Iniciamos el periodo de la historia.
Grandes investigaciones y exposiciones orales realizadas y expuestas por Darío, Pedro y Julen.

Los esquemas.

Sabéis escuchad y tomar datos relevantes de lo expuesto, coger las ideas principales. Durante este periodo de exposiciones de la línea del tiempo, cada uno y uno debéis continuar con el trabajo de escucha y toma de datos (trabajo iniciado en 3º en el taller de fantasía). Tenéis que hacer un esquema de todos los temas para interiorizar las ideas más importantes. Los ponentes de los temas deben mandarme su esquema completo, o introducirlo en su presentación, para exponerlo en el blog y así ayudar al grupo. Hay que ser muy rigurosos, no vale inventar datos.

Ya explicamos la diferencia entre un texto histórico y un texto literario.

Un texto histórico es un documento riguroso escrito que nos permite obtener un conocimiento más completo de la Historia.  Se deben contar los hechos con un orden lógico y evitando los comentarios subjetivos.

Un texto fantástico es en el que se narra una situación increíble, elevada o ingeniosa. Donde las situaciones se exageran fuera de la lógica, se inventa.

¿Qué he aprendido?

Cada exponente, tiene que realizar un trabajo a través de preguntas, un cuestionario para realizar un quizizz para los compañeros.

Son diez preguntas importantes de su tema.

Cuatro respuestas y solo una será válida.

Me las enviáis para realizar el juego.

¡Ánimo!

Lengua

Terminamos la odisea de 4º de: investigar, exponer, escuchar, tomar notas y componer  sobre la gran obra de Homero. Aún nos quedan algunos trabajillos para culminar la adaptación particular y encuadernar el «libro». Continuaremos…

No olvidéis trabajar toda la gramática en la zona tic del blog.

Un poco de repaso

Nos queda muy poco para terminar el trabajo de estadística. Seguro que ya domináis los conceptos y los gráficos. La semana que viene continuaremos.

Algunos han pedido actividades para repasar. Os dejo aquí este cuaderno de problemas para que no perdáis la práctica.

Ética

Hoy se celebra el día mundial del medio ambiente y me gustaría que realizásemos una gran reflexión sobre el tema y en especial sobre el cómic realizado por Sofía que implica una gran cavilación.
Aquí, si ampliáis se puede leer muy bien y de camino apreciar los detalles de las ilustraciones.

La semana que viene, el viernes, podremos exponer las reflexiones del grupo. No olvidad leer atentamente y anotar todo aquello que os llama la atención, lo que provoca en vuestros pensamientos. Anotad las reflexiones para poder comunicar con fluidez.

Abuelita
Seguro que leéis mucho. Una pequeña lectura del universal escritor.
Igualmente reflexionaremos sobre el cuento y haremos una puesta en común.

Un gran saludo.

Juanjo

Entramos en el último mes de este curso y estas son las propuestas para esta semana.

Iniciamos el nuevo tema de lengua con su guión correspondiente.

El tema IX

La línea del tiempo

Hoy Marcos nos ha expuesto parte de la edad de los metales, la Edad del Hierro.

No olvidéis id tomando apuntes de los datos más significativos para realizar un mapa conceptual y con él completar nuestro tema.

Quinto nos propone…

• El valor del mensaje oral. ¿Qué poder tienen las palabras cuando emitimos un mensaje? Para esta ocasión, vamos a llevar a cabo una propuesta con nuestro grupo de quinto que hemos hecho extensible al resto de grupos de Primaria. La idea es elaborar un «spot publicitario» con audio, música e imagen.
• Para ello, cada miembro de la clase debe pensar y reflexionar, durante unos minutos, en elaborar un mensaje escrito, corto, original y emotivo escogiendo uno de estos inicios:

EL DÍA QUE VUELVA AL COLE…

EL DÍA QUE VUELVA A LA CALLE…

EL DÍA QUE ME REÚNA CON TODA MI FAMILIA…

• Enviar la frase o párrafo por mensajería. Una vez revisado, grabar el audio para enviármelo. Todas las creaciones las compartiremos a través de una sesión de Zoom, con los compañeros y de manera oral para poder comentarlas y disfrutar de ellas.
• Para la grabación del audio, como ya somos expertos, se debe tener en cuenta que no hay que pegarse el micro del móvil a la boca, vocalizar, entonar y evitar ruidos ambientales.
• Con los audios recibidos por el alumnado de Primaria, crearemos un «spot publicitario» difundiendo nuestros deseos de lo que haremos al volver a la calle, reunirnos con nuestros queridos o volver al colegio.

