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Semanario 4º. Semana del 8 al 11 de octubre

La semana pasada fue una semana cortita, aún así  han sido muchas las actividades que se han iniciado en el grupo y otras las que se han continuado.

CIENCIAS

Continuamos con el proyecto de ALIMENTACIÓN. Como os comenté los grupos avanzan a buen ritmo con las investigaciones, incluso algunos grupos ya estaban en la fase de preparación de trabajo para exponer (unos en prezi, otros diseñando una maqueta…), pero la sorpresa vino cuando les hice algunas preguntas acerca del contenido de su investigación y no sabían explicarla, no la recordaban, no la habían interiorizado. Ellos se empecinaban en convencerme que se la estudiarían y la harían de memoria, pero ESE NO ES EL OBJETIVO!!! Se trata de leer-escuchar-ver información,  entender conceptos, relacionar contenidos, vivenciar y experimentar… así es como se aprende

.

Así que no me quedó más remedio que ir macha atrás (aunque en realidad es hacia delante) y explicar con detenimiento la importancia de comprender y saber lo que se estudia. Les puse algunos ejemplos con los trabajos de sus padres-madres y les resultó muy gracioso escuchar escenas donde no pudierais rendir cuentas de lo que se supone era vuestro trabajo. Vamos a ver si ahora vamos mejor…

Les he dado un plazo de finalización que tienen que cumplir sí o sí, hay que ir ajustándose a las exigencias del guión, que si no…

Vamos a preparar, paralelamente, la salida a la Vega que tendrá lugar el próximo miércoles. Para ello cada uno va a realizar una ficha técnica de un alimento que nos proporciona La Vega, donde el interés principal será en cuáles son sus nutrientes y qué beneficios nos aporta. Esto nos será también muy útil para la salida a Mercagranada el 6 de noviembre.

LENGUA 

Seguimos con la creación de textos creativos. En este caso, y Resultado de imagen de receta carteltomando como «excusa» el estudio de los alimentos y lo cerca que tenemos nuestro taller de cocina de otoño… les propongo escribir una

como tema SOPA DE POSTRE.

Para escribir una receta, deben tener en cuenta…

Resultado de imagen de para escribir una receta

CÓMO REDACTAR <ul><li>Intenta que tu receta presente un aspecto correcto y atractivo: </li></ul><ul><ul><li>Haz un título ...

Por tanto, en ella debe aparecer:

  • NOMBRE DE LA RECETA
  • INGREDIENTES
  • ELABORACIÓN

Ha sido un gran trabajo, donde el principal obstáculo a superar ha sido escribir la elaboración, pues hay que tener muy claro el proceso y el orden temporal. Organizar la información es difícil, más aún cuando no puedo dar por sentado alguno de los pasos… Al leer cada una, individualmente con el creador, yo me ponía en situación e intentaba reproducir lo que habían escrito. Era entonces cuando se percataban que no era posible.

Con este texto hemos trabajado también, con los que lo han utilizado, las medidas de cantidad, en algunos casos hablamos de fracciones.

Podéis ver los trabajos en el tablón, y si a alguien le apetece intentar cocinar alguna… ya nos contaréis cómo salen.

MATEMÁTICAS

¡Parece que el nivel de responsabilidad y compromiso va en aumento! Casi la totalidad del grupo ha entregado en fecha el cuaderno de Ocho y medio propuesto el mes pasado. Recordar que esta actividad tiene como objetivo trabajar la responsabilidad, la autonomía, la planificación y la gestión del tiempo. Es algo que deben ir haciendo solos pero que necesitan de acompañamiento.

El uso de las tablets para trabajar contenidos de este área. De esta forma se personaliza el trabajo y los objetivos con cada uno. Utilizamos EL RINCÓN DE LUCA para ello, pues tenemos muchas opciones de trabajo y distintos niveles de dificultad. Descomposición, amigos del 100, restas ascendentes y descendentes, y hasta alguno que de forma autodidacta ha estado practicando las operaciones de suma y resta con decimales.

Se han empezado a trabajar los problemas de cálculo global, que se han planteado en pareja, y cuyo objetivo es identificar la operación necesaria para resolver el problema.

Un pequeño grupo ha empezado a hacer algunas actividades de lógica matemáticas con el grupo de quinto.

Bueno, pues esto ha sido lo que nos ha tenido ocupados, ahora toca seguir y plantear nuevas actividades.

EL viernes empezaremos los relatos de LOS DOCE TRABAJOS DE HERACLES, si aún no os han dicho qué trabajo y qué fecha les ha tocado…preguntarles, que lo saben desde hace días.

Un saludo. Laura

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Semanario del 14 al 18 de mayo

Continuamos trabajando después de nuestro viaje a Almería. El lunes estuvimos hablando de lo que más nos ha gustado y de todo lo interesante que hemos aprendido. Algunos lo habían escrito en su diario también.

CIENCIAS

Hemos iniciado un nuevo proyecto de ciencias sobre Andalucía. El primer día realizamos un mapa conceptual entre todos con las ideas previas de aquello que cada uno conocía. Así anotamos que en Andalucía hay diferentes paisajes: costa, desiertos, interior. Que hay montañas, ríos, mares, es decir, un Relieve. Qué ciudades forman Andalucía. También que hay animales y plantas típicas de la zona. Por otro lado que Andalucía tiene una historia y eso nos ayuda a conocer las diferentes ciudades y sus monumentos. Algunos aportaban que en Andalucía hay un » idioma»  (hablamos sin la s). También hay actividades económicas diferentes de otros lugares de España. Y muchas más aportaciones.

