Así vamos por tercero…

El grupo de tercero sigue trabajando con muy buen ritmo y con grandes logros personales en cada una de las competencias que trabajamos.

MATEMÁTICAS

Como sabéis, desde hace algunas semanas, estamos trabajando mucho sobre el dominio de las tablas de multiplicar (tarea que ha de hacerse usando la memoria); cada semana hacemos un «examen de tablas» donde la agilidad a la hora de dar las respuestas es la clave. Un gran grupo las domina con facilidad, otros aún hacen cálculos para ir añadiendo la cantidad, es decir, van sumando en algunos casos. Debemos ser constantes en el trabajo con las tablas, hay que practicarlas a diario para conseguir que las interioricen y dominen. Esto nos facilita la tarea en la resolución de multiplicaciones.

¿Todos los problemas «de resta» se resuelven del mismo modo?

La respuesta es no, un ejemplo:

  1. Tienes ahorrados 71 euros. Sacas dinero, pero dejas en la hucha 36 euros. ¿Cuánto dinero has sacado?
  2. En un crucero caben 1.650 personas. ¿Cuántas personas van a poder subir al crucero si ya hay 250?

En el primero de ellos hay una cantidad inicial que va disminuyendo, descendiendo, se resuelve entonces mediante la resta en escalera descendente. 

El segundo hay una cantidad fija a la que hay que llegar añadiendo poco a poco, se va aumentando, se resuelve entonces mediante la resta en escalera ascendente. 

Esto es lo que hemos estado trabajando en las últimas sesiones de resolución de problemas, no es una tarea sencilla entenderlo y, mucho menos, identificar la resta que es necesaria aplicar. ¡Les resulta curioso que un problema de resta se pueda resolver sumando! Es pura lógica, pero debemos dejar a un lado nuestra visión y conocimientos tradicionales para poder ayudarles en esta tarea.

Os dejo un que explican cómo se resuelven.

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LENGUA

Inmersos en nuestro taller de fantasía, de la mano de Helena, vamos conociendo a personajes y seres que han formado parte de la mitología. Estos personajes son:

Górgona Medusa, Minotauro, Cíclope Polifemo, Pegaso, Sirenas, Can Cerbero

Los compañeros han ido realizando la ilustración del personaje tal cómo lo imaginaban según la exposición de Helena. Aquí os dejo el enlace a su presentación, aunque aún quedan personajes que presentar que iremos colgando en el blog.

En cuanto al texto escrito, hemos trabajado mucho. Se tienen en cuenta las entradas en el diario para trabajar la responsabilidad, el compromiso y todos los aspectos a tener en cuenta en la composición escrita (claro está que no todas las indicaciones se hacen en un solo comentario, sino que se van dando indicaciones periódicas, personalizadas y con exigencias individuales, con el objetivo de mejorar su ortografía, presentación, estructura…)

Los resultados del último trabajo, «Inventa una historia que tenga que cumplir todo el mundo, y explica porqué», están en el tablón expositor. Increíbles son los avances que ha hecho cada uno, tanto que hemos empezado a «ganar el boli!!!»

Hemos tenido conferencias de diferentes partes del mundo:

LA SABANA AFRICANA, nos hemos ido de safari de la mano de Blanca, que nos  ha hablado de muchos aspectos diferentes: localización geográfica, fauna, flora, tribus…

ESLOVENIA, Clara nos hace de guía y nos lleva a un lugar precioso, del q nos cuenta muchas cosas, lo que más llama la atención es que es un país muy reciente y los caballos típicos de este lugar.

FRANCIA, ahora Mar nos guía por este precioso país, hablando de sus localización geográfica, símbolos del país, se centra en París, sus preciosos monumentos , gastronomía….y en Disneyland.

 Bueno, como veis, tenemos unas compañeras que nos hacen de maravillosas guías turísticas, nos han trasladado toda la información que han trabajado durante mucho tiempo y con mucho entusiasmo han conseguido que nos den muuuuuuchas ganas de viajar! Y con las vacaciones tan cerca…no os extrañe que os hagan  alguna propuesta.

Tengo algo muy importante que contaros, aunque creo que he podido hablar con muchos de vosotros y daros algunas pinceladas…haré una entrada específica la próxima semana sobre un estupendo proyecto que nos traemos entre manos… ¿os suena…ALQUERÍA EMPRENDE? 😉

Buen fin de semana

Laura

P.D.: esta semana he estado un poco ausente por motivos personales, espero poder veros más la próxima semana.

LAS FÁBULAS DE ESOPO

Esopo nos hace pensar intensamente en numerosos aspectos de la vida a través de sus fábulas. Esperamos que reflexionéis un poco y comentéis en familia estas enseñanzas. Disfrutadlas.

El águila, el cuervo y el pastor.

Lanzándose desde una cima, un águila arrebató a un corderito.

La vio un cuervo y tratando de imitar al águila, se lanzó sobre un carnero, pero con tan mal conocimiento en el arte que sus garras se enredaron en la lana, y batiendo al máximo sus alas no logró soltarse.

Viendo el pastor lo que sucedía, cogió al cuervo, y cortando las puntas de sus alas, se lo llevó a sus niños.