Aquí tenéis uno como ejemplo.

Animaros con vuestras propuestas.

Un saludo.

Juanjo

 

Terminamos la semana y parece que algo más.

La llegada a Ítaca, tras un largo periodo de penurias que le ha servido a Odiseo para reflexionar.

Queridas familias…

¿QUÉ PODEMOS APRENDER DE LA ODISEA?

Homero cuenta en la Odisea una de las epopeyas más bellas de la cultura occidental: el largo viaje de regreso de Odiseo, el héroe de Troya, a su tierra natal, donde espera pacientemente su regreso la fiel Penélope.

Odiseo tardará diez años en conseguirlo y, para ello, sorteará peligros que le harán perder a cada uno de sus compañeros reflejo de quienes le exaltan y de los que depende. Esa es la historia literal. Pero hay otra.

«Como Odiseo, todos deseamos retornar al hogar, al centro de nosotros mismos. Pero, ¿qué ocurrió realmente con él?, ¿cuál fue la lección que aprendió y por la cual lo consideramos una inspiración?

El regreso al hogar no es solo un viaje físico sino que se configura como el símbolo de la vuelta de Odiseo a sí mismo, a su hogar interior.

El héroe necesita darse cuenta que es capaz de superar su hybris (palabra griega que significa “ira, estado alterado de las emociones y del espíritu”) y recuperar el equilibrio y su más profunda interioridad y la esencia del ser humano.

Odiseo en busca de su esencia.  

Es un viaje que podemos hacer con Odiseo, de manera que cada se humano encuentre qué aspectos lo alejan de su propia esencia y decida qué peligros es menester sortear para volver a ella.

Puede ser el rencor, el resentimiento o la ansiedad,o la costumbre de mentir, la falta de voluntad, el miedo… La lista es interminable.

Sin embargo, el nudo es siempre el mismo: la mayor parte del tiempo vivimos “hacia fuera”, exacerbados, lejos de nuestra identidad, corriendo, demandando, protestando. Mientras tanto, nuestra Penélope interior teje, con infinita paciencia, y nos espera. Penélope puede ser nuestra pareja, pero ante todo es nuestra más íntima esencia.

La pareja es el espejo que refleja lo que somos.

Y solo cuando hayamos danzado con nuestra Penélope interior, danzaremos, viviremos equilibradamente también, sin batallar, con ella».

Continuaremos analizando y reflexionando sobre los aprendizajes de la Odisea.

Os dejo aquí las dos últimas presentaciones de las aventuras marinas.

Comenzamos con la línea temporal del ser humano.

Leo ha expuesto un gran trabajo sobre el paleolítico que os dejo aquí para que lo repaséis.

Para comprender todo lo que Leo nos ha expuesto resumidamente podéis ver estos completos documentales durante el fin de semana. Seguro que los vais a disfrutar.

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Algunos me han comentado que no pueden abrir el archivo de las cartas de los compañeros y compañeras de 1º. Os las dejo aquí para que las leáis. Es de agradecer que le hagáis algún comentario emotivo en la entrada del blog de 1º, les hará mucha ilusión.

¿Para qué sirve lo que se trabaja?

Un ejemplo es el de Carmen. Con mucha ilusión ha llevado a todoa su familia por la Gran Vía de Colón. Creo que ha sido una gran guía turística viendo, apreciando mostrando todo lo que ha aprendido gracias a vuestro trabajo de investigación y vuestras exposiciones. Nos ha mandado estas fotos ya que su «excursión» le ha sido muy gratificante.

 

 

 

 

 

 

 

Los gráficos.

Me alegra saber que os estáis animando a realizar gráficas. Para hacerlas con los datos que os he mandado, tenéis que recordar todo aquello que he explicado y expuesto. Si no recuerdo algo, es bueno revisar el tema que tenéis.

Los datos hay que ordenarlos en las gráficas para posteriormente, (el lunes) analizar y llegar a conclusiones.

No olvidéis leer el tema, ver e intentar comprender los ejemplos y hacer poco a poco las actividades indicadas.

Os dejo aquí algunas que están incompletas para que apreciéis como hay que hacerlas.

«No tengo peso para pesarme».

El peso, la romana, la balanza, la báscula…

Lucas se las ha ingeniado para poder saber su peso exacto y ha usado una «herramienta» que aún se sigue utilizando en algunos mercados.

Os deseo un buen fin de semana.

Juanjo