¡Feliz año a todos! He tenido la oportunidad de saludaros personalmente a muchos de vosotros, a los que no, aprovecho y lo hago por aquí, deseándoos que este año que acabamos de empezar esté cargado de nuevas y buenas experiencias y que disfrutéis acompañando a vuestros hijos en las suyas propias ¡es un placer!

Arrancamos nuevo trimestre, con muchas y muy variadas actividades que nos harán aprender y disfrutar.

Os cuento lo que hemos hecho estos días para ir calentando y volviendo a la rutina después de tanto tiempo.

Le damos la bienvenida a nuestra compañera  Mame Diarra, ¡qué alegría les ha dado a todos este reeencuentro! Después de saludarnos, felicitarnos, contarnos un poquito las vacaciones y los regalos que nos han traído, nuestra compañera que ha pasado una larga temporada en Senegal, nos cuenta cómo ha sido su estancia allí, nos habla de la cultura de allí: comida, lengua, religión, costumbres, fiestas, edificaciones, vestimenta… No puedo deciros a quién le hacía más ilusión y estaba más entusiasmado con lo que estábamos escuchando si a la locutora o al auditorio, que hacían continuas preguntas muy interesantes y curiosas.

Cálculo

Empezamos recordando un poquito el cálculo mental de los dobles, los triples y los quíntuples . En papel trabajamos la tabla del 2, del 3 y del 5 con dibujos que nos ayudan a conocer el resultado. Posteriormente  resolvemos estas tablas de la manera tradicional (2×3=…; 3×7=…). Les hemos facilitado una tabla que contiene todas las tablas del 1 al 10, parecido a la tabla de las sumas, pero con los productos. Con ellas aprenden a localizar el resultado,  y en principio servirán de apoyo para resolver, pero es algo que tienen que aprender de memoria, así que cuanto antes empiecen…

Resolución de problemas

Aprovechando los desdobles, trabajamos la resolución de problemas con un cambio de enfoque en relación a los mismos, que les permite hacerlo de una forma más autónoma para ellos. Lo hacemos utilizando el siguiente recurso.

Tratamiento de la información

El otro día recibimos un encargo de parte de Fátima, quería saber cuánto eran en el mundo dulce, los años que había cumplido, así que nos trajo una bolsa de chuches y nos pidió qué le contásemos sus años y se lo dijésemos (el premio era que nos las comeríamos, mmm).

Nos pusimos manos  a la obra. Repartí a cada grupo una cantidad de chuches variadas que tenían que contar y también cúantas de cada clase. Recogimos esa información en una TABLA y así obtuvimos  varios resultados. Por un lado pudimos saber cuántas chuches de cada clase había repartido en total, y por otro lado cuántas chuches había repartido y conocer así si era la cantidad que estábamos buscando. Nos habíamos «excedido» así que cada grupo tenía que dejar una cantidad diferente de nuevo en la bolsa. Una vez teníamos las justas, hicimos el reparto para los 27, que nos dio la oportunidad de hablar de la división por dos cifras (para que vaya sonando).

Hablamos de como podemos representar toda esta información de manera que de un solo vistazo podamos hacernos una idea de los datos en general. Esto son las GRÁFICAS, así que hacemos las nuestras, en este caso GRÁFICAS DE BARRAS.  Creédme si os digo que esta no ha sido una tarea fácil, pues las han realizado en folio blanco, así que han tenido que medir; trazar líneas rectas, perpendiculares y paralelas usando la regla (no es fácil que no se mueva!); trasladar los datos… y que todo esto quede limpio y ordenado. Pues… ¡LO HAN CONSEGUIDO! Podéis ver las gráficas en el tablón exterior del aula.

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Lectura

Continuamos con la lectura de nuestro libro de fantasía «Retorno a la Isla Blanca». Estamos muy intrigados, Única está llegando al final del camino, ¿encontrará la verdadera historia de su familia, los medianos de color azul?

Escritura

Recordamos las normas para realizar un texto escrito, lo hacemos con el apoyo de una rúbrica, donde ellos conocen de antemano qué se les está pidiendo y luego pueden comprobar «objetivamente» cómo lo han hecho cada uno. Empezamos usando esta herramienta nueva con un dictado, que primero leemos todos en grupo y luego realizamos.

Reino animal

Empieza un nuevo tema en ciencias, EL REINO ANIMAL. Lo primero que hacemos es una lluvia de ideas («¿y eso qué es?» preguntaban, pues después de explicarlo… no paraba de llover!; así que lo usaremos mucho). Recogemos esa lluvia de ideas en un esquema, que luego organizamos y le damos forma creando el índice de nuestro tema de investigación. Ahora ha llegado el momento de formar parejas y empezar a investigar.

