LA GRAN VÍA DE COLÓN

La Gran Vía de Colón

A lo largo de la semana se ha ido culminando el trabajo de investigación y ha dado tiempo a ensayarlo un poco en pareja.

El trabajo ha dado de sí, y en el proceso, no únicamente se pretende dar unos contenidos concretos, sino continuar con la creación del hábito de trabajo, buscando de forma coordinada la información en diferentes fuentes y discriminando de ellas lo que se considera importante y lo que no. Posteriormente lo reflejan con sus palabras organizadamente, sin caer en interpretaciones que puedan llevar al error, ni copiar directamente lo que aparece en los textos consultados.

¿Y todo esto para qué? Os preguntaréis.

Es un gran trabajo de investigación que entre todo el grupo hemos ido descubriendo y especialmente para conocer un poco de historia de nuestra ciudad y ver, apreciar nuestros espacios, edificios, en especial los de estilo modernista que hay en la Gran Vía de Colón. Son pocos (los adultos) los que saben que en Granada existen grandes edificios de ese estilo arquitectónico.

Los materiales sobre los que se ha investigando son libros que aún cuesta leer, pero poco a poco y con ayuda del guión dado se han ido sacando las distintas informaciones.

El día de la salida

Un dicho granadino: «La Gran Vía es como lo mejor de una guerra, comienza con el Triunfo y termina en la Paz».

El tiempo ha acompañado agradablemente. Durante la excursión cada uno y una han ido narrando, transmitiendo, en lugares estratégicos, su trabajo de investigación, su información. Lo han ido contando y dando  a conocer en directo, se visualizaba aquello que se narraba.

Iniciamos el recorrido y las historias en la plaza de La Libertad en donde se ha contado un poco la historia de la plaza y el recordatorio de Mariana Pineda.

Ángel y Jaime comienzan a narrar la historia de La Gran Vía de Colón remontándose a cómo era la ciudad al principio del S. XX y las necesidades que

había con la llegada de automóvil. Narran los derribos que se hicieron para poder diseñarla al mismo tiempo que nos cuentan quienes promocionaron su construcción.

 

 

 

Aprovechando la tranquilidad del lugar, Uxía y Alberto han continuado narrando los diferentes estilos arquitectónicos del principio del S. XX, en especial el modernismo.

La plaza de la Libertad se ubica a la espalda de un gran edificio, «La Normal» siendo Arturo el encargado de narrarnos el por qué se llama así, para qué se construyó, al mismo tiempo que nos impresiona con la narración a lo que imita la construcción que está dentro del movimiento historícista e imita a un castillo. Nos habla y apreciamos los principales materiales de construcción (piedra, madera, hierro y ladrillo).

Ha sido muy interesante el saber y apreciar cómo era la ciudad medieval. Nos encontramos en la Puerta Elvira, nos narran su historia Daniela, Naia y Konstantin. Ya sabemos cuantas puertas había en la ciudad, para qué servían y en especial por qué se llama así.

 

Entrando por la puerta Elvira, se visualiza cómo eran las calles de la ciudad antigua, estrechas y sinuosas. Se habla del intramuros y el extramuros. Nos encontramos con la calle Elvira y son Guillermo y Andrés quienes narran su historia.

¿Sabíais que solo medía 3m de ancho?

 

 

 

Pasada la puerta Elvira nos encontramos una pequeña capilla que llama la atención por su fachada. Es la Capilla de San Juan de Dios. Sergio se encarga de ponernos al corriente del pequeño monumento y a quién y por qué está dedicada.

¿Qué se necesitaba en las ciudades medievales en cada puerta?

Cada puerta de entrada a la ciudad estaba provista de abrevaderos y de posadas para lo viajeros que llegaban. Una de las paradas obligadas ha sido en el pilar-abrevadero que se encuentra nada más entrar por la puerta Elvira y en los restos que quedan de aquellas posadas. Eli nos ha puesto al corriente de lo qué y cómo es un pilar, dónde y por qué se colocaban en lugares estratégicos.

