos realizado sesión de ideas previas para ver qué sabemos, qué recordamos y ponernos en situación sobre los días de la semana, meses, años. Cuántas horas tiene un día. Cuántos minutos tiene una hora….

Para ello se ha iniciado el trabajo con  el sistema sexagesimal que es diferente a lo que hasta ahora hemos trabajo con el sistema decimal. Para ayudarnos nos hemos apoyado en juegos, proyecciones audiovisuales. Además en una entrada posterior hay un juego para conocer mejor las horas y practicar. En la pagina web podéis encontrar más recursos si quieren practicar.

La semana que viene seguiremos resolviendo problemas y afianzando este trabajo.

En el área de lengua hemos terminado nuestro taller de escritura sobre el Origen de la  Vía Láctea.  La semana próxima se realizará un nuevo texto creativo partiendo de la conferencia sobre seres fantásticos. Se orientará la estructura del texto con un número mínimo de párrafos, uso de recursos descriptivos así como la utilización de diferentes palabras como derivadas que han sido trabajadas anteriormente.

Seguimos trabajando contenidos gramaticales como las palabras polisémicas y derivadas, así como los cuadernos de ortografía, esta semana se ha concluido el trabajo del uso de la ca, co, cu, que, qui, r o rr, z o c.

En el área de ciencias hemos concluido el proyecto sobre el Universo con las exposiciones orales de cada uno de los grupos de trabajo. Además hemos visto varios documentales que nos ayudan a completar el trabajo realizado con información sobre: Movimiento de rotación y translación, por qué se produce el cambio de las estaciones, explicación del nombre de los días de la semana a través del nombre de los planetas.

La próxima semana iniciaremos la preparación de la visita al Barrio del Sacromonte con una asamblea de ideas previas sobre lo que cada uno y una sabe del Barrio.

Buen fin de Semana

PD: Laura estará unos días más ausente.

Isabel

 

 

Llegan las vacaciones…

Ha pasado un trimestre entero, parece que fue ayer cuando volvíamos de las vacaciones de Navidad y hacíamos una planificación en la agenda de todas las actividades fascinantes de aprendizaje  que  nos esperaban para estos meses y ahora… Ya estamos esperando el último trimestre de este curso.

En esta última semana hemos preparado nuestras carpetas con una muestra de los trabajos realizados. Nos damos cuenta que en estos meses hemos trabajado mucho, ¡y eso que no todo lo llevamos a casa, ya que las actividades en papel son solo una forma más de trabajar!  Otras formas de trabajar en el aula son mediante actividades de:

  • expresión oral,
  • comprensión oral,
  • lectura individual,
  • lectura expresiva,
  • lectura al gran grupo y «tertulia» de la misma,
  • asistimos a conferencias,
  • visionado de vídeos relacionados con temas que estamos trabajando,
  • actividades en gran grupo en PDI,
  • uso del ordenador para recursos TIC,
  • asambleas de clase: para resolver problemas, lluvia de ideas sobre un tema, planificación de ideas y proyectos…
  • resolución de problemas-enigmas-acertijos en gran grupo…

Pues bien, en estos días hicimos un «breve» repaso de todo lo que habíamos trabajado, algunos temas ya están «cerrados» y otros estarán abiertos todo el año, pues hay que seguir practicando para afianzar y reforzar. Voy a intentar enumerar lo trabajado, por áreas:

MATEMÁTICAS

  • SISTEMA DE NUMERACIÓN

Unidades de orden superior. Introducción a los millares: lectura y escritura, descomposición, composición, las equivalencias entre órdenes de unidades…

  • ACCIÓN DE CONTAR

Hacia delante y retrocuentas con patrones y periodicidades a partir de cualquier número…de 10 en10, de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4…

  • OPERACIONES 

Cálculo mental y cálculo rápido (60 operaciones en 2 minutos);

sumas hasta millares incompletos (4.734+2.531), algunos se han introducido en sumas con tres sumandos;

repasamos la resta por detracción (quitamos la misma cantidad a los dos números hasta que uno llega a cero), resta escalera ascendente (partimos de una cantidad a la que hay que añadir para llegar a otra), resta escalera descendente (partimos de una cantidad a la que hay que ir quitando para llegar a otra);

tablas de multiplicar todas hasta el 10, iniciamos la multiplicación extendida mentalmente ;

multiplicación de un dígito por un bidígito, de bidígitos por bidígitos, centenas  por una cifra, sin ceros y con ceros en el multiplicando; multiplicación de centenas por dos cifras;

  • RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

problemas de sumar y restar de cambio, de combinación, de comparación, de igualación;

enigmas y acertijos matemáticos;

  • TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

recogida , organización, clasificación de datos. 

elaboración de gráficos y tablas;

introducción a la estadística frecuencia y moda.

