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INVESTIGAMOS…»EL SUELO»

“Si algo tienen en común los científicos y los niños es su curiosidad, sus ganas de conocer y de saber más; de jugar con el mundo y sacudirlo para que caigan todos sus secretos” Charpack

 

Como primer tema de investigación de ciencias les propongo el tema del suelo, como base e iniciación a las investigaciones que nos ocuparan este trimestre sobre los seres vivos: plantas y animales.

Para empezar les planteo cuestiones como ¿Qué hay debajo del césped? ¿Hay muchas plantas? ¿Sobre quien  crecen las plantas? ¿Sobre quien estamos parados nosotros? ¿Sobre que estamos parados? ¿La silla sobre que se encuentra?

Vemos estos vídeos que nos ayudan a conocer e ir concretando algunas aportaciones.

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Ya conocen el uso de los libros de texto, así que ahora de manera individual deben buscar el tema en el libro, leer la información que aparece para poder aportar ideas, y todo lo que se les ocurra que le interesa para así crear el índice del tema. Tras esta lectura han tomado  contacto con numerosas palabras desconocidas para la mayoría como: orgánico, inorgánico,fértil, árido, humus, mantillo, descomposición, etc.

La próxima semana seguirán las investigaciones y la extracción de información y elaboración de informes finales.

Este ha sido el planteamiento que más tiempo nos ha llevado esta semana, pues tenemos que estar muy organizados, con los materiales necesarios y la actitud propia de un investigador.

Las libretas

La pasada semana repartimos el material y lo personalizamos. Ahora ha llegado el momento de empezar a usarlas. Para ello hay que seguir algunas indicaciones:

  • poner la fecha, a la derecha, cada día que trabajamos en ella,
  • escribir los títulos en el centro con letra clara y diferente (se puede subrayar),
  • usar los márgenes,
  • escribir ajustando la grafía a la pauta que tiene, pues la de matemáticas es de cuadros para facilitar las operaciones, la de ciencias es de una línea y la de lengua de dos para exigirnos en el tamaño de la letra, así como en el trazo correcto de las misma (la que sube y la que baja, no todas son del mismo tamaño)
El diario

Todos cumplieron con su primera responsabilidad de deberes de 3º, entregar el diario el lunes con un escrito. Les he felicitado por ello y les he dado alguna recomendación para ir mejorando sus producciones escritas desde ya. Les he animado a que cambien la temática que usaron la semana pasada.

Lectura

La lectura silenciosa del libro que ellos quieran es una actividad que continuamos haciendo en la entrada al aula a primera hora o tras el patio.

Además hemos empezado a trabajar la lectura expresiva espontánea, que combinaremos con la que nos pueden ofrecer tras prepararla algunos días.

Hemos visitado la biblioteca para escoger un libro que nos acompañe durante una semana, así que deberán traer el libro para devolución el próximo viernes.

Matemáticas

Estamos trabajando sobre un repaso de numeración hasta el mil; sumas y restas en rejilla, cálculo mental rápido mediante las fichas visuales, juegos en informática.

Les he planteado una actividad que llevaremos a cabo durante este
curso, RESOLVER ENIGMAS.

 

¡Están encantados con esto! os explicaré más sobre esto en la reunión del jueves.

 

Os espero a todos el próximo jueves 28 a las 16 horas para contaros más sobre todo lo que nos depara este apasionante curso de 3º.

Laura

 

 

LAS CONFERENCIAS

Hola familias.

Como ya sabéis, en Alquería damos especial importancia a una actividad especial que se viene haciendo desde la clase verde, las conferencias.

Es nuestra labor, animar a vuestros hijos para que el tema elegido para la conferencia esté relacionado con  contenidos de las distintas áreas. Respetando siempre la vida cercana e intereses del alumnado y dando la importancia que merece la pasión por dicho tema, ya que motiva la  investigación y  el estudio del mismo.

 Parte del alumnado llega con unas ideas muy claras sobre la temática de la conferencia. Han ido comentando temas sobre los que quieren investigar. A los que no lo tenían tan claro, se les han presentado los temas de ciencias y de literatura que se trabajan, consultando distintos libros de las áreas.  Esto ha animado algunas decisiones, y a los más indecisos se les sugieren algunos temas (os animamos a que comentéis con ellos y les ayudéis a elegir).

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Se aclara que la conferencia puede ser de temas relacionados con las matemáticas, la lengua, la literatura, la ética, etc.

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Algo más sobre las conferencias…

Con esta actividad pretendemos trabajar los objetivos:

  • Investigar sobre un tema, de interés del alumnado y que despierte la curiosidad y la motivación en el grupo.
  • Ser capaces de buscar y organizar la información, basándose en un guión que previamente ha elaborado junto con el tutor/a.
  • Estudiar los contenidos y darlos a conocer al resto del grupo en una exposición oral, acompañada de todo aquel material que ayude a su mejor comprensión, así como acompañamiento de diferentes actividades o experimentos.

Forma de trabajo:

  • La elección del tema debe partir de los intereses y gustos del alumnado. Se buscará su relación con las unidades o temáticas que trabajamos en el aula. 
  • Será necesario confirmar el tema con el tutor/a; realizar la entrevista y formalizar el guión, para comenzar a trabajarlo. Definir hipótesis de trabajo: ¿qué voy a investigar, comprobar, experimentar…? Junto con el tutor/a se realiza el primer guión de trabajo, los compromisos y acuerdos del mismo.
  • Búsqueda de información. Selección de la misma. En la biblioteca, en casa. Se sigue el guión o se puede modificar según el material que se encuentre o intereses.
  • Habrá un seguimiento de trabajo y re-conducción del mismo si es necesario.
  • Se permite la reiteración de un tema siempre que los contenidos no sean los mismos, que se amplíen o se den a conocer otras experiencias.
  • Es importante que las exposiciones coincidan en el tiempo con el temario que se estudia en clase como complemento y profundización de éste.
  • Se motiva hacia la preparación de tema-conferencia a través de las nuevas tecnologías, es bienvenido cualquier soporte.
  • Apoyo y motivación por parte de la familia. 

El trabajo se llevará a cabo siguiendo el siguiente esquema:

  • Fase de elaboración: Estudio del tema; creación de índice y guión del documento donde se recoge:
    1. La información estudiada.
    2. La fase de experimentación; ejemplificación /demostración del trabajo. (materiales y proceso).
    3. Las conclusiones a la que se llega.
  • Fase de exposición oral:
    1. Exposición oral del tema que se ha estudiado.
    2. Presentación del material que se ha preparado para la experimentación, si la hay.
    3. Conclusiones a las que se ha llegado.
    4. Propuesta de actividad para los compañeros.
    5. Bibliografía.
  • Dudas y preguntas.
  • Evaluación, valoración: por el tutor, el grupo y autoevaluación.

A lo largo de los siguientes días se irá trabajando, en clase, el guión sobre lo que se quiere investigar y comenzaremos a buscar información en el aula y en la biblioteca .

Un saludo.

Juanjo y Laura (tutores de 2º ciclo)