Se vuelve a hacer hincapié  en el requisito, al principio del S. XX, de crear una gran vía de comunicación surgida de la imperiosa necesidad de nuevas infraestructuras debido a  los grandes avances, en especial la aparición del automóvil.

Recordamos el arte arquitectónico del principio del S. XX  para poder comprender esos majestuosos edificios que se encuentran a lo largo de los 800 m de la Gran Vía. Continuamos nuestro recorrido y aparecemos a la espaldas del palacio de los Müler. Alma y Chantan nos cuentan numerosas facetas del edificio como que es el único edificio unifamiliar de la Gran Vía, que era una casa señorial y lo que es actualmente. Lo rodeamos y vamos apreciando todo aquello que nos van narrando, en especial las características del arte neoplateresco y su jardín (solo dos edificios de la Gran Vía tienen jardín).

A continuación nos topamos con «El Americano». Luke y Jaime D. cuentan todo lo investigado sobre él, el por qué le llaman así, la forma que tiene (triángulo chaflado) y a qué se dedicaba. ¿Sabíais que fue de los primeros edificios en Granada en tener ascensor, agua corriente y electricidad? Hablamos de los distintos edificios que se construyeron como: edificios de renta, edificios particulares y edificios públicos u oficiales.

Continuamos apreciando la fachada principal de «La Normal» y desde allí se visualiza muy bien el frontal del Instituto Padre Suarez. Carlos y Miguel nos ponen al corriente de su construcción, su estilo arquitectónico y nos informan que fue el primer instituto de la ciudad.

 

 

Es la hora de descansar y tras el tentempié, que no paran de preguntar: ¿Cuándo vamos a comer? continuamos el recorrido haciendo una parada delante del monumento del Triunfo, donde Quan y Óliver nos narran la historia, lo que había con anterioridad en el lugar y lo que es actualmente.

Tras los jardines del Triunfo se encuentra un imponente monumento El Hospital Real. Paola y Carolina nos vuelven a recordar parte de la historia y por qué y quién construyó ese hospital.

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Seguro que si realizáis el recorrido conjuntamente os pueden contar mucho de lo tratado.

Os animo a pasear tranquilamente con vuestros hijos e hijas por la Gran Vía de Colón. Con los datos que han adquirido pueden ser grandes guías.

Un saludo.

Juanjo

Semanario de 4º. Tercer trimestre

Inicio del tercer trimestre

Estimadas familias:
Todos han llegado con ganas del reencuentro y de narrar sus aventuras.  Después de una merecida semana de descanso volvemos a retomar los temas de investigación y trabajo, que alugunos se quedaron iniciados.

Iniciamos con ilusión el último trimestre de este curso hablando de las actividades estrellas como las salidas.

Nos centramos en la salida a «La Gran Vía de Colón»

La gran vía de Colón

Nuestra próxima salida se realizará a esa avenida de Granada para apreciar algunos de los distintos edificios que la componen.

Tras una breve explicación,  en especial el por qué de su origen, (cómo era la Granada anterior a la construcción de la vía) y la elección de la temática a investigar, se inicia el trabajo de búsqueda de información a través de los distintos materiales ofrecidos.

Las temáticas son:

  • Historia de la Gran  Vía de Colón: Jaime C. y Ángel.
  • El arte arquitectónico: Uxía y Alberto.
  • La puerta Elvira: Daniela, Konstantin y Naia.
  • La calle Elvira: Andrés y Guillermo.
  • Los pilares: ELi
  • Capilla de San Juan de Dios: Sergio.
  • El edificio de la Normal: Atenea y Arturo.
  • El instituto padre Suarez: Miguel y Carlos.
  • El edificio del Americano: Luke y Jaime D.
  • El palacio de los Müller: Alma y Chantal.
  • Los jardines del Triunfo: Quan y Óliver.
  • EL Hospital Real: Paola y Carolina.

Ante un material específico se trabaja, en pareja, la lectura comprensiva, las palabras desconocidas y su significado. Tras la lectura comprensiva, extraen ideas principales sobre un guión dado o información que les interesa para hacer un documento sobre la libreta que posteriormente se corregirá para realizar el definitivo, aprendérselo y el día de la salida poder explicar al gran grupo.