  • GEOMETRÍA

Estudio de las figuras planas, reconociendo sus principales elementos (vértices, ángulos y lados), tipos de líneas (paralelas, perpendiculares, horizontales, verticales, rectas, onduladas, quebradas), tipos de ángulos (agudo, recto y obtuso), introducción a los cuerpos geométricos básicos.

LENGUA Y LITERATURA

  • EXPRESIÓN ORAL

Este aspecto de la lengua se trabaja a diario, en cada momento, en cada situación de comunicación, trabajando el tono, el vocabulario, la estructura…

Además se han hecho actividades más específicas donde cada uno ha relatado experiencias, vivencias, de modo personal, siguiendo un orden y estructura.

Se han preparado mini-conferencias sobre fantasía que han expuesto a otros grupo y al suyo mismo.

Han contado cuentos, historias y hasta chistes, al gran grupo.

  • EXPRESIÓN ESCRITA

Teniendo en cuenta normas para los textos escritos como:

uso de título con letra diferenciada, respetar los márgenes, usar una grafía legible, uso de vocabulario adecuado según el texto e ir enriqueciendo con palabras nuevas que leemos o escuchamos, seguir las reglas de ortografía estudiadas (uso de mayúsculas, uso de comas en una enumeración, uso de punto  y punto y aparte para separar ideas en párrafos, uso de mp-mb, a+el=al, r-rr, uso de b-v…)

Se han elaborado, primero en borrador y luego definitivo…

textos expositivos, usados sobre todo en el área de ciencias para recoger la información de los que se ha investigado y en las conferencias de los compañeros;

textos narrativos, siendo de creación propia, inventando historias basadas en la fantasía y otras siendo el resumen de alguna historia que nos han contado.

El diario con entrega semanal sigue siendo otra herramienta de escritura.

  • LECTURA

Además de continuar con el buen hábito de la lectura silenciosa en momentos puntuales del día, hemos…

visitado la biblioteca del centro semanalmente para intercambio de libros, aprovechando dicha visita y otras sesiones de la semana para la lectura de la maestra al grupo (Las crónicas de Narnia, Seres fantásticos, El Castillo de Irás y no volverás, Perséfone y las semillas de Granada, entre otras);

ellos también han sido protagonistas de la lectura al gran grupo, a veces con lecturas preparadas en casa y otras de manera espontánea.

Con muchas de estas lecturas se ha trabajado la comprensión lectora y oral, mediante preguntas y tertulias.

CIENCIAS 

Los temas trabajados en Ciencias han sido muchos, no todos con la misma profundización, pues depende de si han sido proyectos de aula o conferencias de compañeros que nos han expuesto sobre temas. Así los temas han sido:

  • Antigua Roma
  • Edad Media
  • Castillos y heráldica
  • El Universo
  • El oído
  • La Sabana Africana
  • Eslovenia
  • Francia

ÉTICA Y CONVIVENCIA

Cada día, en cada momento trabajamos la ética y la convivencia, dentro y fuera del aula. Cuando opinamos sobre algo, cuando nos encontramos inmersos en un conflicto (personal o con alguien), cuando jugamos, cuando hablamos… en definitiva, cuando nos relacionamos, estamos haciéndolo partiendo de unas ideas y normas éticas determinadas que nos hacen encontrarnos en una u otra situación.

A pesar de que es algo que trabajamos desde que entramos hasta que salimos, dedicamos sesiones de trabajo específicas para hablar de los conflictos, de las normas, del respeto, de la empatía, de los sentimientos y las emociones. Lo hacemos en un ambiente relajado, en asamblea, donde todos podemos vernos y no nos da pudor expresar lo que sentimos. Las reflexiones que se hacen y lo que ellos son capaces de expresar que sienten son situaciones realmente enriquecedoras, para ellos y para el grupo.

Las actividades más significativas que hemos llevado a cabo han sido:

  • celebración del día de la Paz
  • conferencia ¿Qué es la ayuda humanitaria?
  • conferencia de Lucía «LOS SENTIMIENTOS» (enlace que pondré en la próxima entrada)
  • cine «Del revés»

Bueno, pues como veis, este ha sido un trimestre intenso, en el que hemos trabajado, aprendido y disfrutado en todas las áreas, consiguiendo así un avance en el desarrollo personal de cada uno de ellos, y del grupo.

A la vuelta…más y mejor!!!

