LA GRAN VÍA DE COLÓN

La Gran Vía de Colón

A lo largo de la semana se ha ido culminando el trabajo de investigación y ha dado tiempo a ensayarlo un poco en pareja.

El trabajo ha dado de sí, y en el proceso, no únicamente se pretende dar unos contenidos concretos, sino continuar con la creación del hábito de trabajo, buscando de forma coordinada la información en diferentes fuentes y discriminando de ellas lo que se considera importante y lo que no. Posteriormente lo reflejan con sus palabras organizadamente, sin caer en interpretaciones que puedan llevar al error, ni copiar directamente lo que aparece en los textos consultados.

¿Y todo esto para qué? Os preguntaréis.

Es un gran trabajo de investigación que entre todo el grupo hemos ido descubriendo y especialmente para conocer un poco de historia de nuestra ciudad y ver, apreciar nuestros espacios, edificios, en especial los de estilo modernista que hay en la Gran Vía de Colón. Son pocos (los adultos) los que saben que en Granada existen grandes edificios de ese estilo arquitectónico.

Los materiales sobre los que se ha investigando son libros que aún cuesta leer, pero poco a poco y con ayuda del guión dado se han ido sacando las distintas informaciones.

El día de la salida

Un dicho granadino: «La Gran Vía es como lo mejor de una guerra, comienza con el Triunfo y termina en la Paz».

El tiempo ha acompañado agradablemente. Durante la excursión cada uno y una han ido narrando, transmitiendo, en lugares estratégicos, su trabajo de investigación, su información. Lo han ido contando y dando  a conocer en directo, se visualizaba aquello que se narraba.

Iniciamos el recorrido y las historias en la plaza de La Libertad en donde se ha contado un poco la historia de la plaza y el recordatorio de Mariana Pineda.

Ángel y Jaime comienzan a narrar la historia de La Gran Vía de Colón remontándose a cómo era la ciudad al principio del S. XX y las necesidades que

había con la llegada de automóvil. Narran los derribos que se hicieron para poder diseñarla al mismo tiempo que nos cuentan quienes promocionaron su construcción.

 

 

 

Aprovechando la tranquilidad del lugar, Uxía y Alberto han continuado narrando los diferentes estilos arquitectónicos del principio del S. XX, en especial el modernismo.

La plaza de la Libertad se ubica a la espalda de un gran edificio, «La Normal» siendo Arturo el encargado de narrarnos el por qué se llama así, para qué se construyó, al mismo tiempo que nos impresiona con la narración a lo que imita la construcción que está dentro del movimiento historícista e imita a un castillo. Nos habla y apreciamos los principales materiales de construcción (piedra, madera, hierro y ladrillo).

Ha sido muy interesante el saber y apreciar cómo era la ciudad medieval. Nos encontramos en la Puerta Elvira, nos narran su historia Daniela, Naia y Konstantin. Ya sabemos cuantas puertas había en la ciudad, para qué servían y en especial por qué se llama así.

 

Entrando por la puerta Elvira, se visualiza cómo eran las calles de la ciudad antigua, estrechas y sinuosas. Se habla del intramuros y el extramuros. Nos encontramos con la calle Elvira y son Guillermo y Andrés quienes narran su historia.

¿Sabíais que solo medía 3m de ancho?

 

 

 

Pasada la puerta Elvira nos encontramos una pequeña capilla que llama la atención por su fachada. Es la Capilla de San Juan de Dios. Sergio se encarga de ponernos al corriente del pequeño monumento y a quién y por qué está dedicada.

¿Qué se necesitaba en las ciudades medievales en cada puerta?

Cada puerta de entrada a la ciudad estaba provista de abrevaderos y de posadas para lo viajeros que llegaban. Una de las paradas obligadas ha sido en el pilar-abrevadero que se encuentra nada más entrar por la puerta Elvira y en los restos que quedan de aquellas posadas. Eli nos ha puesto al corriente de lo qué y cómo es un pilar, dónde y por qué se colocaban en lugares estratégicos.

Se vuelve a hacer hincapié  en el requisito, al principio del S. XX, de crear una gran vía de comunicación surgida de la imperiosa necesidad de nuevas infraestructuras debido a  los grandes avances, en especial la aparición del automóvil.