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La salida es el viernes 17.

Se lleva tentempié y se ruega gran puntualidad.

Los prefijos y los sufijos

Se sabe perfectamente lo que es, especialmente que todos modifican las palabras y así aparecen distintas palabras derivadas.

Estamos viendo numerosos de ellos, los más comunes, y ahora nos ha llegado el momento de ver los distintos tipos de sufijos:

  • Negación: a-, an-. Por ejemplo: Atípico, anormal, etc.
  • Anterioridad: ante-. Por ejemplo: antesala.
  • Oposición: anti-. Por ejemplo: antisistema, anticapitalista, etc.
  • Repetición: bis-. Por ejemplo: bisiesto, bisabuela, etc.
  • Compañía: co-, con-. Por ejemplo: Cooperación, compartir, etc.
  • Situación intermedia: entre-. Por ejemplo: entreacto.
  • Superioridad: hiper-. Por ejemplo: hipertensión.
  • Posterioridad: pos-. Por ejemplo: posponer, posguerra.
  • Repetición: re-. Por ejemplo: renacer.

Trabajamos sobre la ortografía: el uso de «mp» y «mb» y en gramática sobre los determinantes numerales ordinales, cardinales e indefinidos.

La Odisea

La importancia de saber contar y narrar historias es enorme, porque no solo desarrolla habilidades lingüísticas, sino también cognitivas, emocionales y sociales.

Qué trabajamos:

Desarrollo del pensamiento y la comprensión

Narrar historias implica organizar ideas, establecer secuencias (inicio, nudo y desenlace) y comprender causas y consecuencias. Esto fortalece habilidades clave como:

  • La comprensión lectora
  • La memoria
  • El pensamiento lógico y creativo

Mejora de la expresión oral y escrita

Cuando el alumnado cuentan historias:

  • Amplían su vocabulario
  • Aprenden a estructurar mejor sus frases
  • Ganan fluidez y seguridad al comunicarse

Esto impacta directamente en su rendimiento académico en todas las áreas.

Desarrollo emocional

Las historias ayudan a:

  • Expresar emociones propias
  • Comprender sentimientos de otros (empatía)
  • Reflexionar sobre valores, conflictos y soluciones

    Habilidades sociales

    Narrar y escuchar historias en grupo fomenta:

    • La escucha activa
    • El respeto por los turnos de palabra
    • La interacción y el trabajo colaborativo

Saber narrar historias no es solo “contar cuentos”, sino una herramienta fundamental para el desarrollo integral del alumnado: comunican mejor, piensan mejor y entienden mejor el mundo.

Jaime D. inicio el trabajo sobre la Odisea dando a conocer la obra literaria, su estructura y cómo está escrita. Nos habla sobre los personajes mortales y los personajes inmortales que aparecen en la obra así como de Homero como autor.

Nosotros nos vamos a centrar en las aventuras marinas del protagonista Odiseo y ya nos han narrado las aventuras de:

  • La tierra de los lotófagos a cargo de Andrés.

 

 

 

 

  • La la isla de los cíclopes narrado por Konstantin.

 

 

Los trabajos de las conferencias están subidas en classroom para poder volver a visualizarlas, leer para afianzar más el hilo de la historia.

Terminamos el tema de la geometría con el que se han realizado numerosas actividades para afianzar todos los contenidos.

La temática expuesta por Guillermo y Alberto sobre los planos y las coordenadas ha gustado mucho, en especial su propuesta del juego de los barquitos.

Un saludo.

Juanjo

¡COMIENZO (de trimestre) Y FINAL (de curso)!

Volvemos al cole con muchas ganas de reencontrarnos como grupo, compartir momentos y seguir creciendo juntos en este último trimestre que viene cargado de experiencias.

Con la mirada puesta en este último trimestre, comenzamos organizándonos y tomando conciencia de todo lo que está por venir. Para ello, hemos dedicado un tiempo a planificar y anotar en nuestra agenda las fechas más importantes de estos meses.

