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SALIDA A LA VEGA

Tenemos el gran privilegio de tener la escuela en este entorno, con tantas posibilidades de aprender y disfrutar. Así que la semana pasada salimos a visitar el entorno cercano, “salida cultural a la Vega de Granada”. Durante el recorrido hemos aprendido mucho de nuestros propios compañeros, así como de otros aspectos que descubríamos a nuestro paso.

El grupo de 4º se ha mostrado como un buen anfitrión. Son los mayores del ciclo y han cuidado, acompañado y dado a conocer algunas de sus investigaciones de diferentes productos que ofrece nuestra tierra en la vega, al mismo tiempo han atendido a las investigaciones y explicaciones ofrecidas por el grupo de 3º sobre diferentes aspectos del entorno.

Algunos grupos expusieron su investigación durante el recorrido, y entre todos contrastamos y ampliamos algunos de nuestros conocimientos.

  • Árboles frutales del jardín. Nuestra salida empezó en el jardín de Alquería, donde algunos compañeros nos ofrecieron información del origen, nutrientes, etc sobre los árboles frutales: membrillo, caqui, almecino, olivo, almendro… que encontramos en este precioso espacio.
  • Cultivos. En el recorrido tienen oportunidad de contarnos su trabajo sobre el maíz, el espárrago, el ajo…
  • Las montañas. El horizonte. Llegados a una altura considerable y con un recorrido circular, se ha visualizado y comentado numerosos aspectos, en especial: Sierra Nevada, vislumbramos al fondo los dos picos más altos, Mulhacén y Veleta. Oliver nos cuenta la leyenda del nombre de Mulhacén. La sierra de Huetor-Santillán, sierra de Alfaguara, sierra de Alfacar, Sierra Elvira y Monte Vives.
  • Los ríos que discurren por la vega: el río Genil, el río Beiro y el río Dílar , (afluentes del Genil) y el río Aguas Blancas. Se dan datos de su nacimiento y donde mueren. Interesante el apreciar a diferenciar entre un afluente y un río.
  • Hablan de los acuíferos, en concreto del que hay bajo nuestra Vega. Ha sido importante resaltar los nutrientes que arrastran estos ríos para enriquecer el suelo de la vega, así como ver esos cantos rodados que arrastran los ríos.
  • Los secaderos de la planta del tabaco. Son muchas las construcciones de secaderos que se pueden encontrar en nuestro entorno salpicadas entre diversas plantaciones. Especialmente se ha hablado sobre su uso y nos hemos acercado a uno fabricado de madera. Nos cuentan un poquito de la historia del tabaco y su papel en la alta sociedad.
  • La agricultura. Se han visualizado diversos cultivos a lo largo del recorrido: el maíz, las esparragueras, el tabaco, las parras…
  • La historia y la formación de la vega.
  • Cuidemos la Vega. Los residuos y la contaminación. Se aprecia el deterioro de la vega granadina a causa de la contaminación paisajística (construcciones, poste de teléfonos y luz,…) y la diversidad de basura y escombros que el ser humano es capaz de verter en los lugares inapropiados. Ha sido muy importante concienciar sobre la necesidad del respeto al medio ambiente.

También hubo momento para el descanso, de la “merendilla”, de compartir con los demás, de las conversaciones, de continuar con las explicaciones, en especial: el agua, los principales pueblos que se ubican en la zona, algunas aves y animales que se localizan en la vega. Ha llamado mucho la atención los bandadas de patos observadas y que atraviesan la vega en busca de un clima más cálido.

Aquí dejamos algunas fotos, hicimos un recorrido largo, que lo superaron estupendamente, eso sí, desde el primer paso ya estaban deseando comerse su merendola energética de media mañana.

Gracias y felicitaciones al ciclo por su interés en investigar y querer comunicar sus aprendizajes. En los próximos días comunicarán, en el colegio aquellos grupos que no pudieron hacerlo en el recorrido.

VID-20191104-WA0005 from Juanjo Furo on Vimeo.

Juanjo, Encarna y Laura

P.D.: os recordamos que mañana celebramos nuestra Fiesta de Otoño. Disfrutaremos de un entrañable encuentro literario, con las aportaciones de todos los grupos de primaria. El segundo ciclo irá ataviado con ropa de colores otoñales. Os esperamos para disfrutar de una agradable merienda.

Semanario de 4º. Semana del 28 al 31 de octubre

Continuamos con actividades intensas y apasionantes.

La conservación de los alimentos

Se expone el trabajo realizado por el equipo sobre las distintas maneras, métodos de conservar alimentos con un recorrido a través de la historia.

Continuamos con nuestros talleres para conservar, en este caso las aceitunas.

 

Recolectamos las aceitunas de nuestro olivo. Mónica nos recuerda numerosos aspectos de la aceituna que ella ha investigado.

 

 

 

 


Continuamos con la rajada de las aceitunas para poder curarlas.

A lo largo de unos días se curarán, con ayuda de la sal y el agua, y pasaremos a aliñarlas.

Agradecemos al alumnado que ha aportado aceitunas de sus olivos.