Recordamos el arte arquitectónico del principio del S. XX  para poder comprender esos majestuosos edificios que se encuentran a lo largo de los 800 m de la Gran Vía. Continuamos nuestro recorrido y aparecemos a la espaldas del palacio de los Müler. Alma y Chantan nos cuentan numerosas facetas del edificio como que es el único edificio unifamiliar de la Gran Vía, que era una casa señorial y lo que es actualmente. Lo rodeamos y vamos apreciando todo aquello que nos van narrando, en especial las características del arte neoplateresco y su jardín (solo dos edificios de la Gran Vía tienen jardín).

A continuación nos topamos con «El Americano». Luke y Jaime D. cuentan todo lo investigado sobre él, el por qué le llaman así, la forma que tiene (triángulo chaflado) y a qué se dedicaba. ¿Sabíais que fue de los primeros edificios en Granada en tener ascensor, agua corriente y electricidad? Hablamos de los distintos edificios que se construyeron como: edificios de renta, edificios particulares y edificios públicos u oficiales.

Continuamos apreciando la fachada principal de «La Normal» y desde allí se visualiza muy bien el frontal del Instituto Padre Suarez. Carlos y Miguel nos ponen al corriente de su construcción, su estilo arquitectónico y nos informan que fue el primer instituto de la ciudad.

 

 

Es la hora de descansar y tras el tentempié, que no paran de preguntar: ¿Cuándo vamos a comer? continuamos el recorrido haciendo una parada delante del monumento del Triunfo, donde Quan y Óliver nos narran la historia, lo que había con anterioridad en el lugar y lo que es actualmente.

Tras los jardines del Triunfo se encuentra un imponente monumento El Hospital Real. Paola y Carolina nos vuelven a recordar parte de la historia y por qué y quién construyó ese hospital.

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Seguro que si realizáis el recorrido conjuntamente os pueden contar mucho de lo tratado.

Os animo a pasear tranquilamente con vuestros hijos e hijas por la Gran Vía de Colón. Con los datos que han adquirido pueden ser grandes guías.

Un saludo.

Juanjo

Semanario de 4º. Tercer trimestre

Inicio del tercer trimestre

Estimadas familias:
Todos han llegado con ganas del reencuentro y de narrar sus aventuras.  Después de una merecida semana de descanso volvemos a retomar los temas de investigación y trabajo, que alugunos se quedaron iniciados.

Iniciamos con ilusión el último trimestre de este curso hablando de las actividades estrellas como las salidas.

Nos centramos en la salida a «La Gran Vía de Colón»

La gran vía de Colón

Nuestra próxima salida se realizará a esa avenida de Granada para apreciar algunos de los distintos edificios que la componen.

Tras una breve explicación,  en especial el por qué de su origen, (cómo era la Granada anterior a la construcción de la vía) y la elección de la temática a investigar, se inicia el trabajo de búsqueda de información a través de los distintos materiales ofrecidos.

Las temáticas son:

  • Historia de la Gran  Vía de Colón: Jaime C. y Ángel.
  • El arte arquitectónico: Uxía y Alberto.
  • La puerta Elvira: Daniela, Konstantin y Naia.
  • La calle Elvira: Andrés y Guillermo.
  • Los pilares: ELi
  • Capilla de San Juan de Dios: Sergio.
  • El edificio de la Normal: Atenea y Arturo.
  • El instituto padre Suarez: Miguel y Carlos.
  • El edificio del Americano: Luke y Jaime D.
  • El palacio de los Müller: Alma y Chantal.
  • Los jardines del Triunfo: Quan y Óliver.
  • EL Hospital Real: Paola y Carolina.

Ante un material específico se trabaja, en pareja, la lectura comprensiva, las palabras desconocidas y su significado. Tras la lectura comprensiva, extraen ideas principales sobre un guión dado o información que les interesa para hacer un documento sobre la libreta que posteriormente se corregirá para realizar el definitivo, aprendérselo y el día de la salida poder explicar al gran grupo.

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La salida es el viernes 17.

Se lleva tentempié y se ruega gran puntualidad.

Los prefijos y los sufijos

Se sabe perfectamente lo que es, especialmente que todos modifican las palabras y así aparecen distintas palabras derivadas.