AGENDA TERCER TRIMESTRE

Durante estos días hemos registrado todas las actividades, salidas, celebraciones y días festivos que marcarán el final de curso:

23 de abril: día del Libro

24 de abril: salida al Sacromonte

1 y 4 de mayo: días festivos (no hay clase)

13-14-15 de mayo: viaje Fin de Curso, destino Arenas del Rey

16 de mayo: final Nacional MBA League en Madrid.

30 de mayo: fiesta Fin de Curso

3-4 y 5 de junio: Festivo de Corpus (no hay clase)

8 al 11 de junio: natación

19 de junio: último día de curso

EL SACROMONTE

Nuestra próxima salida será al emblemático barrio del Sacromonte. Nada más llegar comenzamos a conocer este entorno tan significativo de Granada, y ahora continuamos profundizando en su historia, cultura y particularidades.

Como parte de este trabajo, el alumnado ha elegido distintos temas de investigación relacionados con el recorrido que realizaremos. Algunos se desarrollarán en parejas y otros en tríos,  fomentando así tanto el trabajo cooperativo como la autonomía personal.

Las investigaciones han comenzado ya a través de distintas fuentes: consulta de materiales en papel, búsquedas en tablets y aportaciones de información desde casa (aún han sido pocas las aportaciones desde casa, es parte también de la responsabilidad y la implicación, deben tenerlo anotado en la agenda). Poco a poco iremos elaborando los informes que serán expuestos durante el recorrido, cual guías turísticos, y que nos permitirá disfrutar aún más de la experiencia durante la salida.

ORTOGRAFÍA

En el área de Lengua, hemos comenzado este trimestre retomando y reforzando la ortografía que ya trabajamos en los meses anteriores. Para ello, estamos utilizando un cuaderno específico en el que, además de repasar contenidos ya conocidos, aparecen nuevas normas que iremos aprendiendo a lo largo de las próximas semanas. Este trabajo nos permitirá completar y afianzar las reglas ortográficas propias de este curso, con el objetivo de aplicarlas cada vez con mayor seguridad y autonomía en nuestros textos escritos.

Aprender Español - Los 10 Errores De Ortografía Más Comunes

Continuamos también con las miniconferencias sobre seres mitológicos, que seguimos realizando cada lunes y que poco a poco irán dando forma a nuestro libro colectivo. Es importante respetar las fechas establecidas para cada exposición, ya que cualquier cambio puede interferir en el desarrollo del proyecto grupal. Además, en este tramo final de curso, encontrar nuevas fechas resulta más complicado debido a la cantidad de actividades programadas.

MULTIPLICACIÓN

Hemos empezado poniendo especial atención en el aprendizaje de las tablas de multiplicar. Se trata de un trabajo muy concreto que requiere práctica y constancia, ya que, aunque el alumnado comprende cómo funcionan, es fundamental ganar agilidad y rapidez en su uso. Este dominio será clave para poder avanzar con seguridad hacia la división en los próximos días.

Aprende las Tablas de Multiplicar – Consejos y Trucos

Sabemos que aprender las tablas es un proceso progresivo, pero es importante dedicarles un ratito frecuente también en casa. Os animo a hacerlo a través de juegos y dinámicas que faciliten un aprendizaje más ameno y significativo.

En clase hemos estado trabajando especialmente las tablas del 3, 4 y 5 mediante ejercicios específicos que, además, incluyen las llamadas “tablas extendidas”, ayudando así a afianzar el cálculo y a comprender mejor las relaciones entre los números.

KOMODO, Conferencia de Martina

El martes empezó nuestro viaje por el mundo, y es que durante algunos días tendremos la oportunidad de conocer diferentes lugares del mundo de la mano de nuestros compañeros y sus conferencias.

El primer destino ha sido Komodo, conferencia de Martina,  un trabajo muy completo y lleno de información interesante sobre este lugar tan sorprendente de Indonesia donde hemos descubierto el Parque Nacional de Komodo, sus islas, la famosa playa rosa, el dragón de Komodo, la riqueza de su mundo marino, la vida de sus habitantes y la importancia de proteger este entorno único.