Creo que ha sido una semana muy provechosa, hemos trabajado con mucha ilusión, se nota que han cargado las pilasen este tiempo de vacaciones.

Ahora toca descansar, leer, disfrutar el fin de semana.

Laura

Un buen día para despedir el año.

Despedimos el trimestre con varias actividades que comienzan desde primera hora de la mañana y hasta el medio día.

A las 9 de la mañana ensayamos en clase los villancicos y canciones de invierno ya que a las 10 h. comienza el encuentro musical en el jardín. Hemos disfrutado de un recital muy variado.

Ha sido un gustazo poderlos escuchar con música instrumental de acompañamiento gracias al trabajo realizado en las clase de Música con Elena.

Una vez finalizado, nos tomamos la fruta aprovechando el magnífico día y el espacio del jardín del colegio.

Se ha continuado la actividad con una introducción de cuento de invierno y  con una organización de los grupos de primaria ofertándoles distintas actividades que junto a nuestras compañeras y compañeros  de prácticas hemos llevado a cabo en distintos espacios.

En nombre de todo el equipo de Alquería os deseamos Felices Fiestas.

Nos vemos con mucha energía positiva el año que viene.

Un fuerte abrazo.

Laura y juanjo

Durante la semana pasada, y los días de esta cortita semana, hemos continuado avanzando en nuestro proyecto de las plantas:

• Terminamos la investigación: escribir un «informe» con la información necesaria sobre cada tema no es un trabajo fácil. Hay que buscar en los libros, leer, releer, volver a leer, entender, buscar palabras en el diccionario, escribir (con nuestras palabras) lo que hemos entendido de esa información, trabajar con mi ayuda sobre ese texto para que la información sea correcta  y trabajar sobre las faltas de ortografía (¡seguro que alguna barbaridad o incongruencia se ha colado!)
• Preparar la cartulina: ¡todo un trabajo de equipo! desde elegir el color de la misma, rotular el nombre del proyecto, pasar a limpio el informe, poner títulos, hacer dibujos alusivos al tema… Y todo tiene que estar consensuado en equipo, un ardua tarea.
• Trabajar la exposición oral: hay que repartir la información para que todos hablen, aprendérsela, ensayar, ensayar, ensayar…

La semana próxima empezaran las exposiciones.

Hemos visualizado muchos vídeos con temática de plantas que les han ayudado a comprender mejor algunos conceptos y, en algunos casos, a completar información de sus trabajos: partes de una planta,  tipos de plantas, relación, reproducción, nutrición y fotosíntesis, 

Nuestro compañero Emilio nos ha contado muchas cosas sobre LOS RÍOS, nociones básicas y fundamentales de los mismos. Un trabajo sencillo y muy claro acerca de este tema.

Guillermo ha expuesto su conferencia sobre EL CAMBIO CLIMÁTICO. Hemos aprendido mucho acerca de este tema: diferencia entre tiempo y clima, factores que influyen, qué es el cambio climático, factores que influyen en este cambio, qué podemos hacer para evitarlo y qué pasará si no hacemos nada para evitarlo…

En MATEMÁTICAS continuamos con la composición y descomposición, la escritura, las aproximaciones, la creación de tablas para organizar información…  De  manera individual (voy poquito a poco con cada uno), trabajamos sobre el orden de la libreta, de modo que les voy orientando cómo organizar el espacio, poner la fecha en cada hoja que se trabaja, no dejar hojas sueltas, indicar el número del ejercicio que están haciendo, organizar datos y soluciones, apoyar los números sobre las pautas… Soy muy insistente en ser ordenados, organizados y limpios con nuestros trabajos, eso nos ayudará en el orden general, ahorrar tiempo y energía y a mejorar el rendimiento de nuestro trabajo.

La ESCRITURA, en esta ocasión, la trabajamos a través de un dictado, donde con el que trabajamos la atención, la concentración, la memoria a corto plazo, la grafía, la ortografía… Luego lo corrijo personalmente e indico los errores ortográficos de cada uno para que sean conscientes de ellos.  También trabajamos la copia, con un texto cortito de fantasía; leen un texto y lo copian justo debajo, el objetivo es más de lo mismo, atención y concentración, grafía, limpieza, y hacerles conscientes de esto. Aprovecho también algunos momentos para que me lean en voz alta de manera individual, es una oportunidad estupenda para orientar sobre la velocidad, comprobar la exactitud lectora, la  comprensión lectora de cada uno, trabajar e incidir sobre los errores personales de cada uno, en definitiva, para mejorar este aspecto. Os animo a que los escuchéis leer, la lectura expresiva es muy importante practicarla.

La semana que viene es casi la última de este trimestre, por lo que iremos cerrando temas y organizando todos los trabajos.

Buen puente.

Laura