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Feliz Navidad!!!

Buenas tardes familias,

ésta ha sido la última semana del trimestre, haciendo balance nos hacemos conscientes que hemos pasado unos meses cargados de actividades, experiencias y vivencias muy personales, seguros de que han marcado y dejado huella en el desarrollo personal de cada uno de nuestros alumnos.

La semana ha estado marcada por una amplia variedad de actividades que hemos disfrutado en ciclo. Os contamos un poquito de cada una, y os dejamos que disfrutéis viéndolos, nosotros ya hemos tenido el privilegio de hacerlo de primera mano.

Taller de cocina navideño: polvorones de almendra y canela. 

  • harina tostada
  • azúcar
  • canela
  • ralladura de limón
  • aceite de oliva(puede mezclarse con girasol para suavizar el gusto o hacerlo con manteca de cerdo)
  • cubitos de almendra

Se hace la mezcla, luego se amasa hasta que se pueda modelar, hacemos una bola, luego una «torta» y con un molde hacemos la forma. Empapelamos y listos para comer. Están buenísimos!!!

«Una mañana de cuentos» con Juan Mata.  Pasamos una jornada de actividades de literatura, en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. La actividad consta de

  • Visita explicada a la sección de libros infantiles y juveniles de la biblioteca de la Facultad de Ciencias de la Educación.
  •  “Léeme un cuento”, sesión de lectura con Juan Mata Anaya, profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación, especialista en literatura infantil y juvenil.
  • Taller creativo «mi monstruo»

Comida especial de Navidad. Todos engalanados, disfrutan de una comida especial donde no faltan los detalles navideños, desde las mesas a las monitoras, pasando por los centros de mesa, cubiertos y menú (por supuesto!)

 

Encuentro de villancicos primaria.

Debido a la abundante lluvia, el encuentro tiene lugar en el comedor, donde nos reunimos todos los grupos de primaria para cantar unos villancicos, hasta los profes nos han sorprendido cantando sus villancicos!!!

Tenemos una sorpresa, unos» duendecillos» muy graciosos quieren sorprendernos inaugurando ellos el encuentro con una canción muy especial.

20191220_101828 from Juanjo Furo on Vimeo.

Tras escuchar el emotivo villancico del primer ciclo, incluida coreografía, le toca el turno al segundo ciclo.¿¡Qué os podemos decir!? Poca cosa, nos han emocionado tanto que hemos acabado los dos con los ojos llenos de lágrimas.

¿A  que no exageramos?

Ahora toca descansar un poco, tomar la fruta y disfrutar de un montón de actividades que nos tienen preparadas.

Bueno, pues ésta ha sido parte de nuestra semana, porque paralelamente hemos continuado trabajando contenidos de las demás áreas, pero ahora no os vamos a contar nada de eso. Nos quedamos con esta emoción y buen sabor.

Os deseamos unas felices fiestas y un próspero año nuevo, aprovechad estos días par disfrutar de la compañía de los vuestros.

Un abrazo.

Encarna, Juanjo y Laura

 

«LEER ES UN ARTE»

«Pienso en la lectura como el instrumento fundamental de acceso
al saber», Juan Mata, Profesor Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada. 

Tuve la gran suerte de aprender de él, de escucharle relatar cuentos y de disfrutar de su lectura, tan apasionada siempre…que me hacía sentir eso que deben sentir los niños cuando les leemos.

Aquí os dejo el siguiente documentoResultado de imagen de lectura en familia

«LEER A LOS HIJOS, CON LOS HIJOS Y ANTE LOS HIJOS» de Juan Mata, que nos da una idea general sobre la importancia de la lectura.

 

COMPRENSIÓN LECTORA

Al igual que aprendemos a leer de pequeños, deberíamos aprender del mismo modo a comprender lo que se lee.

Dado que los niños frecuentemente aprenden a leer sin adquirir, necesariamente, la habilidad de comprender el significado de lo que han leído, es necesaria trabajar en la comprensión lectora para evitar esa carencia que les puede llevar a situaciones poco deseadas que puedan influir en el aprendizaje  de cualquier área, así como en su comunicación habitual (y en los casos más severos) con los demás.

El no disponer de la habilidad de la comprensión lectora, puede influir hasta en disciplinas tan aparentemente contrarias como las matemáticas, ya que difícilmente el alumno podrá resolver problemas si no logra comprender lo que se enuncia en los mismos. Mucho menos, podrán enfrentarse a la literatura y al análisis de un poema y sus metáforas, o a la elaboración y análisis de un comentario de texto histórico. A todos estos problemas se sumará que, aquellos niños que tengan dificultades en torno a la comprensión lectora, tendrán también amplias posibilidades de crecer sin apego e interés por la lectura al traducirse en una acción que desentrañará grandes complicaciones de asimilación para ellos. Este hecho hace que dichos niños y niñas se conviertan con el tiempo en lectores excepcionales o directamente nulos.

Pocas veces se relaciona el desinterés por la lectura con la comprensión lectora, y su relación podría ser mucho más elevada de lo que pensamos. Trabajar con ejercicios y actividades de comprensión lectora en casa y/o en la escuela, nos ayudará a erradicar este problema y a no permitir que más niños crezcan con este déficit de aprendizaje, ni mucho menos, a que lo arrastren durante años.

A través de lecturas individuales, podremos trabajar en este campo de la comprensión lectora con facilidad, donde se añadirán cuestiones para poder profundizar en aquello que se ha leído y poder lograr un análisis comprensivo de la lectura en cuestión.

Los textos con preguntas son positivos porque ayudan a remover nuestro propio subconsciente, y a rememorar los datos que hemos asimilado con la lectura. Es decir, que si tal vez a priori no somos capaces de explicar el contenido de una lectura, tal vez una serie de cuestiones determinadas puedan darnos pistas y refrescarnos la memoria. Así mismo, nos ayudarán a destacar partes importantes del contenido general.

Es importante generar y desarrollar el gusto por la lectura, lo cual se debe hacer desde el seno familiar y prolongarlo en la escuela.

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Laura