Martina ha sabido explicar con mucha claridad cada parte de su investigación, utilizando un vocabulario adecuado. Su exposición nos ha permitido aprender curiosidades muy llamativas y acercarnos a Komodo de una forma amena y atractiva. ¡Enhorabuena por esta estupenda conferencia!

SENSO BLOCK

Retomamos nuestro trabajo sobre Senso Block con la vista puesta en la Final Nacional de la MBA League.

Hemos analizado el recorrido realizado hasta ahora, destacando especialmente las excelentes puntuaciones obtenidas en la final de Granada, que reflejan el esfuerzo y la implicación del equipo.

A partir de aquí, continuamos avanzando con el objetivo de mejorar distintos aspectos, cuidando cada detalle para afrontar el próximo reto con la mejor preparación posible.

El lunes os mandaré un mail con toda la información que necesitáis conocer sobre la final.

Buen fin de semana.

Laura Justicia

Tutora primaria

Final de trimestre: mirar atrás para seguir adelante

La última semana del trimestre ha sido un tiempo especialmente significativo en tercero.

Más allá de cerrar contenidos, hemos querido dedicar espacios a la reflexión y la autoevaluación, permitiendo al alumnado tomar conciencia de su propio proceso. Hemos compartido qué nos ha gustado más, qué nos ha resultado más complejo y qué nos planteamos para el próximo trimestre. Esto no solo favorece el aprendizaje, sino que también impulsa la motivación y el compromiso personal.

LA AUTOEVALUACIÓN

El lunes tuvimos una colaboración especial,  la visita del alumnado de Encuentro Educación, algunos de ellos antiguos alumnos de nuestro centro, que vinieron para compartir sus conocimientos sobre la impresión 3D. Nos explicaron su funcionamiento, realizaron una demostración práctica y nos propusieron un reto que despertó gran interés en el grupo. ¡Gracias!

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Una actividad muy disfrutada por todo el grupo ha sido el uso como el espacio de lectura de nuestro árbol de reunión, que sigue siendo uno de los rincones más valorados y en el que se crea un ambiente entrañable y muy tranquilo.

Hemos tenido el placer de asistir a una representación teatral organizada por el grupo de 2º EPO, dentro del proyecto de emprendimiento, centrada en la conquista de los Reyes Católicos. Queremos felicitarles por su esfuerzo, implicación y excelente trabajo. Supieron transmitir con  entusiasmo todo el trabajo, esfuerzo e ilusión.

Terminamos la semana con una salida a la vega , en compañía del grupo de 4º ,5º y 6º. Ha sido una salida muy agradable en la que hemos podido convivir, conversar, observar el entorno natural y disfrutar del aire libre y, como no, compartir también un pequeño tentempié, que siempre contribuye a reforzar o generar amistades.

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Durante estos días, además, hemos organizado el aula, preparado las carpetas con los trabajos realizados y dejado todo listo para la vuelta. .

Cerramos así el trimestre, con la satisfacción del trabajo realizado y con nuevos propósitos para seguir avanzando.

Nos vemos a la vuelta con una agenda repleta de nuevas experiencias y aprendizajes.

Un saludo,

Laura Justicia

Tutora Primaria

Experiencias que dejan huella

AGRADECIMIENTO

Después de todo el proceso vivido durante estos últimos meses y con la experiencia tan emocionante en la final de la MBA League, donde conseguimos quedar campeones en nuestra categoría con nuestro proyecto Senso Block, quiero escribir unas palabras de agradecimiento.

 

En primer lugar quiero agradecer aquí — a ellos se lo dije personalmente días antes de asistir a la final— a cada una de las 23 personitas que forman el grupo de 3º, todo lo que me han hecho aprender durante este proceso, porque cada año es diferente y cada grupo aporta algo único.