En la segunda sesión decidimos el Índice del proyecto para poder elegir lo que cada uno quiere investigar. Han aportado diferentes informaciones para ayudar en la investigación.

En la tercera sesión hemos buscado información en los libros de tercero, cuarto y quinto.  Se ha facilitado información de otras fuentes y la semana que viene comenzaremos a desarrollar el proyecto.

MATEMÁTICAS

En matemáticas hemos realizado sesión de problemas para trabajar la división. Hemos continuado trabajando este algoritmo y repasando las tablas. Lo más importante para dividir es trabajar con escalas, entender el reparto, la descomposición ,es decir, si yo tengo 3003 espárragos del huerto y los tengo que repartir en las 6 clases de primaria. Lo primero que tengo que hacer es hacer escalas para descomponer el dividendo.  Si 5×6 son 30, 50×6 son 300, 500×6 son 3000.  Entonces puedo decir que 3003 entre 5 son 500 espárragos para cada clase y me sobran tres.

Por otra parte hemos seguido trabajando el cálculo mental y practicando la división en el rincón de Luca. Cuando trabajamos en el rincón de Luca podemos consultar los pasos necesarios en la división dándole a la opción de ver video explicativo.

LENGUA

Durante esta semana hemos continuado trabajando gramaticalmente el VERBO. Primero hemos buscado entre todos verbos que utilizamos diariamente. Después hemos trabajado el infinitivo para poder clasificarlos en primera, segunda y tercera conjugación. Lo han comprendido muy fácilmente y por ello hemos continuado viendo el gerundio y el participio. Por otra parte hemos introducido los tiempos verbales. Solo lo que sucede hoy (presente), ayer (pasado) y mañana (futuro). Este aspecto lo continuaremos trabajando la semana que viene ya que supone conjugar el verbo dependiendo de la persona. En estos momentos solo lo hemos hecho con la primera persona.

A lo largo de varias sesiones hemos realizado un texto creativo. Para realizarlo se dieron muy específicamente y con muchas ejemplificaciones en que consistía la tarea: Crear un texto donde los protagonistas fuéramos nosotros mismos, qué debía suceder en el lugar que cada uno considerara más interesante y que recordarán que los relatos cortos tienen un inicio donde presentamos la situación, varios párrafos de desarrollo donde se  puede incluir descripción y situación que sucede en ese escenario. Por último como concluimos el texto. Ha sido un gran trabajo por parte de todos y estamos muy orgullosos de los textos creados. Podéis leerlos en el tablón.

En ética hemos seguido ayudándonos a resolver situaciones de la vida cotidiana y han escrito una carta a Laura para que se restablezca pronto.

Hoy viernes hemos tenido sesión de Alquería Emprende donde hemos desarrollado y trabajado sobre nuestros productos.  El lunes habrá una entrada específica de este proyecto.

¡Buen fin de Semana!

El Ártico

Para cerrar el tema del paisaje, Julia nos ha expuesto su trabajo de investigación sobre el Ártico.

Ha recordado conceptos como:

  • Los polos.
  • Los meridianos.
  • Los paralelos.
  • El ecuador.
  • Los trópicos.

Se ha centrado en la vida de los inuits, en la fauna y en la flora del territorio y en cómo podemos colaborar para la conversación.

Gracias Julia por tu exposición y hacernos más sensibles con el medioambiente

 

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Los símbolos

Aitor ha investigado sobre el significado de la simbología y aprovechando la salida cultural a Almería nos ha explicado el símbolo característico de la provincia y muchos otros.

Le agradecemos su interés y motivación por el tema que nos ha transmitido.

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ALMERÍA, VIAJE CULTURAL

ALMERÍA NOS ESPERA

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Estimadas familias, os dejamos el programa que el 2º ciclo de E.P.O. va a realizar en nuestra salida cultural.

Ambos grupos están trabajando en la investigación sobre esta provincia, para lo que se han formado agrupaciones con componentes de cada grupo. Iremos avanzando rápido, que nos queda nada!!!!!!!!!!!

Día 1º: Granada – Parque temático desierto de tabernas.

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Llegada al parque temático del desierto de Tabernas (antiguo Minihollywood).

 

 

 

Visitaremos: ¡Pincha sobre la imagen!

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  • Poblado del oeste.
  • Museo del cine y de carros.
  • Espectáculo del oeste y papagayos.
  • Jardín de cactus.
  • Estudio fotográfico.
  • Reserva zoológica, con más de 800 animales de más de 170 especies.
  • Etc.

19:30 h. Llegada al albergue Inturjoven de Almería.

  • Entrega de llaves y alojamiento.
  • Cena.
  • Velada.
  • Albergue y a descansar.

Día 2º. Visita cultural por Almería.

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  • Desayuno en el albergue.
  • 10:00 h. Encuentro con monitores- guías turísticos.
  • Visita al Centro de Interpretación Puerta de Almería.
  • Visita a la Alcazaba.
  • Almuerzo en el albergue.
  • Gymkana cultural.
  • Cena.
  • Velada nocturna.

Día 3º.

  • Desayuno.
  • Recogida de equipajes y entrega de llaves.
  • Actividades deportivas en la playa.
  • Almuerzo en el albergue.
  • Fin del programa.
  • Vuelta a casa.

    Para cualquier consulta, estamos a vuestra disposición!!!

    P.D.:  recordad entregad el documento de autorización, y si tienes medicación para tu hijo/a para el viaje, no olvides seguir el protocolo de administración de medicación.

El equipo del 2º ciclo de EPO