Os deseo unas felices vacaciones a todos.

Un abrazo,
Laura

 

 

Así vamos por tercero…

El grupo de tercero sigue trabajando con muy buen ritmo y con grandes logros personales en cada una de las competencias que trabajamos.

MATEMÁTICAS

Como sabéis, desde hace algunas semanas, estamos trabajando mucho sobre el dominio de las tablas de multiplicar (tarea que ha de hacerse usando la memoria); cada semana hacemos un «examen de tablas» donde la agilidad a la hora de dar las respuestas es la clave. Un gran grupo las domina con facilidad, otros aún hacen cálculos para ir añadiendo la cantidad, es decir, van sumando en algunos casos. Debemos ser constantes en el trabajo con las tablas, hay que practicarlas a diario para conseguir que las interioricen y dominen. Esto nos facilita la tarea en la resolución de multiplicaciones.

¿Todos los problemas «de resta» se resuelven del mismo modo?

La respuesta es no, un ejemplo:

  1. Tienes ahorrados 71 euros. Sacas dinero, pero dejas en la hucha 36 euros. ¿Cuánto dinero has sacado?
  2. En un crucero caben 1.650 personas. ¿Cuántas personas van a poder subir al crucero si ya hay 250?

En el primero de ellos hay una cantidad inicial que va disminuyendo, descendiendo, se resuelve entonces mediante la resta en escalera descendente. 

El segundo hay una cantidad fija a la que hay que llegar añadiendo poco a poco, se va aumentando, se resuelve entonces mediante la resta en escalera ascendente. 

Esto es lo que hemos estado trabajando en las últimas sesiones de resolución de problemas, no es una tarea sencilla entenderlo y, mucho menos, identificar la resta que es necesaria aplicar. ¡Les resulta curioso que un problema de resta se pueda resolver sumando! Es pura lógica, pero debemos dejar a un lado nuestra visión y conocimientos tradicionales para poder ayudarles en esta tarea.

Os dejo un que explican cómo se resuelven.

 

LENGUA

Inmersos en nuestro taller de fantasía, de la mano de Helena, vamos conociendo a personajes y seres que han formado parte de la mitología. Estos personajes son:

Górgona Medusa, Minotauro, Cíclope Polifemo, Pegaso, Sirenas, Can Cerbero

Los compañeros han ido realizando la ilustración del personaje tal cómo lo imaginaban según la exposición de Helena. Aquí os dejo el enlace a su presentación, aunque aún quedan personajes que presentar que iremos colgando en el blog.

En cuanto al texto escrito, hemos trabajado mucho. Se tienen en cuenta las entradas en el diario para trabajar la responsabilidad, el compromiso y todos los aspectos a tener en cuenta en la composición escrita (claro está que no todas las indicaciones se hacen en un solo comentario, sino que se van dando indicaciones periódicas, personalizadas y con exigencias individuales, con el objetivo de mejorar su ortografía, presentación, estructura…)

Los resultados del último trabajo, «Inventa una historia que tenga que cumplir todo el mundo, y explica porqué», están en el tablón expositor. Increíbles son los avances que ha hecho cada uno, tanto que hemos empezado a «ganar el boli!!!»

Hemos tenido conferencias de diferentes partes del mundo:

LA SABANA AFRICANA, nos hemos ido de safari de la mano de Blanca, que nos  ha hablado de muchos aspectos diferentes: localización geográfica, fauna, flora, tribus…

ESLOVENIA, Clara nos hace de guía y nos lleva a un lugar precioso, del q nos cuenta muchas cosas, lo que más llama la atención es que es un país muy reciente y los caballos típicos de este lugar.

FRANCIA, ahora Mar nos guía por este precioso país, hablando de sus localización geográfica, símbolos del país, se centra en París, sus preciosos monumentos , gastronomía….y en Disneyland.

 Bueno, como veis, tenemos unas compañeras que nos hacen de maravillosas guías turísticas, nos han trasladado toda la información que han trabajado durante mucho tiempo y con mucho entusiasmo han conseguido que nos den muuuuuuchas ganas de viajar! Y con las vacaciones tan cerca…no os extrañe que os hagan  alguna propuesta.

Tengo algo muy importante que contaros, aunque creo que he podido hablar con muchos de vosotros y daros algunas pinceladas…haré una entrada específica la próxima semana sobre un estupendo proyecto que nos traemos entre manos… ¿os suena…ALQUERÍA EMPRENDE? 😉

Buen fin de semana

Laura

P.D.: esta semana he estado un poco ausente por motivos personales, espero poder veros más la próxima semana.