A vosotros, las familias,  por el apoyo y acompañamiento que habéis brindado a vuestros hijos e hijas en el proyecto de emprendimiento llevado a cabo desde el pasado mes de noviembre, y en la final de la MBA League del pasado viernes.  Todos/as han demostrado un gran trabajo, esfuerzo y dedicación durante todo el proceso. Más allá del resultado, que fue magnífico, lo más valioso ha sido ver cómo han vivido el proyecto como algo de todos y para todos, mostrando un fuerte sentido de pertenencia al grupo y colaborando para sacar adelante una idea común. Esperamos que hayáis podido valorar todo el camino recorrido y que así se lo hayáis transmitido, porque realmente ha sido un gran trabajo realizado por personas pequeñas, pero con una enorme capacidad de esfuerzo, ilusión y compromiso.

Un reconocimiento especial a las familias del grupo de 3º y de 6º que han venido a colaborar con su profesionalidad y  experiencia, haciendo así un proyecto muy enriquecedor.

Por supuesto también a Margarita, nuestra gran consejera y punto de referencia en nuestra investigación.

Fueron muchos los mensajes y palabras de reconocimiento que recibieron durante la final y también al finalizar la jornada, tanto por parte del jurado como de otros profesionales que se encontraban allí (aún nos siguen llegando por distintos medios). Destacaron especialmente el trabajo previo, la preparación del proyecto y la seguridad con la que el alumnado fue capaz de presentarlo y defenderlo.

Para nosotros, como docentes, ha sido una enorme satisfacción ver cómo el proyecto ha crecido tanto, fruto de muchas horas de trabajo, acompañamiento y confianza en las capacidades del alumnado. Sin duda, experiencias así nos recuerdan que merece la pena apostar por proyectos que retan, motivan y permiten a los niños y niñas demostrar todo lo que son capaces de hacer.

Por supuesto, queremos agradecer también a MBA Kids y  MBA League, especialmente a Encarni y Sergio, la oportunidad de participar en una iniciativa tan enriquecedora. Ha sido una experiencia muy cuidada,  que nos ha permitido vivir desde dentro una auténtica “liga del emprendimiento” y que difícilmente olvidaremos.

Os dejo un vídeo resumen del proceso (click en la imagen).

¡NOS PREPARAMOS PARA MADRID!

SALIDA A LA E.T.A.P.

La visita a la ETAP de Cenes de la Vega fue una experiencia muy enriquecedora para el grupo, que pudo ver de cerca cómo se transforma el agua del río en agua potable antes de llegar a nuestras casas.

Ruth, la persona que nos recibió, nos acompañó durante todo el recorrido y nos explicó  cada una de las partes de la planta, adaptando el lenguaje y animando al grupo a participar con preguntas y comentarios.

Durante la visita, el alumnado fue siguiendo el camino que realiza el agua dentro de la ETAP: desde que llega “bruta”, con impurezas y elementos en suspensión, hasta que se convierte en agua apta para

el consumo. Primero escucharon cómo se eliminan los residuos más grandes y se prepara el agua para los tratamientos posteriores. Después, conocieron la decantación, que se añaden productos que ayudan a que las partículas pequeñas se junten y formen flóculos que se van al fondo y se retiran en los decantadores. Más tarde, el agua pasa por filtros que retienen las partículas más finas y, finalmente, se realiza la desinfección, que garantiza que el agua salga limpia y segura para beber.

Ruth fue felicitando en repetidas ocasiones al alumnado por su comportamiento ejemplar, por el respeto con el que se movían por la planta y por la atención que prestaban a las explicaciones. También destacó los conocimientos que iban compartiendo: las referencias al ciclo del agua, las ideas sobre el ahorro y las preguntas que relacionaban lo que veían con lo trabajado en clase.

Al terminar el recorrido, Ruth regaló a cada uno una libreta. Después de la visita, nos quedamos en la plaza exterior de la ETAP y tomamos el tentempié al solecito, disfrutando de un rato de convivencia tranquila.

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Estamos ya en la última semana de trimestre, os recuerdo que el jueves entregaremos las carpetas con sus trabajos y que el viernes salimos a las 15h.

Saludos.

Laura Justicia

Tutora Segundo Ciclo Primaria

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