Estamos viendo numerosos de ellos, los más comunes, y ahora nos ha llegado el momento de ver los distintos tipos de sufijos:

  • Negación: a-, an-. Por ejemplo: Atípico, anormal, etc.
  • Anterioridad: ante-. Por ejemplo: antesala.
  • Oposición: anti-. Por ejemplo: antisistema, anticapitalista, etc.
  • Repetición: bis-. Por ejemplo: bisiesto, bisabuela, etc.
  • Compañía: co-, con-. Por ejemplo: Cooperación, compartir, etc.
  • Situación intermedia: entre-. Por ejemplo: entreacto.
  • Superioridad: hiper-. Por ejemplo: hipertensión.
  • Posterioridad: pos-. Por ejemplo: posponer, posguerra.
  • Repetición: re-. Por ejemplo: renacer.

Trabajamos sobre la ortografía: el uso de «mp» y «mb» y en gramática sobre los determinantes numerales ordinales, cardinales e indefinidos.

La Odisea

La importancia de saber contar y narrar historias es enorme, porque no solo desarrolla habilidades lingüísticas, sino también cognitivas, emocionales y sociales.

Qué trabajamos:

Desarrollo del pensamiento y la comprensión

Narrar historias implica organizar ideas, establecer secuencias (inicio, nudo y desenlace) y comprender causas y consecuencias. Esto fortalece habilidades clave como:

  • La comprensión lectora
  • La memoria
  • El pensamiento lógico y creativo

Mejora de la expresión oral y escrita

Cuando el alumnado cuentan historias:

  • Amplían su vocabulario
  • Aprenden a estructurar mejor sus frases
  • Ganan fluidez y seguridad al comunicarse

Esto impacta directamente en su rendimiento académico en todas las áreas.

Desarrollo emocional

Las historias ayudan a:

  • Expresar emociones propias
  • Comprender sentimientos de otros (empatía)
  • Reflexionar sobre valores, conflictos y soluciones

    Habilidades sociales

    Narrar y escuchar historias en grupo fomenta:

    • La escucha activa
    • El respeto por los turnos de palabra
    • La interacción y el trabajo colaborativo

Saber narrar historias no es solo “contar cuentos”, sino una herramienta fundamental para el desarrollo integral del alumnado: comunican mejor, piensan mejor y entienden mejor el mundo.

Jaime D. inicio el trabajo sobre la Odisea dando a conocer la obra literaria, su estructura y cómo está escrita. Nos habla sobre los personajes mortales y los personajes inmortales que aparecen en la obra así como de Homero como autor.

Nosotros nos vamos a centrar en las aventuras marinas del protagonista Odiseo y ya nos han narrado las aventuras de:

  • La tierra de los lotófagos a cargo de Andrés.

 

 

 

 

  • La la isla de los cíclopes narrado por Konstantin.

 

 

Los trabajos de las conferencias están subidas en classroom para poder volver a visualizarlas, leer para afianzar más el hilo de la historia.

Terminamos el tema de la geometría con el que se han realizado numerosas actividades para afianzar todos los contenidos.

La temática expuesta por Guillermo y Alberto sobre los planos y las coordenadas ha gustado mucho, en especial su propuesta del juego de los barquitos.

Un saludo.

Juanjo

¡COMIENZO (de trimestre) Y FINAL (de curso)!

Volvemos al cole con muchas ganas de reencontrarnos como grupo, compartir momentos y seguir creciendo juntos en este último trimestre que viene cargado de experiencias.

Con la mirada puesta en este último trimestre, comenzamos organizándonos y tomando conciencia de todo lo que está por venir. Para ello, hemos dedicado un tiempo a planificar y anotar en nuestra agenda las fechas más importantes de estos meses.

AGENDA TERCER TRIMESTRE

Durante estos días hemos registrado todas las actividades, salidas, celebraciones y días festivos que marcarán el final de curso:

23 de abril: día del Libro

24 de abril: salida al Sacromonte

1 y 4 de mayo: días festivos (no hay clase)

13-14-15 de mayo: viaje Fin de Curso, destino Arenas del Rey

16 de mayo: final Nacional MBA League en Madrid.

30 de mayo: fiesta Fin de Curso

3-4 y 5 de junio: Festivo de Corpus (no hay clase)

8 al 11 de junio: natación

19 de junio: último día de curso

EL SACROMONTE

Nuestra próxima salida será al emblemático barrio del Sacromonte. Nada más llegar comenzamos a conocer este entorno tan significativo de Granada, y ahora continuamos profundizando en su historia, cultura y particularidades.

