Esta semana hemos vivido uno de los momentos más enriquecedores y placenteros del curso, la salida al Albaicín, una de esas experiencias que dejan huella en el aprendizaje y en la vida personal del alumnado. A lo largo de la mañana, realizamos un recorrido amplio por sus calles, plazas y miradores, descubriendo no solo algunos de sus rincones más conocidos, sino también comprendiendo mejor su historia, su organización y la forma de vida de las personas que lo habitaron.
Comenzamos nuestra ruta en la Puerta de Elvira, una de las antiguas entradas principales a la ciudad en época musulmana. Desde allí iniciamos el ascenso por la Cuesta Alhacaba, observando cómo las calles empinadas y empedradas forman parte del encanto y de la historia del barrio. A continuación, llegamos al Mirador de la Lona, donde pudimos detenernos para contemplar las vistas y comentar la importancia estratégica de estos puntos elevados.
Seguimos nuestro camino hasta San Miguel Bajo y la plaza del cristo de las Azucenas, donde aprovechamos para tomar un tentempié antes de continuar hacia uno de los momentos más especiales: la visita guiada al Carmen del Aljibe del Rey. Allí, el alumnado pudo conocer de primera mano cómo funcionaba el sistema de abastecimiento de agua en el Albaicín. Aprendimos qué son los aljibes, cómo llegaba el agua a través de acequias y cuál era la labor de los aguadores, encargados de distribuirla. Fue una oportunidad excelente para comprender la importancia del agua en la vida cotidiana de otras épocas y valorar los recursos que hoy tenemos.
También supimos que es un Carmen y sus características fundamentales.
Después, continuamos hacia el conocido Mirador de San Nicolás, desde donde disfrutamos de unas vistas privilegiadas de la Alhambra. Muy cerca de allí, visitamos la Mezquita Mayor de Granada, lo que nos permitió hablar sobre las características de las mezquitas y sus semejanzas y diferencias con las iglesias. El alumnado identificó la presencia del alminar frente al campanario, el uso del Corán frente a la Biblia o las distintas formas de oración, enriqueciendo así su comprensión cultural.
Nuestro recorrido continuó por el conocido arco de las pesas, plaza larga y Cuesta del Chapiz, descendiendo posteriormente por el Paseo de los Tristes, uno de los lugares más bonitos y representativos de Granada, hasta llegar a Plaza Nueva. Allí pusimos el broche final a la jornada con un momento muy esperado: disfrutar de un helado de “Los Italianos”, que sin duda supo a recompensa tras todo lo aprendido y vivido.
A lo largo del recorrido, además de conocer los espacios, hemos trabajado contenidos muy importantes. El alumnado comprendió que las puertas y murallas del Albaicín tenían dos funciones principales: proteger la ciudad y controlar quién entraba y salía. También profundizamos en cómo se asentó la población en este barrio y cómo su estructura responde a necesidades defensivas y de organización. El estudio del agua fue clave para entender conceptos como acequia, aljibe y la figura del aguador, conectando así con lo trabajado previamente en el aula.
Queremos destacar especialmente el comportamiento del alumnado durante toda la salida. Ha sido un paseo muy agradable gracias a la responsabilidad y la capacidad de colaboración que han demostrado en todo momento. Han sabido desplazarse en grupo, seguir las indicaciones y adaptarse a los distintos espacios, lo que ha permitido que la experiencia se desarrollara con tranquilidad y seguridad. Este tipo de actividades no solo enriquecen el aprendizaje académico, sino que también fortalecen valores fundamentales como la convivencia, la autonomía y el trabajo en equipo.
Sin duda, ha sido una jornada muy completa en la que aprender y disfrutar han ido de la mano.
David ha llevado a cabo su conferencia y nos ha hablado sobre los países.
Nos ha aclarado que es un pasaporte y para que sirve, ya que hay países que para poder visitarlos necesitamos tener nuestros pasaportes.
Hemos aclarado que nosotros vivimos en Granada, provincia de la Comunidad Autónoma de Andalucía, Andalucía pertenece a España y España es un país de Europa, nuestro continente.
Además hay otros continentes: Asia, África, América, Oceanía y Antártida.
Cada país es diferente a otro por por su idioma, costumbres, fauna y también por su bandera.
Algunas banderas representativas son: Canadá que tiene una hoja símbolo de la naturaleza, Estados Unidos con sus famosas barras y estrellas, Brasil, Argentina y su sol, Portugal y Francia nuestros vecinos, Marruecos y su estrella verde, China y sus 5 estrellas, Japón representando al sol naciente o Australia.
También nos ha dado algunos detalles sobre la fauna, el conjunto de animales que habitan en los diferentes países en función de su clima o paisaje.
En América podemos encontrar bisontes o lobos. En América del sur hay selvas tropicales con animales exóticos. En Europa podemos encontrar osos, lobos o ciervos; uno de los más importantes en España es el lince. En África hay leones, elefantes o jirafas. En Asia osos panda y monos y en Oceanía canguros y koalas. En la Antártida podemos encontrar pingüinos y focas.
Tras aprender sobre el uso del pasaporte, donde vivimos, las banderas y la fauna de algunos países y continentes; David nos ha transmitido lo grande que es el mundo y la cantidad de sitios diferentes con sus personas y culturas hay en nuestro planeta.
Gracias a la Fundación Princesa de Girona hemos podido disfrutar de un concierto educativo enmarcado dentro del proyecto “AmplificARTE” que utiliza la música como herramienta pedagógica y emocional, para fomentar valores, bienestar y motivación antes los retos. Con esta iniciativa que une música y educación, artistas emergentes se acercan a al alumnado para generar impacto social y conectar educación y cultura.
Hemos tenido la suerte de recibir a Susana Rendón y Augusta que han compartido con nosotros y nosotras sus canciones, compuestas e interpretadas por ellas mismas y que podéis volver a disfrutar en plataformas como YouTube o spotify.