Se les ha pedido que investiguen sobre cómo se realizaba en casa este proceso y que anoten en su diario la receta del aliño de los abuelos y las abuelas que valdrá para que cada uno y una aliñe, según su tradición, y se lleven un tarro de aceitunas.

Hay que aportar un tarro higienizado.

¿Cómo se pueden comer los distintos alimentos?

Se nos ha explicado las métodos para preparar los alimentos.

La salud es muy importante.

La alimentación nos ayuda a mantenernos con gran bienestar.

 

 

Un menú ideal y la dieta recomendable.

 

 

Taller de cocina.

El jueves 7 se realizará un taller de cocina junto al grupo de 3º. Hemos pedido que aporten su delantal para preparar un dulce de otoño que compartiremos el viernes 8 en la merienda familiar a la que os esperamos con ilusión.

El taller de escritura ha estado protagonizado por la exposición oral de Álvaro R. y su investigación sobre el jabalí de Erimanto.

Le agradecemos su esfuerzo y buen trabajo.

Os esperamos con ilusión el viernes para merendar un chocolate calentito junto con la repostería otoñal.

Un saludo.

Juanjo

Semanario de 4º. Semana del 21 al 25 de octubre

La cierva de Cerinia.

En nuestro proyecto del taller de fantasía, se aborda la escritura creativa que es la que desborda los límites de los demás textos escritos, este modo de escritura prima la creatividad, la calidad estética y la originalidad, sobre el propósito generalmente informativo propio de la escritura no literaria.

Uno de los tantos objetivos  es que el alumnado se acerque a la lectura y a la literatura desde una perspectiva placentera, que se convierta en lector activo y escritor apasionado y que deje volar su imaginación, porque, como afirmaba Rodari (2002: 2), «la fantasía es un instrumento para conocer la realidad» y para enriquecer nuestra personalidad.

«Leer o escuchar un relato pensando en la posibilidad de transformarlo o reescribirlo nos convierte en cómplices del escritor, nos lleva a observar con más detalle las peculiaridades estilísticas del texto y a interiorizar las técnicas y estrategias que van a favorecer el proceso de adquisición de la lectura y de la escritura y el desarrollo de la competencia literaria. Según Coyne (1999: 47)».

Tras lo expuesto, continuamos con nuestra inmensa creatividad. Esta semana ha sido Martina la encargada de trasladarnos al tercer trabajo del héroe Heracles.

En nuestro texto se intenta ir incorporando todo aquello que se va trabajando de la gramática y ortografía de nuestra lengua. En este texto se ha priorizado sobre la primera persona y el uso del guión al final de reglón así como el buen uso de la raya en el diálogo.

No nos olvidamos de introducir cada vez la riqueza lingüística, siendo éstas las palabras regaladas de la semana: 

 

En clase existe un rincón con todas las palabras regaladas hasta ahora para poder ir incluyéndolas en los textos sucesivos según corresponda.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Agradecemos a Martina su dedicación y trabajo.


Las carpetas

Durante la semana se han entregado las carpetas de trimestre. El objetivo es ir archivando en casa todos aquellos trabajos que se van culminando y para que poco a poco vayáis apreciando el trabajo que se realiza.

Aquellas tareas terminadas y corregidas en clase se les hace los agujeros para que en casa se puedan endosar al área correspondiente (es la señal de que hay que archivar en casa).

Algunos y algunas necesitan que se les ayude a recordar que esos trabajos no deben estar en el archivador de casa-aula, con el fin de facilitar las demás tareas y no desbordar el archivador con numerosos trabajos.

La nutrición y su importancia

Se terminó el pequeño proyecto de investigación tras un «arduo» trabajo en equipo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Se comienza la exposición de los contenidos al grupo:

Los nutrientes.

 

 

 

 

La agrupación de los alimentos.

 

 

La alimentación y la salud.

 

 

La dieta. Un menú especial y recomendado.

 

Continuaremos con las exposiciones así como la comunicaciones sobre los alimentos investigados.

Se analizan las etiquetas de los productos envasados para apreciar las informaciones que aportan, en especial las nutricionales.

La multiplicación

A lo largo de la semana se ha trabajado especialmente con las propiedades de la multiplicación: la conmutativa, la asociativa y la distributiva.

Los juegos y ejemplificaciones han sido constantes para su interiorización, en especial la aplicación en la resolución de problemas.

No olvidéis ir jugando con las tablas para su mayor agilidad.

Recordad que el lunes nos vamos de excursión por la vega.

Recomendable ropa adecuada, mochililla con agua, tentempié y mucha ilusión por aprender y pasarlo bien.

Un saludo

Juanjo

 

 

 

¡ÚLTIMA HORA!

Mañana estaba prevista nuestra salida a La Vega.
Debido a las inclemencias meteorológicas, sabiendo que el pronóstico para mañana es soleado, pensamos que el terreno no estará en condiciones óptimas para disfrutar de nuestra ruta por la Vega.

Por tanto, la fecha de la salida se aplaza al lunes próximo, día 28 de octubre.

Juanjo y Laura