Como parte de este trabajo, el alumnado ha elegido distintos temas de investigación relacionados con el recorrido que realizaremos. Algunos se desarrollarán en parejas y otros en tríos,  fomentando así tanto el trabajo cooperativo como la autonomía personal.

Las investigaciones han comenzado ya a través de distintas fuentes: consulta de materiales en papel, búsquedas en tablets y aportaciones de información desde casa (aún han sido pocas las aportaciones desde casa, es parte también de la responsabilidad y la implicación, deben tenerlo anotado en la agenda). Poco a poco iremos elaborando los informes que serán expuestos durante el recorrido, cual guías turísticos, y que nos permitirá disfrutar aún más de la experiencia durante la salida.

ORTOGRAFÍA

En el área de Lengua, hemos comenzado este trimestre retomando y reforzando la ortografía que ya trabajamos en los meses anteriores. Para ello, estamos utilizando un cuaderno específico en el que, además de repasar contenidos ya conocidos, aparecen nuevas normas que iremos aprendiendo a lo largo de las próximas semanas. Este trabajo nos permitirá completar y afianzar las reglas ortográficas propias de este curso, con el objetivo de aplicarlas cada vez con mayor seguridad y autonomía en nuestros textos escritos.

Aprender Español - Los 10 Errores De Ortografía Más Comunes

Continuamos también con las miniconferencias sobre seres mitológicos, que seguimos realizando cada lunes y que poco a poco irán dando forma a nuestro libro colectivo. Es importante respetar las fechas establecidas para cada exposición, ya que cualquier cambio puede interferir en el desarrollo del proyecto grupal. Además, en este tramo final de curso, encontrar nuevas fechas resulta más complicado debido a la cantidad de actividades programadas.

MULTIPLICACIÓN

Hemos empezado poniendo especial atención en el aprendizaje de las tablas de multiplicar. Se trata de un trabajo muy concreto que requiere práctica y constancia, ya que, aunque el alumnado comprende cómo funcionan, es fundamental ganar agilidad y rapidez en su uso. Este dominio será clave para poder avanzar con seguridad hacia la división en los próximos días.

Aprende las Tablas de Multiplicar – Consejos y Trucos

Sabemos que aprender las tablas es un proceso progresivo, pero es importante dedicarles un ratito frecuente también en casa. Os animo a hacerlo a través de juegos y dinámicas que faciliten un aprendizaje más ameno y significativo.

En clase hemos estado trabajando especialmente las tablas del 3, 4 y 5 mediante ejercicios específicos que, además, incluyen las llamadas “tablas extendidas”, ayudando así a afianzar el cálculo y a comprender mejor las relaciones entre los números.

KOMODO, Conferencia de Martina

El martes empezó nuestro viaje por el mundo, y es que durante algunos días tendremos la oportunidad de conocer diferentes lugares del mundo de la mano de nuestros compañeros y sus conferencias.

El primer destino ha sido Komodo, conferencia de Martina,  un trabajo muy completo y lleno de información interesante sobre este lugar tan sorprendente de Indonesia donde hemos descubierto el Parque Nacional de Komodo, sus islas, la famosa playa rosa, el dragón de Komodo, la riqueza de su mundo marino, la vida de sus habitantes y la importancia de proteger este entorno único.

Martina ha sabido explicar con mucha claridad cada parte de su investigación, utilizando un vocabulario adecuado. Su exposición nos ha permitido aprender curiosidades muy llamativas y acercarnos a Komodo de una forma amena y atractiva. ¡Enhorabuena por esta estupenda conferencia!

SENSO BLOCK

Retomamos nuestro trabajo sobre Senso Block con la vista puesta en la Final Nacional de la MBA League.

Hemos analizado el recorrido realizado hasta ahora, destacando especialmente las excelentes puntuaciones obtenidas en la final de Granada, que reflejan el esfuerzo y la implicación del equipo.

A partir de aquí, continuamos avanzando con el objetivo de mejorar distintos aspectos, cuidando cada detalle para afrontar el próximo reto con la mejor preparación posible.

El lunes os mandaré un mail con toda la información que necesitáis conocer sobre la final.

Buen fin de semana.

Laura Justicia

Tutora primaria