Le preguntaron sus hijos acerca de qué clase de ave era aquella, y les dijo:

– Para mí, sólo es un cuervo; pero él, se cree águila.

Pon tu esfuerzo y dedicación en lo que realmente estás preparado, no en lo que no te corresponde.

LAS FÁBULAS DE ESOPO.

El águila y el escarabajo.

Estaba una liebre siendo perseguida por un águila, y viéndose perdida pidió ayuda a un escarabajo, suplicándole que le salvara. 

Le pidió el escarabajo al águila que perdonara a su amiga. Pero el águila, despreciando la insignificancia del escarabajo, devoró a la liebre en su presencia.

Desde entonces, buscando vengarse, el escarabajo observaba los lugares donde el águila ponía sus huevos, y haciéndolos rodar, los tiraba a tierra. Viéndose el águila echada del lugar a donde quiera que fuera, recurrió a Zeus pidiéndole un lugar seguro para depositar sus futuros pequeñuelos.

Le ofreció Zeus colocarlos en su regazo, pero el escarabajo, viendo la táctica escapatoria, hizo una bolita de barro, voló y la dejó caer sobre el regazo de Zeus. Se levantó entonces Zeus para sacudirse aquella suciedad, y tiró por tierra los huevos sin darse cuenta. Por eso desde entonces, las águilas no ponen huevos en la época en que salen a volar los escarabajos.

Nunca desprecies lo que parece insignificante, pues no hay ser tan débil que no pueda alcanzarte.

Semanario de 4º

Día de Andalucía

Llevamos tiempo trabajando el territorio de Andalucía:

  • ¿Qué es una comunidad autónoma?
  •  Sus provincias.
  • Su capital.
  • Su ubicación con respecto a España, a Europa y el planeta.
  • Los límites naturales y artificiales.

Para conmemorar la festividad se ha hablado:

  • Lugares visitados, lo que recuerdan de ellos y en qué provincia se localizan.
  • Los símbolos de la comunidad:
    • El escudo (El por qué Heracles se encuentra en él).
    • La bandera y el significado de los colores.
    • El himno, lo que ha permitido escucharlo en varias versiones.

Les he propuesto realizar un pequeño homenaje geométrico a la festividad a través de los colores de la bandera. Ya se domina con mayor precisión el uso del compás. El esfuerzo y la constancia tiene su premio y es ver las caras de satisfacción cuando aprecian que ese esfuerzo tiene un gran resultado.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Candela M. ha presentado su conferencia contándonos curiosidades de algunos monumentos de Andalucía. La felicitamos por su trabajo y darnos a conocer contenidos que se desconocían.

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El país de España

Después de trabajar sobre la comunidad andaluza, se ha pasado al resto de comunidades, sus capitales y sus provincias.

El trabajo ha consistido a través de los juegos del blog, de mapas mudos, de preguntas y respuestas entre el alumnado y algunas actividades escritas del cuadernillo.

Heracles

Se está trabajando, poco a poco, sobre el libro de adaptación individual de la vida y los trabajos de Heracles. El enorme trabajo sobre la escritura creativa que se inició en el primer trimestre.

Ya se tiene encuadernado. La tarea ha sido principalmente:

  • Apreciación de la evolución en la escritura, presentación, ortografía, etc.
  • Revisión y orden de los textos.
  • Terminar ilustraciones.
  • Resaltar títulos.
  • El índice. ¿Qué es un índice, dónde se coloca y para qué sirve?
  • La portada.
    • Elección individual de un título original.
    • Rotulación.
    • Ilustración.
    • Autoría.

Como premio a esta gran labor se ha comenzado a visualizar la tan esperada película. Aún nos queda otra sesión y espero que para la siguiente todas las adaptaciones estén culminadas.

La Odisea

Aitor ha introducido el siguiente gran trabajo de la escritura creativa, con una gran investigación que ha realizado.

Con su trabajo nos ha querido introducir en esta gran obra de los clásicos y se ha centrado en:

  • ¿Qué es la Odisea?
  • ¿Qué es un poema épico?
  • ¿Qué es una rapsodia?
  • ¿Qué es un rapsoda?
  • ¿Qué es un aeda?
  • ¿Qué es un rap?
  • Homero.
  • Ilión.
  • Ítaca.
  • Partes de la Odisea.
  • Personajes de la Odisea.

Su trabajo ha dado mucho de sí y ha valido para realizar numerosas e interesantes preguntas. La intención ha sido trasladarse al contexto de la obra para ir comprendiendo mejor.

Se comienza la adaptación de la obra que continuará a lo largo del curso.

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Las fracciones

¿Qué es fraccionar?

El tema se ha iniciado con las ideas previas y con numerosos ejemplos de fracciones.

Queda claro que la fracción debe ser equitativa.

Con un folio, individualmente lo han fraccionado por la mitad y trabajamos:

  • La unidad (el folio).
  • La fracción 2/2 = la unidad.
  • Se vuelve a fraccionar y se trabaja sobre:
    • La unidad = 4/4
    • La lectura y escritura de las fracciones (1/4, 2/4, 3/4 y 4/4).
    • Se amplían las fracciones y la lectura de las mismas.
  • Comparamos fracciones.

Y continuaremos profundizando.

Un saludo.

Juanjo

 

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